高三下學(xué)期語文復(fù)習(xí)的備考計劃有哪些
高考語文的備考還順利嗎?語文的復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該結(jié)合自身進(jìn)行調(diào)整，變成適合自己節(jié)奏的復(fù)習(xí)備考策略。下面是小編分享的高三下學(xué)期語文復(fù)習(xí)備考計劃，一起來看看吧。
高三下學(xué)期語文復(fù)習(xí)備考計劃
成績優(yōu)異類同學(xué)
首先：保持基礎(chǔ)扎實穩(wěn)定。此類同學(xué)基礎(chǔ)都比較扎實，繼續(xù)保持定時定量練習(xí)即可。重點積累傳統(tǒng)文化常識!
其次：閱讀與作文，結(jié)合自身分析自己的問題，尋求更大突破。閱讀與作文對于程度好的學(xué)生來說不會存在太大的問題，但是只要丟分肯定會有這樣那樣的小問題，所以自己要拿做完的題進(jìn)行分析，找出自己的主要問題，針對性解決。例如閱讀，丟分原因是理解問題、審題問題、答題思路問題還是語言組織問題具體問題具體解決。建議技巧欠缺的學(xué)生，可以對答題技巧進(jìn)行總結(jié)梳理。對于作文，多關(guān)注熱點事件，注意理性思考。
最后，保持良好心態(tài)，按部就班學(xué)習(xí)。
隨著高考的臨近，越來越多學(xué)生會慌亂，特別是每次大考后，容易出現(xiàn)兩個極端。一是考好了，覺得自己什么都會了沒必要花那么多時間在此學(xué)科了。二是沒考好，忽然覺得自己還差好多，不知道該從何入手。無論怎樣，切記保持平穩(wěn)心態(tài)，按部就班根據(jù)計劃學(xué)習(xí)。一天沒到高考，一天不能放松;一天沒到高考，一天不能灰心。高考是一場硬仗，越到最后越靠心理!
成績中等類同學(xué)
此類學(xué)生一般都有一定的基礎(chǔ)和理解能力，他們存在的幾個較大問題：基礎(chǔ)不扎實，得分忽高忽低;理解不到位，閱讀得分不高;寫作無新意，作文難突破。那么針對此類學(xué)生問題提出以下幾點建議：
重點突破閱讀與作文
此類學(xué)生自己覺得文章能讀懂，偶爾會有讀不懂的時候，其實很多時候是因為理解不到位，導(dǎo)致答題出錯。而答題最大的問題有兩個：一是沒思路，想到什么答什么，不全面。二是沒詞兒，理解意思但表達(dá)不出來。所以針對這幾個問題有兩個建議：第一、總結(jié)技巧。上面我們提到的閱讀題，無論文本分析還是答題都有很強的技巧性，所以把題型分類總結(jié)每類題型的答題技巧是首要任務(wù)。第二，結(jié)合技巧做題與分析答案相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生去總結(jié)答題思路與技巧的時候就能感覺到每類題型有固定的答題用語，掌握這些的同時，每次做完題要自己核對答案并進(jìn)行比對，分析自己的問題及用詞的差別。
此類學(xué)生作文一般處于二類文，大部分處于二類下。審題基本不跑題，也有一定的素材積累，但是很難突破現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)。此類作文的問題一般出在以下幾方面：審題立意無新意、素材與結(jié)構(gòu)陳舊或濫俗、邏輯不嚴(yán)密。那么如何去應(yīng)對這樣的瓶頸分?jǐn)?shù)，是學(xué)生突破語文成績的一大關(guān)鍵。那如何讓自己的作文切題又有新意呢?首先，關(guān)于審題，掌握各類題目的審題技巧，抓住題目核心角度。其次，從素材范疇入手。審題立意直接體現(xiàn)出學(xué)生的思考能力和素材積累。因為很多學(xué)生在作文立意的時候首先會想自己有哪些素材可用，即便有好的立意可能也會因為缺少素材而歸于平淡。所以在此建議學(xué)生把自己的素材庫進(jìn)行更新，關(guān)注時事熱點，梳理近年來的熱點事件。最重要的是多角度分析熱點事件背后所凸現(xiàn)出來的問題，并進(jìn)行分類匯總。這樣既能增加學(xué)生素材積累又能解決素材陳舊問題，更重要的是通過對素材多角度分析能提高學(xué)生的思考能力。有了審視熱點實事的視角還怕作文無新意么?
