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高考語文高分的答題模板是什么

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  想考好語文,平時就得多積累一些東西,同時還要掌握一些考試技巧輔助自己得高分。下面是小編分享的高考語文高分的答題模板,一起來看看吧。

  高考語文閱讀分析常用名詞

  一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明

  二、修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比

  三、說明文分類:

  1、實物說明文、事理說明文、程序說明文

  2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)

  四、說明順序:

  1、時間順序:歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

  2、空間順序:注意表方位的名詞

  3、邏輯順序:先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

  五、說明方法:列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等

  說明方法的作用:

  打比方:生動形象說明了—————— 增強了文章的趣味性。

  舉例子:具體說明_____ 的特點,從而使說明更具體,更有說服力。

  作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強調(diào)了____ 的_____特點.

  列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù) 加以說明,使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

  六、記敘的順序:順敘、倒敘、插敘(追敘)

  七、人物描寫的方法:

  1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫;

  2、正面描寫與側(cè)面烘托

  八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法:

  聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

  九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用:

  總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展

  十、語句在表情達(dá)意方面的作用:

  渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

  高考語文典型題的模板

  詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律,而題目則限定詞(或曲)的內(nèi)容。

  如《補算子.詠梅》,補算子是詞牌名,詠梅是題目。

  引號的作用:

  1、表引用(引用人物對話、詩文句等);

  2、表特定稱謂(特殊含義);

  3、表否定、反語、諷刺等意味;

  4、表強調(diào)。

  高考語文詞語比較的模板

  (選詞填空):

  1、比較詞義,尤其是意思相近的詞,一定要仔細(xì)辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

  2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍,反復(fù)體會。

  語句作用、含義分析題:

  1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”,這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類,這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系,兩者用意都在于強調(diào)后者。

  3、評價、賞析一句話:應(yīng)從兩個方面入手,先評寫作特色、語言特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵,即闡明這一句表達(dá)了什么觀點,給你什么感受、啟迪、教育……

  4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

  5、說明文語段中分析一句話,要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準(zhǔn)確、生動)。

  6、記敘文語段中分析一句話,要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點等。

  高考語文詩歌鑒賞的模板

  第一種模式:分析意境型

  提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?

  提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

  答題步驟:

  (1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題的時候應(yīng)該抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述的時候一定要忠于原詩,還有用自己的想象加以創(chuàng)新,語言力求優(yōu)美。

  (2)概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可,如:孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等,注意能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

  (3)分析作者的思想感情。答這樣題目的時候千萬不要空洞,例如“回答表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的,也得不到多少分,應(yīng)回答出因為什么而“感傷?”。

  第二種模式:分析技巧型

  提問方式:這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?

  提問變體:請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法/表現(xiàn)手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己情感的?這樣表達(dá)有何效果?

  答題步驟:

  (1)準(zhǔn)確的指出用了何種手法。

  (2)結(jié)合詩句,闡述為什么用這種手法。

  (3)闡述此手法有效傳達(dá)詩人怎樣的感情?

  第三種模式:分析語言特色型

  提問方式:這首詩在語言上有何特色?

  提問變體:請分析這首詩的語言風(fēng)格,談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

  答題步驟:

  (1)用一兩個詞語準(zhǔn)確點名語言特色。

  (2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

  (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

  第四種模式:煉字型

  提問方式:某聯(lián)中,最生動傳神的是什么字?為什么?

  提問變體:本詩中某字歷來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?用某個字替代行嗎?為什么?

  (1)解釋該字在句子中的含義。

  (2)展開聯(lián)想,把該字放入原句中描述景象。

  (3)點出該字烘托了怎樣的意境?或者表達(dá)了怎樣的感情。

  (4)如果說用某個字替代,好不好?結(jié)合原文好的原因是什么?如何生動貼切的表現(xiàn)作者思想感情的?

  第五種模式:一詞領(lǐng)會全詩型

  答題步驟:

  (1)該詞對突出詩歌主旨所起的作用。

  (2)從該詞在詩歌的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。


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