2016黨員兩學一做筆記
近日,在對“兩學一做”學習教育的重要指示中強調(diào):“要針對新情況新問題嚴肅黨內(nèi)政治生活,以改革創(chuàng)新精神補齊制度短板,真正使黨的組織生活、黨員教育管理嚴起來、實起來。下面小編為大家?guī)?016黨員兩學一做筆記內(nèi)容,歡迎借鑒。
2016黨員兩學一做筆記一
要把“兩學一做”落實到講紀律守規(guī)矩上。沒有規(guī)矩不成方圓。黨章和黨規(guī)是黨員干部必須遵守的基本行為準則。任何人,不管官多大、資格多老,都要講紀律守規(guī)矩,認真履行好黨章賦予的權利和義務,嚴格遵守黨紀黨規(guī),落實好“三嚴三實”要求。
對開展“兩學一做”學習教育作出重要指示
突出問題導向確保取得實際成效
把全面從嚴治黨落實到每一個支部
“兩學一做”學習教育工作座談會在京召開劉云山出席并講話
近日,中共中央、、中央軍委主席對在全黨開展“兩學一做”學習教育作出重要指示強調(diào),“兩學一做”學習教育是加強黨的思想政治建設的一項重大部署,是協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手,基礎在學,關鍵在做,各級黨組織要履行抓好“兩學一做”學習教育的主體責任,堅持區(qū)分層次,突出問題導向,確保取得實際成效。
指出,加強黨的建設,首要任務是加強思想政治建設,關鍵是教育管理好黨員、干部。黨的以來,我們黨先后開展了黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育,對于解決黨員干部特別是縣處級以上領導干部存在的突出問題、推進全面從嚴治黨起到了重要作用。思想政治建設不可能畢其功于一役。
強調(diào),基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源。只有基層黨組織堅強有力,黨員發(fā)揮應有作用,黨的根基才能牢固,黨才能有戰(zhàn)斗力。開展“兩學一做”學習教育,要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員?!皟蓪W一做”學習教育,基礎在學,關鍵在做。要突出問題導向,學要帶著問題學,做要針對問題改,把合格的標尺立起來,把做人做事的底線劃出來,把黨員的先鋒形象樹起來,用行動體現(xiàn)信仰信念的力量。要整頓不合格基層黨組織,堅持和落實行之有效的制度。要針對新情況新問題嚴肅黨內(nèi)政治生活,以改革創(chuàng)新精神補齊制度短板,真正使黨的組織生活、黨員教育管理嚴起來、實起來。
指出,組織開展“兩學一做”學習教育,是各級黨組織及其負責人的主體責任,要抓緊抓實抓好。各級黨組織書記要管好干部、帶好班子,也要管好黨員、帶好隊伍,掌握抓黨員隊伍建設的方法要求。要堅持區(qū)分層次,及時指導,一把鑰匙開一把鎖,防止走過場和形式主義??h處級以上黨員領導干部要在學習教育中作出表率,緊密聯(lián)系領導工作實際,學得更多一些、更深一些,要求更嚴一些、更高一些,努力提高思想政治素養(yǎng)和理論水平。
認真開展“兩學一做”學習教育 推動全面從嚴治黨向基層延伸
市委會召開會議,認真學習貫徹關于開展“兩學一做”學習教育重要指示以及中央和省委工作座談會精神,討論通過了《關于在全市黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話,做合格黨員”學習教育的實施方案》。省委、市委書記黃莉新主持會議。
會議指出,在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育,是黨中央加強黨的思想政治建設的又一重要部署,是推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。全市各級黨組織和廣大黨員干部要深刻領會重要指示精神,深刻認識開展“兩學一做”學習教育的重大意義,切實增強政治自覺,扎實開展學習教育,為建設新南京提供有力組織保障。
會議強調(diào),要把握總體要求,更加注重理論武裝,注重以知促行,注重問題導向,注重融入日常,注重分類指導,有力有序推進學習教育。要打牢“學”這個基礎,用黨章黨規(guī)和講話精神統(tǒng)一思想、武裝頭腦;要抓住“做”這個關鍵,以“講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀律,講道德、有品行,講奉獻、有作為”的標準要求黨員,真正做到政治合格、執(zhí)行紀律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格;要帶著問題學、針對問題改,切實解決存在的問題;要突出經(jīng)常性的特點,推動思想政治建設常態(tài)化、制度化;要堅持區(qū)分層次、分類指導,增強學習教育的針對性。要堅持統(tǒng)籌兼顧,把學習教育與中心工作緊密結合,推動各項工作不斷取得新成效。
會議要求,要加強組織領導,確保“兩學一做”學習教育有力有序開展。市委會要堅持學在前、做在先,發(fā)揮帶學促學作用,為全市黨員干部作出示范。各級黨委(黨組)要切實承擔主體責任,主要負責同志要擔負起第一責任人職責,既要管好干部、帶好班子,也要管好黨員、帶好隊伍。相關部門要按照分工各司其職、密切配合,形成工作合力,確保學習教育取得實實在在的成效。