扎實基礎(chǔ)，穩(wěn)抓基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)
此類學(xué)生一般都有一定的基礎(chǔ)積累，問題在于不穩(wěn)定，忽上忽下。所以需要對基礎(chǔ)進(jìn)行鞏固，練習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合，扎實基礎(chǔ)，保證不丟分。根據(jù)新的考察方式，我們需要注意：1、關(guān)注語境意，勿死記硬背。2、注意傳統(tǒng)文化常識的積累。3、關(guān)注文言文閱讀延伸題。
基礎(chǔ)薄弱類同學(xué)
此類同學(xué)一般各個模塊都會有較大問題，因為語文作為母語的特殊性，往往讓一部分學(xué)生一直忽略對語文的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱。那么針對此類同學(xué)提出以下學(xué)習(xí)建議：
注重基礎(chǔ)積累與作文寫作
對于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，基礎(chǔ)與作文模塊是較容易提分的部分。基礎(chǔ)部分對理解能力要求較低，是學(xué)生自己力所能及積累的部分。所以此模塊學(xué)生需要把近三年各城區(qū)的模擬題及期中期末題拿出來系統(tǒng)、扎實的練習(xí)。由于2014年新題型的變化，對基礎(chǔ)題要求更注重具體語境語義，所以不能只知其然而不知其所以然，要做到精細(xì)做題與系統(tǒng)復(fù)習(xí)相結(jié)合，扎扎實實把基礎(chǔ)過一遍。特別注意新加入的傳統(tǒng)文化常識的考察也要列入復(fù)習(xí)范圍內(nèi)。另外文言文部分要做題與課本相結(jié)合，梳理課本中出現(xiàn)的?？紝嵦撛~、句式的同時通過練習(xí)鞏固，并注意分析出題規(guī)律與答題技巧。建議給自己制定一個完善的計劃，一直到高考每天拿出15--20分鐘進(jìn)行做題、總結(jié)錯題、復(fù)習(xí)錯題三項工作。
作文部分，此類同學(xué)在審題立意、寫作素材、行文邏輯等方面都存在較大問題，一般處于及格甚至不到及格的分?jǐn)?shù)。此類作文若想在分?jǐn)?shù)上上一個等級，首先，審題立意是重中之重。所以注重審題立意技巧的把握是提升作文成績的第一步。其次，素材。通過期中、期末考試我們不難看出，無論是大作文還是微寫作都更加注重現(xiàn)實熱點問題與理性思考。建議學(xué)生多關(guān)注實事熱點事件，梳理近一年發(fā)生的時事熱點事件，并對這些事件進(jìn)行多角度分析。做到一材多用，寫作有素材。不跑題不偏題、內(nèi)容充實、邏輯較清楚，這是作文最基礎(chǔ)等級。先掌握最基本寫作思路，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)邏輯的梳理、語言的表達(dá)，讓作文再上另一個等級。
高考語文備考知識點復(fù)習(xí)方法
每一考點，一般都有相應(yīng)的題型;每一題型，都有相應(yīng)的設(shè)題原則、方法和陷阱。當(dāng)然也就暗含著某些破解技巧。在高三復(fù)習(xí)階段，通過訓(xùn)練，同學(xué)們要對每一考點、每一題型進(jìn)行解題技巧方面的梳理。
(一)基礎(chǔ)題目
l、字音、字形題：音、形、義結(jié)合
2、詞語題(包括成語和熟語)
詞語辨析：①有相同和不同語素的，重點分析不同語素。②沒有相同語素的，重點分析具體語境。
熟語：注意感情色彩、使用范圍、使用對象。
3、病句辨析題
六種類型——語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
方法：①檢查句子主干，看是否成分殘缺。
②推敲詞語運用，看是否搭配不當(dāng)。
