高考英語聽力提高分數(shù)的方法有哪些

時間：2017-11-02 08:36:54 睿檸1003由分享

　　高考英語考聽力雖然占得分數(shù)不高，但卻是有一個開門紅的作用，想要提高英語聽力的分數(shù)，還要掌握好的技巧。下面是小編分享的高考英語聽力提高分數(shù)的方法，一起來看看吧。

　　高考英語聽力提高分數(shù)的方法

　　預測

　　1、根據(jù)上下文題目中的信息預測在聽前先瀏覽題目，根據(jù)題目的信息可以猜出部分題目的答案。

　　1、遵循西方人的思維模式預測研讀題干中展現(xiàn)的材料信息，我們就可以基本確定聽力題目中的答案比如：我們可以借助日常知識，了解在英國“Ladies First”是常見的，這樣我們可以預測答案，再通過聽錄音原文就可以進一步確定我們的推測。

　　3、利用聽力材料中的背景音進行預測細心留意錄音中出現(xiàn)的背景音，可以有效幫助我們找到解題信息。例如：聽時我們可以清晰聽到火車鳴笛聲和開動的聲音，就可以選擇相關答案。

　　識別關鍵詞

　　考生在作答高考英語聽力時一定要學會透過說話人的省份識別出關鍵詞，如果能夠通過關鍵詞很快的判斷出對話雙方說話的關系和各自的省份，那么在后面答題的時候就可以把注意力集中在這幾個人物身上了。

　　卷子發(fā)下來后，應利用朗讀說明的時間快速瀏覽題目，了解材料的大概內容，使聽的重點集中到關鍵部分，這樣回答的正確率會提高。對聽到的數(shù)字，如年代、年齡、人數(shù)等，應隨手記下，以免遺忘。如沒聽見，或太難而聽不懂，要坦然放棄，糾纏不休只能使損失更大。

　　學會取舍

　　理解內容聽力考試中最忌諱的就是詞詞計較，力求聽懂所有詞。其實，聽懂所有詞首先沒必要，其次也不可能。在日常生活中聽中文時，無論聽什么，注意力都不會在每一個字或詞上面，而是對文段或對話內容的整體的理解上。何況聽的是英文，在英文句子中，對不同的詞本身就有弱讀和重讀。

　　掃視材料

　　預測內容當廣播中朗讀聽力要求時，要充分利用這個時間，迅速掃視書面文字中的題干及選項，通過掃視聯(lián)系上下文，有根據(jù)地預測文段發(fā)生的時間、場所、人物，并預測出談話的大致內容。并且，在掃視中對提出的問題尤其要注意。這樣做的結果是聽錄音時可以有的放矢，做到有備而來，心中有數(shù)。

　　注重首句

　　注重首句，抓住主旨在聽長文段時，由于信息多，而且聽力不同于閱讀，朗讀速度非?？?，需要快速做出反應，所以在聽的時候就更應當注意主旨大意。在閱讀中知道作者一般會在首句或首段道出文段的中心大意、或對所闡述內容進行概括，有些作者也會在結尾時再一次點題。

　　文段中間部分主要是細節(jié)，或是作者為了證實自己的觀點，進一步舉出例證，這一部分基本上是事實或是細節(jié)。了解了這個特點后，在聽錄音材料時就可以有目的地聽。如果為了解答主旨問題就要著眼于首句，如果為了回答細節(jié)問題就要注意中間部分。

　　簡單記錄

　　便于辨認長文段聽力中細節(jié)很多，所以只靠腦子記憶確實有困難。在做長文段聽力時可以做一些簡單的記錄。這種記錄要非常簡練，要記重要環(huán)節(jié)。如文中提及的人物、事件、時間、地點、原因、方式、程度、數(shù)字、選擇等信息都非常重要。筆記要提綱挈領，達到幫助記憶、推斷和答題的目的即可。記錄的方法多種多樣?？梢允褂梅?、畫圖、縮寫形式等，只要自己能辨認就可以了。

　　高考英語聽力訓練攻略

　　先說第一點。

　　關于聽力基本功的認識問題我建議大家去買一本鐘道隆編的<<逆向法巧學英語>>一書仔細看看,里面很多道理也說的很清楚了。我這里只想以我的親身體驗 “斬釘截鐵”的告訴大家：

