高考取消本科三批都有哪些省
高考取消本科三批都有哪些省
2016高考改革!山東、天津、浙江、福建、湖北、河北、廣西、四川、江西等省，將本科第二批次與本科第三批次，合并為本科第二批次進(jìn)行招生錄取。那么，取消本科三批都哪些省 ？下面小編整了取消本科三批的省名單完整版。一起為2017年作準(zhǔn)備吧。
取消本科三批都哪些省 取消本科三批的省名單
2014年國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。教育部積極推動各地開展高校招生錄取批次改革，截至2016年，已有河北、廣東、湖北等15個省份取消了本科三批，上海市率先將本科一批、二批合并，成為一個本科批次，取得了積極成效。為穩(wěn)妥推進(jìn)這項改革，有關(guān)地方高度重視，采取了一系列有力措施，確保改革措施平穩(wěn)落地。
15個省份取消本科三批 背后的故事
一是完善投檔模式，降低填報風(fēng)險。廣東省進(jìn)一步完善了平行志愿投檔方式，適當(dāng)增加平行志愿院校志愿數(shù)，將第一志愿組5個院校志愿數(shù)增加到7個院校志愿數(shù)，第二志愿組3個院校志愿數(shù)增加到4個院校志愿數(shù)，努力提高志愿填報的有效性和針對性。河北省反復(fù)研究測算，科學(xué)劃定批次控制分?jǐn)?shù)線，最大限度地降低了考生填報志愿的風(fēng)險。
二是提前預(yù)判風(fēng)險，把工作做實做細(xì)。上海市早在高考志愿填報階段就向高中學(xué)校和社會廣泛宣傳了一二本批次合并的相關(guān)政策，并且在志愿填報提交環(huán)節(jié)，要求全市各招考機(jī)構(gòu)和高中學(xué)校逐一檢查考生志愿，降低退檔風(fēng)險。多次召開全國高水平大學(xué)研討會，充分做好溝通協(xié)調(diào)和政策解釋工作。
三是建立統(tǒng)一咨詢平臺，完善工作機(jī)制。上海市教育考試院開通10門電話統(tǒng)一接受對外咨詢，實現(xiàn)了咨詢服務(wù)常態(tài)化，咨詢過程管理實現(xiàn)電子化、可視化。河北省抽調(diào)經(jīng)驗豐富的工作人員組建咨詢接待隊伍，通過多種方式解答本二本三合并的理由和劃線依據(jù)，提醒考生志愿填報注意事項，科學(xué)填報志愿。
四是加強(qiáng)橫向聯(lián)動，協(xié)同化解矛盾。上海、河北、湖北、廣東等地均成立了高考招生穩(wěn)定工作應(yīng)對小組，建立省級層面多部門聯(lián)動機(jī)制，完善了應(yīng)急響應(yīng)、及時對接機(jī)制。
據(jù)了解，有關(guān)地方錄取批次改革平穩(wěn)有序推進(jìn)，高校和考生家長反映積極正面，未出現(xiàn)因改革導(dǎo)致考生志愿滿足率和高校投檔滿足率下降的情況。同時，改革的政策效應(yīng)顯現(xiàn)，打破了院校間因批次而設(shè)置的壁壘，既保護(hù)考生興趣特長、堅定學(xué)科和專業(yè)方向，同時也促進(jìn)高校更加重視學(xué)科建設(shè)和專業(yè)培養(yǎng)，以辦學(xué)特色吸引考生。
由于在高考錄取批次和錄取順序中排在第三位，于是有了“三本”一說。不同于“一本二本”，現(xiàn)實中公眾早已形成“三本”即“末流”的符號印象。為什么會這么認(rèn)為?先來看看三本院校的類型。三本院校包括多數(shù)獨立學(xué)院(公、民合辦，民企出資，屬于民辦范疇)，多數(shù)民辦高校，少數(shù)本科高校的中外合作辦學(xué)專業(yè)(屬于民辦范疇)。其實三本與一、二本都是屬于“普通高等學(xué)校”教育系列，學(xué)制為四年，畢業(yè)證書和學(xué)位證書都是相同的“普通高等學(xué)校”教育證書。據(jù)媒體報道曾有教育部的一位官員說“普通三本院校”質(zhì)量好。“普通三本院校”所培養(yǎng)的學(xué)生與傳統(tǒng)普通高校本科學(xué)生相比，有較強(qiáng)的動手能力、應(yīng)用技術(shù)能力;與高職學(xué)生相比，有較系統(tǒng)的學(xué)科基礎(chǔ)理論，具備一定的創(chuàng)新與技術(shù)革新的理論能力。
但也有教育專家認(rèn)為目前的辦學(xué)處境確實十分艱難，是大學(xué)生中就業(yè)最難的一個群體。近日四川廣西在高考方案中提出2015年高考將本科第二批與第三批合并到第二批錄取，而湖北則宣布將于2016年高考取消三本批次招生。其實近年來越來越多的省市將三本批次合并到二本批次錄取或者取消三本錄取，比如山東、天津、浙江、福建等。此外一些一本高校放在三本招生的國際合作辦學(xué)專業(yè)因辦學(xué)質(zhì)量不高，“圈錢”意味濃于誠心辦學(xué)，正在逐漸“萎縮”甚至被取消。
2014年高考錄取時，江蘇省也有共11所民辦二級學(xué)院取消了三本計劃。只不過其初衷并非為了發(fā)展職業(yè)教育，而是為了整頓“校中校”、“假獨立”等獨立學(xué)院轉(zhuǎn)型不合格等問題，其原本的招生計劃歸于母體二本院校。全國政協(xié)委員朱玉華建議取消高校劃分“一本、二本、三本”，讓高校公平發(fā)展。高考招生“一本、二本、三本”劃分，實際上使得民辦高校只能戴“三本”的帽子，很難在招生中獲取優(yōu)質(zhì)生源。河南周口科技職業(yè)學(xué)院院長李海燕在接受媒體采訪時也建議取消人為等級的劃分，“一二三本的劃分完全沒有價值，就是給學(xué)生分個三六九等，影響孩子發(fā)展、也影響教育本身。我心疼孩子，一到高考就開始糾結(jié)選學(xué)校還是選專業(yè)。應(yīng)該取消一二三本的劃分，讓學(xué)校質(zhì)量、專業(yè)特色自己說話，考生和家長才能理性選擇，用人單位的等級歧視自然也消解了”。
而在國家改革層面，在2014年9月4日發(fā)布的《國家關(guān)于考試招生制度改革的實施意見》中提到，“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”。教育部也稱目前正在進(jìn)行研究，未來將逐步淡化“一本、二本、三本”的劃分。但隨后教育專家解讀方案時認(rèn)為取消批次錄取釋放出良好的信號，但要做到并不易。改革方案依舊偏重考試改革而非錄取改革。同時有學(xué)者擔(dān)憂取消批次錄取會造成“一放就亂”的局面。這似乎成為影響高教改革“最合理”的理由。更何取消批次等的改革想法，涉及教育主管部門最關(guān)心的辦學(xué)自主權(quán)?，F(xiàn)實與否，成為人們最先提出的質(zhì)疑。
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