?、坌睦锬x，看是否有句式混用或語序不當(dāng)。
?、芫C合思考，看是否符合邏輯思維。
(二)科學(xué)類文章閱讀題
培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，避免在閱讀過程中囫圇吞棗，切記要邊閱讀邊標(biāo)記(對重點信息如中心句、過渡句、終結(jié)句、總起句、關(guān)鍵詞語等)。
(三)文言文閱讀題
題目在課外，答案在課內(nèi)。要掌握課本古文，注意一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式等。
1、實詞辨析題代入法。通順就對，不通則錯。
2、虛詞辨析題在完全不能了解、迫不得已的情況下，不妨分析兩個詞語在各自句中位置是否一樣，如果一樣可以歸為相同用法。
3、性格歸類題看清題干，利用好排除法。
4、內(nèi)容歸納題文段與選項一一對應(yīng)。
(四)古詩詞
1、古文翻譯題
翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信(準(zhǔn)確)、達(dá)(通順)、雅(文采)。直譯為主，意譯為輔。
方法：①通讀全句，圈定重點詞語。
②保留地名、人名、官名，初譯全句，理順句子結(jié)構(gòu)，難以直譯就意譯。
?、鄄槁┭a缺，看成分是否完備, 補上不可缺少的省略成分和詞語。
2、古詩鑒賞題
掌握一般理論，詩歌體裁(古體詩、今體詩 律詩、絕句)、詩歌題材(懷鄉(xiāng)、思友、征旅、懷古等)、表現(xiàn)手法、語言特點、作家風(fēng)格、常見意象等，要求對理論消化掌握，不能只停留簡單記憶。
方法：①閱讀——看有效信息(注釋、題目、作家、詩眼、詩歌內(nèi)容、問題提示)，注意從“景”、“情”、“理”、“趣”幾方面剖析詩歌。
②作答——問什么，答什么，貫徹“寫了什么——怎么寫的——有什么效果”的答題規(guī)范要求。牢記運用有關(guān)詩歌理論知識，用術(shù)語作答。
3、名篇名句默寫題
注意據(jù)義識記，避免錯別字，注意書寫規(guī)范筆畫清楚。
(五)文學(xué)類文章閱讀題
?、俅鸢敢c大多可以文中找到，但要注意表述與問題所要求是否一致，不能生硬套用，必須在原文的基礎(chǔ)上變換、整合。
?、谧⒁獯鸢附∪⒁獯痤}規(guī)范，問什么答什么。要求簡練但不簡單，概括又具體。
?、鄞痤}時應(yīng)該分點。一般情況，4分題答案至少有兩點，6分至少有3點。
④對多個問題或多個考點的題目，要分層次寫出答案，最好用小標(biāo)號分開。
(六)語言表述題
內(nèi)容：語段壓縮、語句擴展、句子仿寫、句式轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換、病句修改、句子排序、修辭手法。技巧：審好題干，照章辦事。
(七)作文
l、審題包括審視新材料作文中的“材料語”“提示語”“要求語”，從幾個方面統(tǒng)一立意，揣摩命題者的意圖。“材料語”與“提示語”往往是作文角度切入的啟發(fā)點，要建立起兩者的內(nèi)在關(guān)系。不妨運用“劃分層次——概括大意”的方法找到兩者的對應(yīng)點。
2、構(gòu)思①從大腦中探索意象、事例、古詩名言、精彩文段(教材;素材本;現(xiàn)實生活)②篩選，盡量做到古今中外正反點面都全。③安排順序。
3、行文行文是重中之重，而扣題尤為重要。篇首應(yīng)當(dāng)在50一100字提出鮮明的觀點，開門見山讓讀者明確無誤掌握文章立意。
中間部分的扣題也必須明確，段首或者段中應(yīng)該都有相關(guān)信息明白無誤地告訴讀者：文章沒有跑題! 最好方法是對每段的段首都進(jìn)行草擬。
結(jié)尾的扣題其實是對篇首的回應(yīng)，要么是重申強調(diào)，要么是升華深化，要么是留有余韻。
4、書寫①字體清晰，標(biāo)點正確;②字?jǐn)?shù)要求要達(dá)到，以750—800字為宜。
高考語文后期備考建議
得分比較低的題目：
