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高中語文快速背書的技巧有哪些

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高中語文快速背書的技巧有哪些

  平常同學(xué)們背語文文章都特別費(fèi)力,但其實(shí)背書是有一定的規(guī)律和方法,會(huì)讓你可以背了之后立竿見影有效果。下面是小編分享的高中語文快速背書的技巧,一起來看看吧。

  高中語文快速背書的技巧

  1.填寫記憶法。

  不用太頻繁和著急,每天有時(shí)間想起就讀一讀,一次讀3遍,讀流利。然后就自己搜集課文內(nèi)容編輯進(jìn)入文檔界面。做出許多空,自己填空。每天填一填,過幾天交換空的位置。自己有了一個(gè)印象,再一個(gè)自然段地背。但是這樣也會(huì)有不好的地方。

  2.理解記憶法。

  抓關(guān)鍵詞背書。如上面 的空白部分。這些就是文章(第一段)的主要脈絡(luò),記住了這些,就差不多了呢。還有要記住注釋和翻譯,加強(qiáng)理解。按照理解內(nèi)容背書,主要內(nèi)容記住了,課文也背熟了。

  3.要多回想。

  一般在路上,其他不用腦的時(shí)候,還有晚上臨睡覺前,可以回想一下是怎么背的,回想文章主要內(nèi)容。

  4.快速朗讀法。

  記憶的時(shí)候要多個(gè)感官并用。手上寫一寫畫一畫,不停地說,還可以大聲的讀出來。

  5.抓住關(guān)鍵字。

  “誰在做什么”這樣的方式去理出提綱,照著提綱多重復(fù)。

  6.最好的方法!聽錄音!

  生理學(xué)家認(rèn)為,讓視覺和聽覺共同記憶,要比單用視覺和聽覺,提高記憶效果30%—40%,這種記憶方法,被稱作“協(xié)同記憶法”。自己把課文錄下來,每天聽,自己就會(huì)重復(fù)了。我試過,隔壁每天播放同一篇散文,后來我每天聽就記下來了的。

  7.聲情并茂法。

  就是找一個(gè)人聽,你聲情并茂且一字不漏地朗誦一遍。記住,一邊看著書,一邊看著她,就多讀幾遍。背書嘛,OK的。

  小編總結(jié):所以,背書其實(shí)很簡(jiǎn)單的。主要用對(duì)方法,可以很短時(shí)間背到,也可以很長(zhǎng)時(shí)間記住的。加油哦!

  高中生學(xué)習(xí)語文方法

  我們要明確語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  “語”是語言,包括拼音、字、詞、句、修辭、標(biāo)點(diǎn)及其應(yīng)用規(guī)則等,也包括古代漢語的實(shí)詞、虛詞、句式等,這些是我們閱讀、口頭和書面表達(dá)的工具,也是我們語文學(xué)習(xí)的第一個(gè)任務(wù)。“文”其實(shí)就是文章,包括古今中外的各種文學(xué)性和應(yīng)用性的文章,學(xué)會(huì)閱讀文章是語文的第二個(gè)任務(wù)。閱讀文章的過程中,我們需要借鑒優(yōu)秀文章中的語言、寫法、結(jié)構(gòu)、素材、主旨等作為我們寫作或做人、做事的參考,進(jìn)而了解民族的歷史、文化、科技、傳統(tǒng)等,對(duì)其中優(yōu)秀的文化予以繼承、發(fā)揚(yáng),在這個(gè)基礎(chǔ)上我們要學(xué)會(huì)用書面語言來鑒賞文章。有了語言工具,借鑒了優(yōu)秀文章寫作技能,我們就可以把生活、學(xué)習(xí)中的所見所聞、喜怒哀樂、及其見解以適合的文體表達(dá)出來了,這就是我們語文學(xué)習(xí)的第三大任務(wù):寫作。簡(jiǎn)而言之,我們學(xué)習(xí)語文的目的是:掌握好語言,學(xué)會(huì)閱讀,學(xué)會(huì)寫作。

  明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是明確了語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

  我們需要精確、系統(tǒng)、牢固地學(xué)習(xí)好語文基礎(chǔ)和文體知識(shí)。

  從小學(xué)一年級(jí)到高三的語文教材,以古今中外各種文體的優(yōu)秀文章為例,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn)的、系統(tǒng)的,把漢語拼音方案、字、詞、句、修辭、寫作技巧、文體等全面的進(jìn)行了理論的闡述和系統(tǒng)的分析。這是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ),也只有在透徹理解、系統(tǒng)掌握的基礎(chǔ)上我們才能提高閱讀的質(zhì)量和效率,才能在寫作過程中精確的運(yùn)用。

