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高考生物選擇題的答題技巧是什么

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高考生物選擇題的答題技巧是什么

  生物在理綜里難度較小,所以在答題時(shí)間上也應(yīng)該相對(duì)減少。其實(shí)生物的選擇題是有一定的答題技巧的。下面是小編分享的高考生物選擇題的答題技巧,一起來(lái)看看吧。

  高考生物選擇題的答題技巧

  正推法

  正推法即根據(jù)高中生物題目的已知條件直接推論或計(jì)算出答案,然后再與高中生物題目中所給定的供選答案相對(duì)照,與之相同者即為應(yīng)選答案。通過(guò)計(jì)算來(lái)確定答案的選擇題或考試目標(biāo)屬識(shí)記層次的選擇題多用這種方法解答。

  采用對(duì)比法

  采用慣性的思維,有時(shí)候用“已知”推導(dǎo)“未知”,采取先對(duì)比、后排除思維,表格、圖表以及選擇題的四個(gè)選項(xiàng)常常存在對(duì)比關(guān)系,通過(guò)對(duì)比后,一般都可以剔除有的選項(xiàng)。如果高中生物選擇題出現(xiàn)一些未知的知識(shí)或者選項(xiàng),采取用已知的知識(shí)對(duì)比、排除后,推導(dǎo)出未知的知識(shí)或者選項(xiàng)正確或是錯(cuò)誤。

  直接判斷法

  直接判斷法顧名思義就是指在準(zhǔn)確掌握生物知識(shí)的前提下,通過(guò)觀察思考,直接從題目所給出的條件中作出判斷,確定符合題干的選項(xiàng)。這種方法不需要拐彎抹角,適用于基礎(chǔ)知識(shí)類(lèi)試題?;A(chǔ)知識(shí)類(lèi)試題主要是考查考生對(duì)高中生物知識(shí)的理解和記憶程度,這需要考生對(duì)高中生物的基本知識(shí)掌握無(wú)誤。

  正推反推并用法

  正推反推并用法的意思是先從高中生物的題干入手進(jìn)行正推,得出中間結(jié)論,然后由高中生物的供選答案反推,結(jié)果與中間結(jié)論相符者,即為應(yīng)選答案,這種方法適合于較復(fù)雜的選擇題,這樣可以節(jié)省一部分的時(shí)間。

  圖文轉(zhuǎn)化法

  學(xué)生對(duì)高中生物的某些選擇題由于情境比較陌生,或內(nèi)容比較生僻,或試題呈現(xiàn)形式發(fā)生變化等,可通過(guò)將高中生物題中信息轉(zhuǎn)化為比較熟悉的、便于理解的形式,從而變陌生為熟悉,化難為易,迅速求解。常用的轉(zhuǎn)化法有將圖表轉(zhuǎn)化為文字、將文字轉(zhuǎn)化為圖表、圖與圖之間的轉(zhuǎn)化、文字之間的轉(zhuǎn)化。

  高考生物選擇題的基本類(lèi)型

  1、判斷型選擇題。判斷型選擇題是選擇題中最常見(jiàn)的題型,題目中常常以“下列說(shuō)法或描述正確的、不正確的、合理的、不合理的”等語(yǔ)句作出明確要求。這類(lèi)題型在選材上,主要側(cè)重于考查課本上的基本概念、基本原理及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。又可分為概念迷惑型、表述絕對(duì)型、新詞干擾型、直接判斷型、分析判斷型、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)型等。解答這種類(lèi)型的選擇題,最重要的是正確理解生物學(xué)基本概念、基本知識(shí)和原理的內(nèi)涵和外延,正確辯析各種生命現(xiàn)象,運(yùn)用直選法、排除法、推理法等進(jìn)行綜合分析,最終作出正確判斷。

