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兩學一做查擺問題清單及整改臺賬

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  在兩學一做的學習過程中,我們要不對反省自己存在哪些問題,需要怎么去改正,下面小編帶來優(yōu)秀的兩學一做查擺問題清單及整改臺賬范文,歡迎參考借鑒!

  兩學一做查擺問題清單及整改臺賬

  開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話,做合格黨員”學習教育,是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐,是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措,是從嚴治黨向基層延伸的有力抓手。在對“兩學一做”學習教育的重要指示中指出:“‘兩學一做’學習教育,基礎(chǔ)在學,關(guān)鍵在做。要突出問題導(dǎo)向,學要帶著問題學,做要針對問題改,把合格的標尺立起來,把做人做事的底線劃出來,把黨員的先鋒形象樹起來,用行動體現(xiàn)信仰信念的力量。”

  一、問題導(dǎo)向是馬克思主義認識論的基本要求

  唯物辯證法認為“事物是普遍聯(lián)系的”,但要在錯綜復(fù)雜的事物之間抓住事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系,就必須從問題出發(fā),否則我們所看到的事物之間的聯(lián)系便是表面的、簡單的、偶然的。人類認識世界、改造世界的發(fā)展過程,就是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。馬克思指出:“問題就是公開的、無畏的、左右一切個人的時代聲音。問題就是時代的口號,是它表現(xiàn)自己精神狀態(tài)的最實際的呼聲。”毛澤東同志指出:“問題就是事物的矛盾,哪里有沒有解決的矛盾,哪里就有問題。”指出:“每個時代總有屬于它自己的問題,只要科學地認識、準確地把握、正確地解決這些問題,就能夠把我們的社會不斷推向前進。” 問題導(dǎo)向是堅持馬克思主義認識論的基本要求,也是解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。要求在“兩學一做”中突出問題導(dǎo)向,可謂抓住了“牛鼻子”,同時也是對馬克思主義認識論和方法論的弘揚和創(chuàng)新。

  問題就是“有的放矢”的靶子,也是我們改造自己和改造世界的著力點、攻擊點。“兩學一做”學習教育就是為了發(fā)現(xiàn)和解決我們自身或黨組織存在的問題,讓黨員“自身硬”、讓黨組織強起來。必須牢固樹立問題意識,把問題導(dǎo)向貫穿始終,通過聚焦問題查、對照問題改,從根本上解決問題,確保“兩學一做”學習教育從一開始就落在問題上、扎在現(xiàn)實中。2015年5月,在浙江考察調(diào)研時指出:“突出問題導(dǎo)向,貫徹從嚴要求,既鞏固和擴大從嚴治/bbs黨成果,又有效解決黨的建設(shè)面臨的新問題。”2016年4月6日,劉云山在“兩學一做”學習教育工作座談會上強調(diào):“要強化問題導(dǎo)向,帶著具體問題學,針對具體問題改,把解決問題貫穿學習教育全過程。”

  要把認真查找和著力解決問題貫穿于日常的組織生活中,無論是“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員,還是整改落實、立規(guī)執(zhí)紀,都要聚焦問題、對準問題,把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為出發(fā)點和落腳點。中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話,做合格黨員”學習教育方案》指出要著力解決五個方面的問題:“著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題,主要是對共產(chǎn)主義缺乏信仰,對中國特色社會主義缺乏信心,精神空虛,推崇西方價值觀念,熱衷于組織、參加封建迷信活動等;著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題,主要是看齊意識不強,不守政治紀律政治規(guī)矩,在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨,組織紀律散漫,不按規(guī)定參加黨的組織生活,不按時交納黨費,不完成黨組織分配的任務(wù),不按黨的組織原則辦事等;著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題,主要是利己主義嚴重,漠視群眾疾苦、與民爭利、執(zhí)法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益,在人民群眾生命財產(chǎn)安全受到威脅時臨危退縮等;著力解決一些黨員精神不振的問題,主要是工作消極懈怠,不作為、不會為、不善為,逃避責任,不起先鋒模范作用等;著力解決一些黨員道德行為不端的問題,主要是違反社會公德、職業(yè)道德、家庭美德,不注意個人品德,貪圖享受、奢侈浪費等。要持之以恒糾正‘四風’,抓好不嚴不實突出問題整改,推動黨的作風不斷好轉(zhuǎn)。” 黨員和黨組織在開展“兩學一做”時,首先要圍繞五個方面找準問題、列出自身的問題清單,然后帶著問題學、針對問題改。