  然而,一部分高三同學(xué)竟然不知道漢語的“六書”、不能劃分句子成分、不知道病句的類型、不知道什么是小說、什么是散文,這怎么能把文章讀明白呢?寫的作文怎么會(huì)語言規(guī)范、文體清晰呢?有的同學(xué)竟然不知道自己寫的是記敘文還是散文。

  理論性的語文知識(shí)很枯燥,同學(xué)們普遍對(duì)此不感興趣,如果結(jié)合典型的語境來分析,就可以使抽象的語文知識(shí)變得通俗易懂、易于掌握。

  我們要養(yǎng)成學(xué)以致用的好習(xí)慣。

  語文和我們的生活息息相關(guān)。飯店,菜單上有錯(cuò)別字;大街上,戶外廣告上有不規(guī)范的話;有的人一個(gè)簡(jiǎn)單的意思卻說了一大堆的話,還讓人捉摸半天------我們能否用我們的語文知識(shí)幫他們糾正過來呢?

  同學(xué)們?cè)谧x書、看報(bào)或者欣賞影視的過程中,也要有意識(shí)的用語言規(guī)則、寫作技巧和文體知識(shí),對(duì)其予以鑒賞,甚至可以嘗試著去寫一些鑒賞性的文章,堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)了,閱讀能力和寫作水平就會(huì)得到大幅度的提高。

  我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候,要遵循語言規(guī)則,書寫正確,用詞精確,句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語序合理;要靈活、多樣的運(yùn)用寫作方法,可以從模仿優(yōu)秀的文章開始,用得不好沒問題,最可怕的是不用;文章結(jié)構(gòu)在詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出的基礎(chǔ)上,要新穎。

  我們每個(gè)同學(xué)都有很多寫作的素材。

  很多家長(zhǎng)說,孩子看書少,知識(shí)匱乏,沒有作文素材,有的同學(xué)自己也這樣認(rèn)為。

  其實(shí),我們每個(gè)同學(xué)都有很多寫作的素材。

  同學(xué)們每天都和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、鄰居、同學(xué)、老師生活、學(xué)習(xí)在一起,他們的言談舉止,他們的喜怒哀樂,他們之間的交往,你和他們間發(fā)生的事------ ;一年四季,風(fēng)霜雨雪,太陽東升西落,月有陰晴圓缺,假期旅游見到的名山大川,身邊的花草樹木,大街上的車水馬龍---這些事,這些景,這不都是你最好的記敘文、散文、小說的素材?

  語文課本上的作家生平,史書中的人物和事件,議論文中的事實(shí)論據(jù),歷史、政治、地理、物理、化學(xué)、生物課本的內(nèi)容,諺語,俗語,詩詞中哲理性的語言,這不都是你議論文唾手可得的論據(jù)?

  有一句話說得好:美無處不在,就看你是否有一雙能發(fā)現(xiàn)美得眼睛。我想說的是:你天天生活在作文材料中,關(guān)鍵看你是否意識(shí)到了。

  我們要多讀經(jīng)典書籍。

  經(jīng)典指具有典范性、權(quán)威性的;經(jīng)久不衰的萬世之作;經(jīng)過歷史選擇出來的“最有價(jià)值經(jīng)典的”;最能表現(xiàn)本行業(yè)的精髓的;最具代表性的;最完美的作品。

  閱讀經(jīng)典,我們可以學(xué)習(xí)語言,我們可以學(xué)習(xí)寫作技巧,我們可以豐富作文的素材,我們可以學(xué)習(xí)前人“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的智慧,從而提高作文主旨或論點(diǎn)的高度。

  牛頓說:“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀?rdquo;我們中學(xué)生的寫作又何嘗不是如此呢?

  我們要多動(dòng)手。

  多動(dòng)手寫字。書寫工整、漂亮、快速是語文的一項(xiàng)基本功。書寫工整、漂亮可以讓閱卷的老師一目了然,作文卷面分就得到了;書寫速度快可以為我們?cè)黾訉忣}時(shí)間,審題時(shí)間長(zhǎng),我們就能整體、透徹地分析文章,回答問題的準(zhǔn)確率、全面性就提高了;書寫速度快,我們可以有充分的時(shí)間構(gòu)思作文,可以把相關(guān)的方法、技巧在作文中充分體現(xiàn),用新穎的材料,從獨(dú)特的角度立意。