  2、圖表型選擇題。圖表型選擇題常借助題圖設(shè)置的新情景和提供的新材料來(lái)考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,識(shí)圖、識(shí)表的能力,以及知識(shí)遷移能力,獲取和整理圖表信息的能力等。即主要考查考生判斷、推理、分析、綜合等多個(gè)方面的思維能力。該題型主要包括表格、曲線圖、柱型圖、實(shí)驗(yàn)裝置圖、生理功能示意圖、遺傳系譜圖等等。解答這種類(lèi)型的選擇題,應(yīng)認(rèn)真讀圖表,仔細(xì)觀察和比較,找出圖表中所給的各種有效信息,并確定各要素在圖表中的含義;另外還要仔細(xì)分析圖表,尋求圖表中各要素間的關(guān)系并盡量使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述,必要時(shí)可以進(jìn)行圖表的轉(zhuǎn)換,最終通過(guò)剖析圖表、運(yùn)用圖表特征和規(guī)律來(lái)解決具體問(wèn)題。

  3、組合型選擇題。組合型選擇題一般包括異同組合型、排序組合型和綜合比較型等,是由多項(xiàng)選擇題演變而來(lái)的單項(xiàng)選擇題。該題型考查的知識(shí)范圍較廣,而且會(huì)設(shè)置一些模糊概念、或?qū)⒁蚬怪谩⒁云湃鹊?。主要考查考生的分析綜合能力、概念辯析能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等。解答這種類(lèi)型的選擇題,首先是審題要仔細(xì),充分研究題干的要求;其次是辯析題支,要對(duì)題支表述的正確性進(jìn)行全方位的分析,看其是否與已知的觀點(diǎn)一致,不一致的必須舍去;再次是辯析題干和題支的關(guān)系,分析題支是否符合題干的要求,特別是對(duì)于那些相似、相近、易于混淆的干擾題支必須進(jìn)行排查,才能提高答題的準(zhǔn)確率。

  4、計(jì)算型選擇題。計(jì)算型選擇題也是一類(lèi)比較常見(jiàn)的題型,涉及到的知識(shí)點(diǎn)主要有蛋白質(zhì)、光合作用、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞分裂、DNA、遺傳定律、遺傳病發(fā)病率、基因頻率、能量流動(dòng)、種群密度等等。該題型主要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力,以及知識(shí)遷移能力、融會(huì)貫通能力等。解答這種類(lèi)型的選擇題應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手:①熟悉教材中出現(xiàn)的各種公式和數(shù)量關(guān)系,如種群密度、基因頻率、蛋白質(zhì)中肽鍵數(shù)、蛋白質(zhì)分子量的計(jì)算公式;②學(xué)會(huì)從平衡的角度分析題目,尤其是相關(guān)化學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確運(yùn)用,如涉及光合作用與細(xì)胞呼吸化學(xué)反應(yīng)式的計(jì)算;③學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理解答概率問(wèn)題,如計(jì)算遺傳概率中常用的加法原理、乘法原理的正確運(yùn)用。

  高考生物解題技巧

  高考生物題信息來(lái)源廣泛,題設(shè)障礙巧妙。有的題目解題條件隱蔽,有的故意設(shè)置迷惑條件,怎樣才能排除無(wú)效信息的干擾,迅速切中題目要害呢?

  第一從題目提供的背景資料中提取相關(guān)信息,找到關(guān)鍵詞句。 抓住關(guān)鍵詞句,就找到了解題的突破口。第二學(xué)會(huì)避陷阱、破定勢(shì),要善于發(fā)散思維,從多角度思考問(wèn)題。第三挖掘題目中的隱含條件,將所給信息進(jìn)行合理轉(zhuǎn)換,例如換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖表,將抽象的信息具體化,隱藏的條件浮出來(lái),從而明確問(wèn)題的指向。

