高中化學(xué)方程式快速記憶背誦技巧有哪些
高中化學(xué)方程式快速記憶背誦技巧有哪些
化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，它有助于學(xué)生深刻理解化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)和物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，也是解開化學(xué)題的唯一鑰匙。下面是小編分享的化學(xué)方程式背誦技巧，一起來看看吧。
化學(xué)方程式背誦技巧
1.實驗聯(lián)想法
從生動直觀到抽象思維，化學(xué)方程式是化學(xué)實驗的忠實和本質(zhì)的描述，是實驗的概括和總結(jié)。因此，依據(jù)化學(xué)實驗來記憶有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式是最行之有效的。例如，在加熱和使用催化劑(MnO2)的條件下，利用KClO3分解來制取氧氣。只要我們重視實驗之情景，聯(lián)想白色晶體與黑色粉末混和加熱生成氧氣這個實驗事實，就會促進對這個化學(xué)反應(yīng)方程式的理解和記憶。
2.反應(yīng)規(guī)律法
化學(xué)反應(yīng)不是無規(guī)律可循?；稀⒎纸?、置換和復(fù)分解等反應(yīng)規(guī)律是大家比較熟悉的，這里再強調(diào)一下氧化——還原反應(yīng)規(guī)律。如，F(xiàn)eCl3是較強的氧化劑，Cu是不算太弱的還原劑，根據(jù)氧化——還原反應(yīng)總是首先發(fā)生在較強的氧化劑和較強的還原劑之間這一原則，因而兩者能發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Cu=CuCl2+2FeCl2而相比之下，CuCl2與FeCl2是較弱的氧化劑與還原劑，因而它們之間不能反應(yīng)。
3.索引法
索引法是從總體上把學(xué)過的方程式按章節(jié)或按反應(yīng)特點，分門別類地編號、排隊，并填寫在特制的卡片上，這樣就組成一個方程式系統(tǒng)。利用零碎時間重現(xiàn)這些卡片，在大腦皮層中就能形成深刻印象。
4.編組法
索引能概括全體，而編組能突出局部，是一種主題鮮明、有針對性的表現(xiàn)形式。兩者相互補充，異曲同工。例如，關(guān)于鋁元素的一組方程式是：
①AlCl3+3NH3•H2O=Al(OH)3 ↓+3NH4Cl
?、贏l2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O
?、?Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑
?、蹵l(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O
⑤Al2S3+6H2O=3H2S↑+2Al(OH)3 ↓
?、?Al3++3CO32-+3H2O=2Al(OH)3 ↓+3CO2
?、?AlO2-+CO2+3H2O=2Al(OH)3↓+CO32-
5.口訣法
為了使化學(xué)方程式在使用時脫口而出，有時還可根據(jù)化學(xué)方程式的特點編成某種形式的便于記憶的語句，這就叫口訣法。例如：
①Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O
本反應(yīng)口訣為：二堿(生)一水，偏鋁酸鈉
?、?Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+4H2O+2NO↑
這個反應(yīng)的口訣是：三銅八酸、稀，一氧化氮?？谠E法的進一步演變就成為特定系數(shù)編碼法，“38342”就是此反應(yīng)的編碼。
怎樣才能學(xué)好化學(xué)方程式
掌握反應(yīng)規(guī)律：
先考慮是否發(fā)生四大基本反應(yīng)類型。
復(fù)分解反應(yīng)，發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件是有氣體或沉淀或水生成。
化合反應(yīng)，非金屬與金屬的反應(yīng)，堿性氧化物與酸性氧化物的反應(yīng)。
分解反應(yīng)，不穩(wěn)定的化合物的分解，如NH4Cl、NaHCO3、NH4HCO4等。
置換反應(yīng)，活潑的金屬能將不活潑的金屬從化合物中置換出來，非金屬也可以這樣反應(yīng)的。
然后考慮是否發(fā)生氧化還原反應(yīng)。
強的氧化劑與強的還原劑要發(fā)生氧化還原反應(yīng)。
最后考慮是否發(fā)生配合反應(yīng)。
熟悉配平方法：
奇數(shù)偶數(shù)法，得失電子數(shù)相等法。使得反應(yīng)物與產(chǎn)物的元素種類及其個數(shù)相等即可。
高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
1.我們反對一味死記硬背,但決不排除必要的記憶,重要的是對記憶的內(nèi)容和方法必須選擇。如元素符號、物質(zhì)的物理性質(zhì)(如顏色、狀態(tài)、溶解性等)、元素的核電荷數(shù)、元素周期律、酸堿鹽的相互轉(zhuǎn)化等等,均為必須記憶之列。記憶的方法強調(diào)建立在理解基礎(chǔ)上的記憶。通過歸納、類比等方法使概念間溝通聯(lián)系,對比異同,形成概念體系,從而加深記憶。
2.重視化學(xué)實驗,建立立體化概念,使抽象內(nèi)容形象化。
化學(xué)實驗、結(jié)構(gòu)模型、實物照片,是建立立體化觀念,使抽象的化學(xué)內(nèi)容形象化的物質(zhì)基礎(chǔ)。化學(xué)實驗與化學(xué)知識緊密配合,它有助于我們對化學(xué)知識的建立和鞏固,有助于動手、觀察、思維、推理等多種能力的培養(yǎng)和提高。
3.加強練習(xí),舉一反三。
在化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)通過經(jīng)常性的練習(xí)來達(dá)到消化知識和提高能力的目的。練習(xí)要適時、適量,并充分采用書面答題、口答和實驗操作等多種形式。要反復(fù)接觸選擇、填空、推斷、證明、鑒別、計算等多種題型,以鞏固知識,訓(xùn)練思維,培養(yǎng)能力。要充分發(fā)揮每一道題的效用,觸類旁通,舉一反三。有的題目可一題多解,開拓解題思路,提高靈活性;有的題目可多題一解,突出解法的本質(zhì),得出解法的規(guī)律。
4.克服心理障礙,鍛煉應(yīng)試能力
檢查化學(xué)知識的掌握程度,考試是一種重要的手段,而應(yīng)試能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)則是考試成敗的關(guān)鍵一環(huán)。要充分利用每一次的測試練習(xí),鍛煉克服心理障礙,平息緊張情緒的能力。要有意識地作一些控制情緒、控制時間的努力和自我測試。要探索解題的技能技巧,根據(jù)題目難以程度靈活安排解題順序。要鍛煉加快解題的速度。爭取時間,以便復(fù)查糾正錯誤。
此外,經(jīng)?？葱┗瘜W(xué)的科普讀物,利用日常生活中常用的物質(zhì)開展家庭小實驗、小發(fā)明,參觀和考察與化學(xué)有關(guān)的工廠、學(xué)校、科研單位等,對學(xué)好高中化學(xué)都有好處。
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