高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)的套路有哪些
英語(yǔ)短文改錯(cuò)主要考查詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)考生理解和記憶的準(zhǔn)確度有較高的要求。下面是小編分享的高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)套路十點(diǎn)，一起來(lái)看看吧。
高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)套路十點(diǎn)
短文改錯(cuò)是有一定的規(guī)律可循的，縱觀近幾年的高考試題及我們平常的模擬考試，可以發(fā)現(xiàn)短文改錯(cuò)主要有以下十大錯(cuò)誤：
1.形容詞與副詞的誤用。如exciting與excited，hard與hardly，possible與possibly，here與there等，以及形容詞與副詞的比較級(jí)與最高級(jí)。
2.名詞的單復(fù)數(shù)誤用。如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名詞的復(fù)數(shù)，在every與each之后常用單數(shù)。
3.代詞的誤用。如you與your，it’s與its，it與they或them，one與ones，賓格(如me)與反身代詞(如myself)等的誤用。
4.介詞的誤用、缺少或多余。常見(jiàn)的如in 與on，to與for，instead與instead of，because與becauseof等的誤用。
5.時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤?？匆黄恼?，要有一種大局觀，要上前下掛，看看上下文的時(shí)態(tài)是否一致。
6.連詞的誤用。如or與and的誤用，and與but的誤用，so與but的誤用，because或since與so連用，though與but連用等。
7.第三人稱單數(shù)后的動(dòng)詞形式。
8.一些固定結(jié)構(gòu)的誤用。如so.。。that被誤用作very.。。that，too.。。to被誤用very.。。to，as.。。as被誤作so.。。as等。
9.定語(yǔ)從句中，which，that，when，where等混淆不清。
10.一些常用詞，如what與how，except與besides，any與some以及它們的合成詞如any-thing與something，anywhere與somewhere等混淆不清。
高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)萬(wàn)能公式
一、短文改錯(cuò)的復(fù)習(xí)重點(diǎn) 短文改錯(cuò)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1. 考生必須熟悉設(shè)錯(cuò)方式：多詞、少詞、錯(cuò)詞。
2. 多詞現(xiàn)象大多出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動(dòng)詞、連詞、語(yǔ)義重復(fù)及行文邏輯等方面。
3. 少詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、副詞、助動(dòng)詞、不定式符號(hào) to、連詞等。
4. 錯(cuò)詞現(xiàn)象主要在冠詞、介詞、名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致、代詞、 連詞、詞形。
5. 考生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，用一個(gè)“錯(cuò)題集”本把自己或同學(xué)在書面表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò) 誤歸納一下，以便考前復(fù)習(xí)。
二、對(duì)全文的宏觀把握
學(xué)生應(yīng)把改錯(cuò)內(nèi)容當(dāng)作一篇小短文來(lái)理解
這樣能對(duì)短文有個(gè)宏觀把握，對(duì)上下文有全 面的了解，在理解篇章的基礎(chǔ)上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準(zhǔn)的題先 做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助于對(duì)全文的進(jìn)一步理解。
三、從語(yǔ)法角度審查
1. 查看時(shí)態(tài)是否一致 My favorite sport is football. I was a member of our football team. (NMET’98)全文都是用的一般現(xiàn)在時(shí)，此句中的 was 顯然與上下文語(yǔ)境不符，應(yīng)改為 am。
2. 查看主謂是否一致 Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET’94) cost 應(yīng)改為 costs，因其主語(yǔ)是 it(為形式主語(yǔ))，且上下文均為一般現(xiàn)在時(shí)。
3. 查指代是否一致 The Smiths did his best to make me feel at home. (NMET’96) 句 中的主語(yǔ) the Smiths 表的是 Smith 一家人，因此指示代詞 his 應(yīng)改為 their。
4. 查平行結(jié)構(gòu)是否平行一致 由 and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as 等并列連詞和詞組連接的結(jié)構(gòu)可稱為平行結(jié)構(gòu)。 It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. (NMET’96)句中的 drove 顯然與 and 前面的 to meet 不平行，應(yīng)改為 drive。
5. 查名詞的單復(fù)數(shù)與修飾詞語(yǔ)或上下文是否一致 We study quite a few subject, such as Maths, Chinese...(NMET’97)quite a few 只能修飾復(fù)數(shù)名詞，故 subject 應(yīng)改為 subjects。
