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高三英語(yǔ)第一輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃有哪些

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  高三開學(xué)后就要進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)了,英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí),對(duì)高一高二所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)全面的掌握。下面是小編分享的高三英語(yǔ)第一輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃,一起來(lái)看看吧。

  高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

  高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng),大概是一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,大家一定要在這段時(shí)間把基礎(chǔ)打牢了,不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)抓緊補(bǔ)一補(bǔ),該背的背,不能在這時(shí)候落下,最好能制定詳細(xì)的計(jì)劃。

  英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)課文最好都背會(huì),單詞、短語(yǔ)、經(jīng)典句型一定背熟,固定用法多掌握一些,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)無(wú)論怎么考都是以基礎(chǔ)知識(shí)為主的,就算閱讀和完型也是也是考單詞詞組搭配。

  英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)要多積累,以翻譯為主,語(yǔ)法不要摳的太細(xì)。把主要精力放在背誦上和理解性記憶上。英語(yǔ)單詞背誦又一定的技巧性,所以死記硬背是最不可取的,有技巧地背誦才能記得久、記得牢。

  高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)策略

  高三第一輪復(fù)習(xí)不要追求速度,也不要囫圇吞棗,遇到不會(huì)的問(wèn)題不能輕易放過(guò)。因?yàn)檫@次放過(guò)了,下次遇到依然是不會(huì)的,一次性弄明白來(lái)才行。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)可以把周邊的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)一下。

  高三可以多研究一下歷年真題,看看真題會(huì)怎么考,出題會(huì)設(shè)哪些陷阱,命題人一般會(huì)從哪些考點(diǎn)出題。做真題不要一遍就過(guò),而是反復(fù)去研究,為什么答案是這個(gè),錯(cuò)誤或正確的原因是什么等等。

  高三一輪復(fù)習(xí)不要在語(yǔ)法上花太多時(shí)間,那沒(méi)有意義。還不如多花些零碎的時(shí)間背背詞匯、短語(yǔ),看看它們?cè)诰渥又惺侨绾芜\(yùn)用的。多去翻譯小短文,了解文章大概講了什么意思,在閱讀中多得些分?jǐn)?shù)。

  高三英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)的方法與技巧

  1、堅(jiān)持使用,敢于實(shí)踐。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,不是為了研究英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律,主要還是為了跟外國(guó)人交際,也就是能用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫譯。這應(yīng)該說(shuō)是一種技能。而技能的掌握,光靠理論的解釋是不行的,要在實(shí)踐中反復(fù)地、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功。因此,有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué),應(yīng)該趕快拿起文章閱讀,打開錄音機(jī)收聽(tīng),張開嘴說(shuō)。多接觸英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì)加深,也就能總結(jié)出適合自己的好方法。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō),練好說(shuō)的能力是不容易的,需要不怕出錯(cuò),不怕別人笑話的勇氣。中文英文,差別甚大,發(fā)音方法很不相同。開始練習(xí)說(shuō),肯定錯(cuò)誤百出。這時(shí)候,一定要挺磚?沒(méi)有開始階段的“胡說(shuō)八道”,就沒(méi)有一口漂亮的口語(yǔ)。

  2、起始階段要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。由于讀音習(xí)慣的不同,中國(guó)人要說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ),很不容易。這就跟外國(guó)人學(xué)中文一樣,讓他們說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的普通話,也很困難。但是,為了交際的需要,我們必須下決心掌握地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。中學(xué)生年齡小,是學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)期,這個(gè)時(shí)期語(yǔ)音方面打下好基礎(chǔ),將來(lái)終生受益。而中學(xué)英語(yǔ)說(shuō)得不好,再大一些就不好改正了。目前的中學(xué)生中,很多人用心模仿外國(guó)人的讀音,他們反復(fù)聽(tīng)錄機(jī),一遍又一遍地糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。他們利用一切機(jī)會(huì)大聲講英語(yǔ),不怕犯錯(cuò)誤,不怕別人說(shuō)自己是中國(guó)式的英語(yǔ),并在聽(tīng)說(shuō)的實(shí)踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學(xué)習(xí)英語(yǔ),應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則,尤其在起始階段。我們看到許多初中生,甚至小學(xué)生,發(fā)音很糟糕,卻在那里用心地鉆研語(yǔ)法規(guī)則,這真是本末倒置。須知語(yǔ)法規(guī)則以后是完全可以學(xué)好的,而良好的發(fā)音和口語(yǔ)能力一過(guò)了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了。

  3、抓好閱讀。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面,閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力,也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀,就是仔細(xì)讀,一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。對(duì)不明白的詞或短語(yǔ),要翻查辭典,務(wù)求弄懂。文章讀完后,還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理判斷。有時(shí)候,將比較難的英文句子譯成中文對(duì)準(zhǔn)確的理解英文很有好處。中學(xué)英語(yǔ)課本中的課文和一些英語(yǔ)名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀,就是泛泛一讀,只求了解大意,不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣,簡(jiǎn)易讀物,中學(xué)生英文報(bào)紙,各類比較淺顯的英語(yǔ)文章,均可以供中學(xué)生泛讀。讀這類材料時(shí),不要一碰到生詞就翻辭典,盡量靠上下文來(lái)猜測(cè)詞義,除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn),不知道意思實(shí)在影響理解全文,否則就不查。泛讀還要講究一定的速度,有時(shí)也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了,語(yǔ)感就會(huì)強(qiáng),還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力??梢哉f(shuō),不會(huì)泛讀的人,就不叫會(huì)閱讀。

  4、寫作。中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)還有一件事要做的,就是寫作。聽(tīng)說(shuō)讀寫其實(shí)是互相影響,互相制約的。寫的練習(xí)可以稍后進(jìn)行,但高中生無(wú)論如何是應(yīng)該經(jīng)常寫一寫英文的。寫作,可以使我們對(duì)英文的掌握更精確,也可以促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀的能力的提高。中學(xué)生寫英語(yǔ),開始不要長(zhǎng)篇大論,要從寫簡(jiǎn)單句練習(xí)起。先寫一兩句話,逐步發(fā)展到五句話、十句話。初學(xué)寫作時(shí),可以依照中文意思譯成英文,慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學(xué)寫作,主要使用小詞、小句子,也就是常用詞和簡(jiǎn)單句。待有一定水平了,也可以適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu),如定語(yǔ)從句,非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ),強(qiáng)調(diào)句型等等。還要練習(xí)用好連接詞語(yǔ),因?yàn)檫B接詞語(yǔ)用好了,可以使意思表達(dá)更準(zhǔn)確,文章更順暢。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國(guó)式的英文。中國(guó)人寫英文,應(yīng)以模仿為主,用你聽(tīng)過(guò)的話來(lái)說(shuō),用你讀的過(guò)的句子來(lái)寫。


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