  多動(dòng)手抄寫經(jīng)典文章。什么事都是看之容易做之難。只有多動(dòng)手抄寫才能體味到作者文章的精妙所在。王獻(xiàn)之自小生活在父親王羲之身邊,可以說是耳濡目染了,練習(xí)書法三年,只有一個(gè)點(diǎn)像王羲之。

  多動(dòng)手寫文章。作文可以從動(dòng)手模仿開始,在模仿的過程中不斷添加新的寫法,寫的熟練了,有了自己的體會(huì),就可以靈活、全面運(yùn)用了。如果只是閱讀優(yōu)秀的文章,卻不動(dòng)手抄寫,不在自己的文章中予以運(yùn)用,只能是是花拳繡腿,永遠(yuǎn)得不到寫作的真諦。

  高中生語文學(xué)習(xí)五大建議

  一、靜心讀書

  對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)勁爆媒體的多年來的狂轟濫炸,家庭校園乃至社會(huì),已經(jīng)很難有寧靜的地方了,然而,“寧靜以致遠(yuǎn)”,不靜下來讀書,在高中階段都難以精心讀書,那將會(huì)是非常可怕的事情,一個(gè)一輩子遠(yuǎn)離書本的人,一個(gè)一輩子讀不進(jìn)書的人,起知識(shí)的吸納是非??蓱z非常有限的。要靜心讀書,要開始讀長(zhǎng)篇大論,讀厚書,這就必然要求我們要能夠靜下心來讀書。

  二、大聲讀文

  這里主要是講讀古文。因?yàn)榇舐曌x,才能夠暴露一些字音字義的毛病,才容易督促自己去查找注釋或工具書。讀出句讀,把古文句子中的主要成分讀出來,把句子的語氣讀出來,如果對(duì)這些上千年的經(jīng)典能夠讀得搖頭晃腦,讀得有情有味,這些千古名篇里的情感態(tài)度價(jià)值觀就會(huì)逐漸的進(jìn)入腦海融進(jìn)血液,內(nèi)化為自己的東西,指導(dǎo)和影響自己一輩子。

  三、積累梳理

  學(xué)習(xí)是少不了背誦與積累的,包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在內(nèi),但是,這種積累是散亂的還是有意識(shí)的能夠分門別類的進(jìn)行,則需要我們有意識(shí)的去梳理。由少年時(shí)代進(jìn)入到青年時(shí)代,在學(xué)習(xí)上就應(yīng)該有非常明確的學(xué)習(xí)調(diào)控意識(shí),有非常明確的理性追求。在擴(kuò)大自己的知識(shí)視野,增厚自己的學(xué)科儲(chǔ)備的時(shí)候,對(duì)于已有的和新攝入的內(nèi)容,都應(yīng)該盡可能的進(jìn)行整合梳理,包括新認(rèn)識(shí)的字,新接觸的語詞,新領(lǐng)悟的精粹的語句,以及一些文學(xué)形象一些中外名篇。

  四、學(xué)會(huì)傾聽

  傾聽是吸納,學(xué)會(huì)傾聽就是學(xué)會(huì)有效的吸納。高中階段的學(xué)習(xí)由于知識(shí)密度厚度的增加,特別需要我們學(xué)會(huì)傾聽。通過傾聽可以獲得很多豐富的信息,通過傾聽也可以提高我們對(duì)轉(zhuǎn)瞬即逝的話語迅速敏捷進(jìn)行捕捉進(jìn)行提煉的能力。課堂上老師的講授、同學(xué)之間的討論、學(xué)術(shù)廳里的報(bào)告、課間休閑的聊天、公交車上的談話,都需要我們學(xué)會(huì)傾聽,迅速敏捷地感受與領(lǐng)悟,提取出主題詞,從這些無字句處獲得豐盈的收獲。

  五、主動(dòng)交流

  “獨(dú)學(xué)無友則孤陋而寡聞。”我們要主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的思考與討論之中,融入到學(xué)習(xí)的大環(huán)境大磁場(chǎng)里,主動(dòng)的用口進(jìn)行述說,用筆進(jìn)行傾吐,把自己的所學(xué)所思所悟表達(dá)傾吐出來,與同學(xué)分享,與老師分享,這樣也才能夠獲得大家的認(rèn)可,得到進(jìn)一步的討論指導(dǎo)與深化。特別是用筆進(jìn)行交流,應(yīng)該沒有任何心理負(fù)擔(dān),實(shí)話實(shí)說,直話直說,完全不用去考慮怎么開頭怎么結(jié)尾,把寫作技巧章法拋到一邊去吧。只要自己的坦然真誠(chéng)的,說的是真化實(shí)話心里話,就永遠(yuǎn)是好的。


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