　　開始 “真正”練習聽力的時候(我這里所提到的 “真正” 不是指那些考試技巧,而是發(fā)自內心的想要掌握,運用,享受英語的源動力),千萬不可操之過急,一開始就去聽那些原版的標準速度的聽力資料,一方面這樣的方法極不科學;另一方面也會給自己剛剛培養(yǎng)起來的自信心帶來巨大的重創(chuàng)。十有八九(也可以說是所有的人)都會很快放棄的。我自己當初也是這樣,感覺簡直是在聽天書,十幾分鐘的錄音下來能夠把Topic聽準確已經(jīng)是很不錯了,當中的細節(jié)部分根本沒有時間反應就一閃而過了。這種過程簡直就是一種 “煎熬”。當然也有少數(shù)意志力驚人的朋友堅持了下來,但是由于方法的失策,造成自己把大量的時間精力(有時可以說是青春)投入其中,可是回報卻難以和付出平衡,收效甚微。說到這兒叫我想起以前我們有一位上外的聽力老師講的真人真事：一位研究生深知自己聽力不過關,決心發(fā)奮苦讀。于是他每天早上都堅持聽廣播電臺里的標準英語,這樣一聽就是五年的時間。這種苦行僧似的磨煉并沒有使他的聽力水平真正得以提高。后來我們這位老師在了解了他的情況以后,告訴他之所以到現(xiàn)在他的聽力還未真正突破最主要的原因就是他的基礎沒有打好,總是泛泛而聽,而且總是聽些已經(jīng)有中文背景知識的廣播,就會造成一種錯覺,好象什么都聽懂了,又好象什么也沒聽懂。大意能夠抓住(其實是有背景知識的原故),真正精確到每一句話,每一個單詞卻總是丟三落四的,不能準確的傳情達意。這種沙上建塔的 “辛勞”永遠也不會建成堅固的大廈,而總是在進行建了倒下,倒下了再建的重復勞動。

　　再說第二點。

　　從慢速英語入手是真正科學的聽力突破方法。而且在我自己的實踐過程中摸索出一些聽力帶動口語,鍛煉口譯的好方法。下面我想結合我給大家提供的聽力資料具體談一談練習的方法：

　　1.下載完相關的聽力資料后,用realplayer G2進行播放

　　我這里暫時不想給大家提供原文,尤其對那些本來就很清晰的聽力資料。(不是很清楚的資料我回加入原文的),這主要是希望大家不要依賴原文,自己一定要一個單詞一個單詞的完全聽懂。有的同學說我有那么幾個單詞實在聽不懂怎么辦?大家想一想,慢速英語的單詞量是1500到2000,也就是說一個比較好的高中生的單詞量已經(jīng)超過了許多,更何況四六級都已通過的你。聽不懂的唯一原因絕對不是生詞的問題,(這種問題只有在聽標準英語的時候才會產(chǎn)生,以后我會和大家專門討論的)只能是你對這個單詞的發(fā)音極其陌生,大腦根本沒有反映。如果讓你看一看原文,你會不屑一顧的。但在聽的時候卻不知所云。起初我練習的時候有時為了一個單詞可以想上正正一天,嘴里老是念道著這個單詞的發(fā)音。我知道這個單詞我一定認識,直到某一刻恍然大悟：咳!不就是這么簡單的一個單詞嘛!這時我總是猛拍自己的腦袋罵道 “真是愚蠢”。：-) 當然如果有些同學說這段錄音我已經(jīng)聽了十遍了,當中的幾個單詞你就是打死我我也聽不出來。如果真的到了這個地步,你可以把你的問題發(fā)表在英語論壇里,我會告訴你答案的。