6. 查行文邏輯是否一致 Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.(NMET’93)根據(jù)行文邏輯， 這里不應(yīng)該由 since 來(lái)引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句， 而應(yīng)該是 when / whenever 或 if 來(lái)引導(dǎo)時(shí)間或條件狀語(yǔ)從句。
高考英語(yǔ)改錯(cuò)題解題技巧
一、查時(shí)態(tài)是否一致
時(shí)態(tài)錯(cuò)誤幾乎是每年NMET短文改錯(cuò)中必設(shè)的改錯(cuò)題。要有目的地去檢查文中的每一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與上下文、語(yǔ)境以及該句的時(shí)間狀語(yǔ)是否相符和一致。例如： Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. (NMET' 93) is 應(yīng)改為was， 使之與時(shí)間狀語(yǔ)in the past一致。
二、查主謂是否一致
在檢查謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)是否正確的同時(shí)，還要注意檢查該動(dòng)詞在人稱和數(shù)上是否與主語(yǔ)保持了一致。例如：
1.Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET' 94)cost應(yīng)改為costs，因 其主語(yǔ)是it(為形式主語(yǔ))，且上下文均為一般現(xiàn)在時(shí)。
2.The new boy or girl in school quickly become one of the class…(NMET'93)由or連接的兩個(gè)以上的主語(yǔ)應(yīng)由靠近謂語(yǔ)的主語(yǔ)來(lái)決定謂語(yǔ)的單復(fù)數(shù)形式，故become應(yīng)改為becomes。
主謂語(yǔ)一致的情況較為復(fù)雜，考生平時(shí)學(xué)習(xí)要留心歸納。有些特殊句式的主謂一致問(wèn)題很容易被忽視，如倒裝句、關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中做主語(yǔ)的情況等，答題時(shí)要高度重視。
三、查指代是否一致
對(duì)于短文中出現(xiàn)的每一個(gè)代詞都要查一下它所指代的內(nèi)容以及在句中的作用，注意其數(shù)、格、詞性是否正確和前后一致，包括人稱代詞、指標(biāo)代詞、反身代詞、關(guān)系代詞以及疑問(wèn)代詞等。指代錯(cuò)誤也是高考改錯(cuò)題中常設(shè)的改錯(cuò)題。例如：
1.We climb everywhere, not only in America. They have been to Europe…(NMET'92)根據(jù)上下文 ，句中的They屬指代不一致，應(yīng)改為We。
2.The game speaks for themselves. ( MET'90) 句中的反身代詞themselves應(yīng)改為單數(shù)itself，因?yàn)橹复氖菃螖?shù)主語(yǔ)the game。
四、查平行結(jié)構(gòu)是否平行一致
由and，or，but，either…or…，neither…nor…，not only …but also…，as well as等并列連詞和詞 組連接的結(jié)構(gòu)可稱為平行結(jié)構(gòu)。平行結(jié)構(gòu)在詞性、時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式上往往要求前后一致。答題時(shí)要留心平行結(jié)構(gòu)前后是否對(duì)等平行，這也是常設(shè)的錯(cuò)誤。例如：
Modern people know…，have better food，and to live in cleaner surroundings.(NMET'93)應(yīng)將 to live前的to刪掉，因?yàn)閍nd連接的是know，have，live三個(gè)并列平行的謂語(yǔ)動(dòng)詞，其時(shí)態(tài)和形式必須一致。
五、查名詞的單復(fù)數(shù)與修飾詞語(yǔ)或上下文是否一致
名詞數(shù)的錯(cuò)誤也是高考常設(shè)的改錯(cuò)題。要查一下名詞是否可數(shù)，與其修飾語(yǔ)是否一致。例如：
1.…They have been to Europe many time. (NMET'92)time(次)顯然與修飾語(yǔ)many不一致，應(yīng)改為times。
2.(They) … asked me lots of question.(NMET'96)question 是可數(shù)名詞，其修飾詞是lots of，當(dāng)然應(yīng)該用復(fù)數(shù)questions。
六、查行文邏輯是否一致
查這方面的錯(cuò)誤應(yīng)從文章整體內(nèi)容出發(fā)，通篇考慮，以行為單位是難以發(fā)現(xiàn)這種錯(cuò)誤的。邏輯不一致主要是由肯定與否定、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)以及動(dòng)詞(如come與go，take與bring)的誤用所造成的，應(yīng)多從這方面去查找。 例如：
1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.(NM ET'93)根據(jù)行文邏輯，這里不應(yīng)該由since來(lái)引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句，而應(yīng)該是when/whenever或if來(lái)引導(dǎo)時(shí)間或 條件狀語(yǔ)從句。
2.We tried to fix it and there was nothing we could do. (NMET'91)根據(jù)行文邏輯，表示并列關(guān)系的and 應(yīng)改為表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but。
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