  二、帶著問題學才會高效

  怎樣學才能高效?最好的辦法是帶著問題學。帶著問題學目標性才強、興趣才高,用學到的“一把鑰匙”打開問題“那把鎖”時才“不也悅乎”。在對“兩學一做”學習教育的重要指示中強調(diào):“要堅持區(qū)分層次,及時指導(dǎo),一把鑰匙開一把鎖,防止走過場和形式主義。” 2016年4月6日,劉云山在“兩學一做”學習教育工作座談會上也強調(diào):“開展學習教育,要把黨章黨規(guī)與系列重要講話貫通起來學習、統(tǒng)一起來領(lǐng)會,注意區(qū)分層次、區(qū)分對象,增強針對性和實效性。”

  帶著問題學,要求黨員干部在通學黨章黨規(guī)、系列講話時要針對自身的問題清單再選定重點內(nèi)容,然后再一一對應(yīng)地深入學習。要區(qū)分不同問題、區(qū)別普通黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,確定不同的重點學習內(nèi)容和學習方法。

  中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話,做合格黨員”學習教育方案》指出:“要區(qū)別普通黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,確定學習的重點方法。針對領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出安排。要給基層黨組織結(jié)合實際開展學習教育留出空間,發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性,防止大而化之,力戒形式主義。”尤其是領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部要作出表率。在對“兩學一做”學習教育作出重要指示時指/bbs出:“縣處級以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在學習教育中作出表率,緊密聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)工作實際,學得更多一些、更深一些,要求更嚴一些、更高一些,努力提高思想政治素養(yǎng)和理論水平。”2016年4月6日,劉云山在“兩學一做”學習教育工作座談會上也強調(diào):“黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要學得更多更深一些,深刻領(lǐng)會系列講話的豐富內(nèi)涵和核心要義,深刻領(lǐng)會黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。”

  三、針對問題改才有收獲

  “兩學一做”基礎(chǔ)是學,關(guān)鍵是做。“光說不做假把式”,群眾不會只聽黨員干部怎么說的,而關(guān)鍵是看黨員干部怎么做的。黨員和黨組織必須針對排查出來的問題,要明確時間表和路線圖,一項項整改、一項項落實,一個不能拖、一個不能漏。指出:“凡是不利于黨和人民事業(yè)的,就堅決改、徹底改、一刻不耽誤地改。”要讓人民群眾有實實在在的獲得感,黨員和黨組織有實實在在的收獲感。

  針對問題改,同樣要從“關(guān)鍵少數(shù)”開始改。歷史和現(xiàn)實告訴我們:解決中國的問題,關(guān)鍵在黨;解決黨自身的問題,關(guān)鍵在黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部。2015年3月5日,參加十二屆全國人大三次會議上海代表團審議時指出:“全面從嚴治黨,關(guān)鍵是要抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個‘關(guān)鍵少數(shù)’,堅持思想建黨和制度治黨緊密結(jié)合,全方位扎緊制度籠子,更多用制度治黨、管權(quán)、治吏。”要針對不同干部的不同問題,采取不同方式和措施整改。2015年5月,在浙江考察調(diào)研時指出:“對一些干部在工作中出現(xiàn)的問題,要采取有針對性的措施加以解決。屬于能力不足的,就要加強培訓,加強實踐鍛煉,加強總結(jié)提高;屬于擔當精神缺乏的,就要明確責任、加強督查;屬于不作為的,就要嚴肅批評教育,認真執(zhí)紀問責。”

  針對問題改,要改基層黨組織中存在的突出問題,補齊黨組織存在的短板?;鶎硬焕?,地動山搖。指出:“基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源。只有基層黨組織堅強有力,黨員發(fā)揮應(yīng)有作用,黨的根基才能牢固,黨才能有戰(zhàn)斗力。開展‘兩學一做’學習教育,要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。”基層黨組織在群眾中間,它們的各種問題都會在群眾中生產(chǎn)直接影響,嚴重影響黨和政府的公信力。在“兩學一做”中必須徹底解決那些群眾反映強烈的問題,不斷提升黨員和黨組織在群眾心中的地位,凝聚起建設(shè)全面小康社會和民族復(fù)興的磅礴之力。1月12日在中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀律檢查委員會第六次全體會議上指出:“推動全面從嚴治黨向基層延伸。對基層貪腐以及執(zhí)法不公等問題,要認真糾正和嚴肅查處,維護群眾切身利益,讓群眾更多感受到反腐倡廉的實際成果。”在對“兩學一做”學習教育的重要指示中強調(diào):“要整頓不合格基層黨組織,堅持和落實行之有效的制度。要針對新情況新問題嚴肅黨內(nèi)政治生活,以改革創(chuàng)新精神補齊制度短板,真正使黨的組織生活、黨員教育管理嚴起來、實起來。”

  打鐵必須自身硬。始終突出問題導(dǎo)向,持之以恒向問題“叫板”,在學中改、在改中學,在學中硬起來、在改中強起來,以切實成效向黨負責、取信于民。讓人民群眾真實感受到“兩學一做”不是喊嗓子、擺架子、做樣子,而是早改、真改、實改。

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