  準(zhǔn)確答題:考試獲勝的保證

  根據(jù)題干準(zhǔn)確進(jìn)行知識(shí)掛鉤:考題設(shè)置的情境真實(shí)地模擬現(xiàn)實(shí), 不像書(shū)本知識(shí)高度理想化、模式化,有些情境甚至是同學(xué)們前所未聞的,但總可以從課本上找出知識(shí)依據(jù)。例如多年來(lái)高考中的實(shí)驗(yàn)題多不能與教材中某個(gè)具體實(shí)驗(yàn)對(duì)號(hào),但都是考查學(xué)生是否掌握了生物學(xué)研究的一般方法和原理,實(shí)驗(yàn)步驟,是否設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn),能否有效控制實(shí)驗(yàn)唯一變量、排除干擾實(shí)驗(yàn)的因素、得出正確結(jié)論等。 運(yùn)用多種思維方法:尋求答案的過(guò)程是思維的過(guò)程,要使用對(duì)比、分析、綜合、推理、聯(lián)想等多種思維方法,防止思維定勢(shì)。

  科學(xué)作答不可忽視。答案要準(zhǔn)確,要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。答案簡(jiǎn)潔,緊扣基本觀點(diǎn)。若是開(kāi)放性的試題,可以大膽用多種方式解答。要盡量使用生物學(xué)學(xué)科語(yǔ)言。

  坐標(biāo)曲線題審題是關(guān)鍵

  坐標(biāo)曲線題通常有三種類(lèi)型。一是對(duì)曲線表達(dá)的生物學(xué)含義的表述,;二是對(duì)曲線表達(dá)含義的解釋;三是對(duì)曲線所能夠說(shuō)明的問(wèn)題。 第一種類(lèi)型:注意橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)的內(nèi)容,然后根據(jù)曲線的特征進(jìn)行表達(dá)。這是最基本的類(lèi)型。

  第二種類(lèi)型:在明解曲線含義的基礎(chǔ)上,對(duì)曲線變化的原因作出解釋。要注意把落腳點(diǎn)放在課本的知識(shí)原理上。

  第三種類(lèi)型:要注意盡量把所要說(shuō)明的問(wèn)題說(shuō)完整。如生長(zhǎng)素濃度對(duì)根、莖、芽的影響的三條曲線,既說(shuō)明生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物器官作用的共同的特點(diǎn),也說(shuō)明它們的區(qū)別。

  答好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題:至關(guān)重要

  了解題目要求。明確題目是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟還是對(duì)實(shí)驗(yàn)作出改進(jìn)?要不要對(duì)過(guò)程、現(xiàn)象作出分析?要不要預(yù)期實(shí)驗(yàn)的結(jié)論?

  明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?。這是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù), 不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,不同的?shí)驗(yàn)原理,進(jìn)行設(shè)計(jì)的思路是不同的。

  確定實(shí)驗(yàn)思路。確定實(shí)驗(yàn)因子是什么?怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照?等等。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。要注意充分利用題目的條件,如果給出了實(shí)驗(yàn)的材料及試劑,那么要注意所給的材料與試劑要充分利用,一般情況下,如果沒(méi)有特別的說(shuō)明不能用題目條件中沒(méi)有的材料與試劑;如果題目中給出的材料沒(méi)有用上,那得考慮實(shí)驗(yàn)步驟中是否還有考慮不周之處。

  檢查??纯此悸肥欠窈侠韲?yán)密,試劑材料是否多用或少用,表達(dá)是否準(zhǔn)確。

  開(kāi)放性試題的出現(xiàn)是高考改革的一個(gè)方向。 開(kāi)放性試題一般表現(xiàn)為題目條件的開(kāi)放和試題答案的開(kāi)放。

  但不管怎么開(kāi)放,題目總會(huì)有一定的限制,所以解題時(shí)首先要注意題目的限制條件是什么?其次,要從題目提供的條件尋找解答的思路和線索。第三,要注意答題的邏輯性和條件性。最好把不同層次的內(nèi)容分別列成不同的小點(diǎn),以清晰地展示自己的思路。


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