記得那位“書癡”曾經(jīng)指桑罵槐地在擁擠的宿舍里大聲誦讀：“不讀書，何以成器？”我們幾個(gè)知道他沒(méi)有惡意，也就一笑而過(guò)了。

現(xiàn)在面對(duì)中國(guó)人從大到小都不愛(ài)讀書的窘境，面對(duì)中國(guó)人正在逐漸失去的閱讀興趣甚至是閱讀能力，面對(duì)當(dāng)不讀書成為一種習(xí)慣的“世風(fēng)”，那位在我記憶中本已模糊殆盡的“好書同學(xué)”的形象，卻莫名其妙的清晰起來(lái)：雖然有些極端，但卻是一種久難覓得的可愛(ài)。

讀書是一件可愛(ài)的事情，讀書是一種美德，讀書是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的素質(zhì)，讀書更是一種習(xí)慣。

毫無(wú)疑問(wèn)，中國(guó)人是愛(ài)讀書的。 所以，中國(guó)有“四大名著”，中國(guó)有優(yōu)美的“唐詩(shī)宋詞”，中國(guó)有“信達(dá)雅”的翻譯文學(xué)作品。所以，中國(guó)有那么多可愛(ài)的讀者———視讀書為生命的讀者。

我在讀大學(xué)的時(shí)候，宿舍里有一位同學(xué)堪稱是“書癡”。此君對(duì)吃飯、穿衣一無(wú)所求，所有的“財(cái)產(chǎn)”都換成了書。

我們小小的宿舍里擠著5個(gè)人，上下鋪的6張床正好空出來(lái)一張，于是，那張空出來(lái)的木板上就容納了那位“仁兄”所有的“家財(cái)”。大學(xué)4年過(guò)了一半的時(shí)候，那張空木板上除了書以外，就已經(jīng)沒(méi)有空地方了。

當(dāng)時(shí)年少的我們，對(duì)那位愛(ài)書勝過(guò)愛(ài)自己的家伙又好氣又好笑：好氣的是，他那些“勞什子”寶貝書把我們幾乎所有的空間都占去了，好笑的是，他一看到書時(shí)那種閃閃發(fā)亮的眼神，比看到漂亮的女生時(shí)，還要有光澤。后來(lái)的事情有點(diǎn)憂傷，那位“書癡”同學(xué)因?yàn)樯眢w的原因退學(xué)了，他走的時(shí)候也帶走了所有的書，于是我們的宿舍就一下子“寬敞”了起來(lái)。

但奇怪的是，剩下的4個(gè)人，心里反而空落落的，我們知道，也許再也看不見(jiàn)那個(gè)捧著書，恨不能把頭都埋進(jìn)去的“舍伴”了，雖然為了他的書，我們?cè)?jīng)半真半假地吵過(guò)；雖然為了沒(méi)經(jīng)過(guò)“書主”同意看幾眼他的書，我們?nèi)及み^(guò)他的“說(shuō)”。

突然想到那位久已在記憶中隱去的“好書之人”，是因?yàn)榭吹搅艘粍t“我國(guó)不讀書的人越來(lái)越多”的新聞，來(lái)自官方通訊社的報(bào)道說(shuō)：“兩年一度的‘全國(guó)國(guó)民閱讀與購(gòu)買傾向抽樣調(diào)查’發(fā)現(xiàn)，5年來(lái)我國(guó)國(guó)民的讀書率持續(xù)走低，以識(shí)字者總體樣本計(jì)算，2003年比1998年下降了8.7個(gè)百分點(diǎn)，其中城鎮(zhèn)居民下降了7.8個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)村居民下降了9.6個(gè)百分點(diǎn)，值得注意的是，我國(guó)國(guó)民中有讀書‘習(xí)慣’的讀者大概只占到5%左右。

專家估計(jì)，在今后的日子里，其他媒體(如電視和異軍突起的VCD、DVD等)將利用各自的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步分流人們的注意力，分割人們有限的閑暇時(shí)間，我國(guó)國(guó)民的讀書率可能會(huì)進(jìn)一步降低。”不知道為什么，看了這則報(bào)道，我的心里涌上一絲難過(guò)，和難過(guò)一起涌上來(lái)的，竟然還有那位“愛(ài)書如命”的同學(xué)異常生動(dòng)的臉龐。

中國(guó)14億人口，經(jīng)常讀書的只有5%，這是一個(gè)多么可憐的數(shù)字啊?中國(guó)人已經(jīng)忙到這個(gè)份上了嗎？14億中國(guó)人中的95%的人，除了那些暫時(shí)不識(shí)字的，都已經(jīng)忙到“沒(méi)有時(shí)間”讀書了嗎？如果不讀書、不讀報(bào)紙、不讀雜志，中國(guó)人的文化修養(yǎng)如何能提高呢？面對(duì)日益下降的“國(guó)人讀書率”，中國(guó)人的素質(zhì)如何保障呢？一位女作家在談到中國(guó)人素質(zhì)的問(wèn)題時(shí)，一針見(jiàn)血地指出了關(guān)鍵所在。

她說(shuō)：“現(xiàn)在的誤區(qū)是，以為受教育的程度提高了，人們的素質(zhì)就理所當(dāng)然的提高了，其實(shí)，有文憑和有文化是兩個(gè)完全不同的概念。”我的確十分贊同她的觀點(diǎn)，而中國(guó)人喪失了讀書的熱情這一調(diào)查結(jié)果，也從一個(gè)側(cè)面驗(yàn)證了她的觀點(diǎn)。

無(wú)獨(dú)有偶的是，北京青少年讀書計(jì)劃辦公室也在近日進(jìn)行了一項(xiàng)針對(duì)北京部分8歲至16歲孩子的讀書調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，83%的孩子有閱讀課外書的愿望，但現(xiàn)在孩子手中的課外書近八成都是“考試類”書籍。

而在學(xué)生不讀課外書的原因中：“沒(méi)時(shí)間讀書”一項(xiàng)的選擇率為30%，而認(rèn)為“沒(méi)有讀書氣氛”的孩子卻占了35%，另外有25%的孩子表示“家長(zhǎng)和教師不贊同讀課外書”，還有10%的孩子認(rèn)為“無(wú)書可讀”。

“沒(méi)有讀書氣氛”成為學(xué)生們不讀課外書的主要理由，還有什么比這更可怕的嗎？大人因?yàn)?ldquo;沒(méi)有時(shí)間”而不讀書，孩子因?yàn)?ldquo;感受不到讀書氣氛”而放棄讀本應(yīng)該在他們這個(gè)年紀(jì)大讀特讀的課外書，這之間的聯(lián)系，不是讓人一目了然嗎？記得那位“書癡”曾經(jīng)指桑罵槐地在擁擠的宿舍里大聲誦讀：“不讀書，何以成器？”我們幾個(gè)知道他沒(méi)有惡意，也就一笑而過(guò)了。

現(xiàn)在面對(duì)中國(guó)人從大到小都不愛(ài)讀書的窘境，面對(duì)中國(guó)人正在逐漸失去的閱讀興趣甚至是閱讀能力，面對(duì)當(dāng)不讀書成為一種習(xí)慣的“世風(fēng)”，那位在我記憶中本已模糊殆盡的“好書同學(xué)”的形象，卻莫名其妙的清晰起來(lái)：雖然有些極端，但卻是一種久難覓得的可愛(ài)。