　　2.接下來要做的就是要保證這一段錄音你是完完全全的聽懂了。

　　什么是完完全全的聽懂了呢?就是每聽完一句話,你都能準確的復述出來,包括每一個單詞。這里在語音上不是很好的朋友要注意了,由于是慢速英語,所以只要你有正常的聽力能力再加上一定的毅力,就完全可以把自己的發(fā)音模仿的和VOA的播音員沒什么兩樣,正如李陽老師所指出的：發(fā)音是一個人的英語門面。的確是這樣的!如果你按照這樣的方法用心練習,不出一兩個月,你的發(fā)音就會有長足的進步。其實我們大多數(shù)中國人的模仿發(fā)音天賦都是很好的,隨便叫出一名大學四級通過的大學生,他(她)的發(fā)音就要比我所見到的意大利人,日本人,菲律賓人……的發(fā)音不知要好多少倍。其實我們中國學生在口語和聽力上缺陷主要有兩個原因：一是缺乏練習。這也是傳統(tǒng)教學方法的遺憾。包括我自己,也是這種只注重書面的“分析英語”的受害者。二是缺乏勇氣。老是害怕自己會說錯,害怕丟臉。除非你是在國外長大,英語就是母語,你可以“自豪”的說：我就是說錯了那也是對的,因為英語是我的母語。而我們把英語作為第二語言的學習是不可能不犯錯誤的,多犯錯誤是為了少犯錯誤。每當我缺乏勇氣的時候,我就會用“I enjoy losing face!”這句話來激勵自己。噢!還是說聽力吧。這樣一句一句直到把每一句話完全“吃掉”,已經(jīng)基本上可以保證你已聽懂了這段文章。要達到什么樣的標準呢?我對自己的要求是在落后一兩個單詞的同步復述。很多同學到這里就到此為止了。我卻以為這樣太可惜了。如果說上面這一點是練習了語音的話,下面的兩個重要工作才是我們利用聽力材料練習口語和口譯的重要。

　　3.現(xiàn)在大家已經(jīng)把這段錄音的意思完全搞懂了,而且能夠惟妙惟肖的基本同步復述了。

　　請大家注意,直到現(xiàn)在你的大腦還沒有動起來,也就是說這些完全是些機械的模仿,刻板的復述。這種機械的重復對于我們的口語和開口能力是不會有“事半功倍”的效果的。要想提高自己的口語水平,在這里就一定要學會用自己的話,請注意是用自己的話,而不是照本宣章,把所聽到錄音的大意死活說出來。做這一步是在聽完整段錄音之后。此時所說的英語才是你真正的英語口語水平。在練習中盡量使用剛剛聽到的一些關鍵動詞和詞組。在說的時候,想象自己正在對一個沒有聽過錄音的同學講述故事的情節(jié)。我相信很多同學在剛剛開始練習的時候會“憋的”說不出幾句象樣的話,或是在大意和情節(jié)上丟三落四的。出現(xiàn)這種情況太正常了。這樣就反映了我們剛剛所做的同步復述只是一個辨音過程?，F(xiàn)在所做的自我總結才真正開動了我們的大腦,提高了真正的口語水平。

　　4.好了!到了這一步你已經(jīng)很不錯了,不僅能夠把這段錄音完全聽懂,同步復述,而且還可以用自己的英語對你的朋友娓娓道來。

　　是不是感覺很有成就感啊!但是我還得繼續(xù)更深層次的練習。對了,就是口譯能力,我們中國學生特有的中英文自由轉換能力。還是剛剛那段錄音,這回是放一句英語,你就立刻把這句話翻譯成地道的中文,翻譯成我們平時所講的中國話。你可別小看這一步,自己試著去翻翻看,就會馬上懂得：我們能夠同步的用英語復述了并不代表我們就可以同步的翻譯成地道的中文。我對自己的要求也是在落后一句的速度下進行同步翻譯,由于是慢速英語,所以只要耐心的多練習幾遍就一定能夠達到同步聽譯的水平。

　　至此,我們不僅已經(jīng)對這段錄音了如指掌,而且還利用它進行了有針對性的口語和口譯訓練。很多同學老是抱怨沒有語言環(huán)境,我覺得語言環(huán)境多數(shù)情況下還得靠自己創(chuàng)造。請大家再次注意,上面我所介紹的聽力方法都是針對慢速英語的,大家不要操之過急,一步一個腳印,把十盤慢速英語的磁帶按照這樣三步認真的做下來,你的聽力就已經(jīng)打好了堅實的基礎,這時你再把曾經(jīng)認為是天書的那些聽力材料翻出來試一下,怎么樣?那種感覺現(xiàn)在的你一定不會相信的。我當時是高興的連蹦帶跳仰天長“笑”!只有這個時候才能感受到“不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹”的真正含義。

　　當然你也可以把這種方法推廣到你現(xiàn)在所應試的聽力教材中去,我自己現(xiàn)在特喜歡用這種方法拿托福的聽力對話開刀,練過一段時間后就開始“喜歡”上托福的聽力考試題了,雖然自己從沒有參加過正式的考試,但是做做那些市面上的全真試題感覺就好象在玩文字游戲,很多題目覺得答案上寫的都是廢話,這是把對話完全聽懂的必然結果。