這里面得分比較低的是翻譯和詩歌鑒賞，很多學(xué)生說詩歌鑒賞出題必須變態(tài)，我經(jīng)過研究認(rèn)為沒有什么問題。實際上是因為考卷的詩歌和我們學(xué)生在平常的備考里看到的詩歌不一樣，我們平常詩歌里，一提到下雨和落花肯定是悲傷的，很多同學(xué)定位考卷上的這個詩就是表達(dá)憂愁和悲傷，沒有料到這個詩人卻是通過這樣的描繪來表達(dá)一種豁達(dá)和愉快的心情。 文言文的翻譯里面，為什么出的問題比較多，主要是因為其中的知識點涵蓋特別多，我統(tǒng)計了一下，兩句翻譯題，句子不長，涉及了7個文言文的語法知識，以前的高考里面也沒有出現(xiàn)過，所以大家這次翻譯得分比較低，也不可擔(dān)憂。
關(guān)于現(xiàn)代文閱讀：
必考現(xiàn)代文是考得最好的，我們的學(xué)生發(fā)揮得不錯。選考文學(xué)類比較差，不是說這次比較差，是都很差，到目前為止選考的沒有超過7分的，一般都是6點多分，在高考里面這里面得高分也是比較困難的。選考實用類總得分是6.76，很多的同學(xué)問我，我高考里面是報考實用類還是文學(xué)類，到現(xiàn)在為止還沒有確定，這個是非?？膳碌模欢ㄒF(xiàn)在開始確定。很多的老師都會告訴學(xué)生，實用用類得分非常的高，就是明確地告訴你選文學(xué)類的打零分的比較多，文學(xué)類總是比不上實用類，你如果是針對文學(xué)感覺特別的好，你選文學(xué)類，就一定要從理論中，把你的文學(xué)類的題型好好復(fù)習(xí)。
關(guān)于一模：
總體說一模主要是兩大塊，一個是古詩文，一個是選考類的。問題主要是得分點意識差，審題意識過于偏弱，細(xì)節(jié)、規(guī)范做得不夠。舉一個例子，我們很多同學(xué)在月考的時候，寫的特別密，有的同學(xué)筆特別粗，所以高考用的是無碳的筆，平常你就應(yīng)該用，如果高考時才臨時換的話，你就特別的不習(xí)慣。寫字不要太緊，一定要寬松一點。
關(guān)于各地一模反映出來的信息及對策：
我分析了今年廣州、深圳、汕頭一模的卷子，在前面的4個題里都非常的一致，這體現(xiàn)出了，你分析歷年廣東的一模題都沒有這樣一致過，那么將來高考是否會出這樣的題目呢?我估計大體會出這四個題，這就是廣東從上級到下級傳達(dá)的精神：維穩(wěn)，第一個特點：難度不大，第二個特點：試卷的體系結(jié)構(gòu)不會有很大的變化，一定要把常用的題目練熟了。
1、一字多音題：
廣東的同學(xué)特別的害怕，像今年廣東的一模的題，在2002年的時候出現(xiàn)過，當(dāng)時的情況不是1點多分，而是0點多分。當(dāng)時我們說為什么做錯，學(xué)生說我不懂廣東話，我一看就知道是廣東的讀音，跟普通話有很大的差別，大家知道一下就可以了。字音題里面廣東題廣州卷比較注重讀音，深圳卷特別注重字形相近字的。因為一字多音是我們后期復(fù)習(xí)的重點，每一本參考書里面都有這樣的資料，形近字的辨析是一個難點。還有一個是次讀音的問題。
2、成語題：
廣東題有一個特點，考了這么多年，有很多的類別，包括歇后語等等，慣用語，廣東一直考察的是成語，也就是說沒有一次是例外的，全部是考察成語，成語也是我們后期復(fù)習(xí)的重點。成語里面后三年考察的是情境當(dāng)中的成語，難度在逐年的降低，比如說情境成語題，第一年的提出的要求是選擇正確的一項，難度比較高，而在后兩年，題目變成選擇錯誤的一項，這個難度是降低了。所以大家平常做這個題不正確，不要太慌張，把平常見到的查一查搞清楚，尤其說這個成語是否單獨使用的。這個時候一定要注意這個成語使用的問題。第二個要注意成語跟這個語境是否協(xié)調(diào)一致。第三個要注意成語的色彩問題，因為有的成語具有多種的色彩，有貶義和中性的色彩，這個方面要稍稍留意就可以了。一定要具備成語使用的意思。
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