提高高三政治第一輪復(fù)習(xí)效率的方法有哪些
提高高三政治第一輪復(fù)習(xí)效率的方法有哪些
第一輪復(fù)習(xí)是高考取得好成績(jī)的關(guān)鍵，想要在短時(shí)間復(fù)習(xí)完大量的政治知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率才是主要。下面是小編分享的提高高三政治第一輪復(fù)習(xí)效率的方法，一起來(lái)看看吧。
提高高三政治第一輪復(fù)習(xí)效率的方法
一、通讀理解教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
對(duì)教材中的基本概念、基本原理既要熟悉又要準(zhǔn)確掌握，力爭(zhēng)面面俱到，做到“爛熟于心” 。用比較的方法學(xué)習(xí)概念，找出概念的異同點(diǎn)，例如《哲學(xué)常識(shí)》中認(rèn)識(shí)、感性認(rèn)識(shí)、理性認(rèn)識(shí)、真理、理論、科學(xué)理論等;《政治常識(shí)》中人民代表大會(huì)制度、人民代表大會(huì)、全國(guó)人民代表大會(huì)，地方人民代表大會(huì)、人民代表等成組的概念;緊扣概念、原理中的每一個(gè)關(guān)鍵詞，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行特色記憶，例如《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》商品價(jià)值量這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)，而2007年全國(guó)普通高考河南用卷中出現(xiàn)在選擇題第24題。其實(shí)商品的價(jià)值量、價(jià)值總量與個(gè)別(勞動(dòng)生產(chǎn)率、勞動(dòng)時(shí)間)和社會(huì)(勞動(dòng)生產(chǎn)率、必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間)的關(guān)系完全可以總結(jié)為個(gè)別變、價(jià)值量不變、價(jià)值總量變;社會(huì)變、價(jià)值量變、價(jià)值總量不變 ，這足以應(yīng)對(duì)關(guān)于此知識(shí)點(diǎn)的所有問(wèn)題。
二、學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
在識(shí)記、理解課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，做到框框有歸納，節(jié)節(jié)有總結(jié)，課課有體系，把所學(xué)知識(shí)形成立體網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化。考生應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治常識(shí)進(jìn)行橫向縱向比較，對(duì)易混淆的知識(shí)進(jìn)行比對(duì)，重新對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效整合構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)樹。例如：國(guó)家的本質(zhì)屬性是階級(jí)性，國(guó)家是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的，統(tǒng)治階級(jí)通過(guò)合適的政體，組建一整套的國(guó)家機(jī)構(gòu)，按照一定的原則，更好的去完成國(guó)家職能，從而維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治。這樣就把《政治常識(shí)》中第一課和第二課的知識(shí)有機(jī)的組成一個(gè)網(wǎng)絡(luò);對(duì)于《哲學(xué)常識(shí)》的復(fù)習(xí)，必須根據(jù)各個(gè)部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，從唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、和價(jià)值觀四個(gè)方面來(lái)把握，形成完整的知識(shí)框架，才能做到融會(huì)貫通，宏觀把握。
三、把握重點(diǎn)知識(shí)，突出主干知識(shí)
以課本為依據(jù)，要結(jié)合《考綱》規(guī)定的考點(diǎn)，把最基本的、最重要的概念、原理和觀點(diǎn)等與當(dāng)年高考熱點(diǎn)問(wèn)題相聯(lián)系，確定每課的重點(diǎn)、主干知識(shí)。對(duì)于重點(diǎn)、主干知識(shí)，要做到全面理解，深刻記憶，熟練默寫。下面以《政治常識(shí)》中“我國(guó)的國(guó)家制度”單元為例，說(shuō)明如何確定重點(diǎn)、主干知識(shí)。“我國(guó)的國(guó)家職能”是課本的主干知識(shí)，年度間屬于國(guó)家宏觀調(diào)控范疇內(nèi)的銀行加息問(wèn)題、豬肉價(jià)格上漲問(wèn)題、醫(yī)療改革問(wèn)題等熱點(diǎn)問(wèn)題，決定了“我國(guó)的國(guó)家職能”這一主干知識(shí)是今年的重點(diǎn)。對(duì)于這一重點(diǎn)、主干知識(shí)，應(yīng)讓學(xué)生重點(diǎn)理解識(shí)記，并且不能僅僅記住第一層次的綱目，對(duì)第二、三層次的內(nèi)容，包括含義、表現(xiàn)、如何行使等等，也應(yīng)要求學(xué)生熟記。
四、注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)的滲透，提升綜合思維能力
綜合能力考試的測(cè)試能力，不是各學(xué)科考試能力的考核，而是考查學(xué)生學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的交叉、滲透、融合的綜合能力，這種綜合能力不經(jīng)過(guò)教師的科學(xué)指導(dǎo)和專門的學(xué)習(xí)訓(xùn)練是難以形成的。如果我們還像過(guò)去那樣局限于政治學(xué)科范圍之內(nèi)，不去涉及其他相關(guān)學(xué)科，關(guān)起門來(lái)搞復(fù)習(xí)，那肯定是適應(yīng)不了綜合能力測(cè)試的。要提高政治學(xué)科的分析能力，必須把政治放到綜合學(xué)科的大環(huán)境中去思考。因此，考生不僅要研究科內(nèi)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，更要加強(qiáng)與史、地的聯(lián)系，使自己的學(xué)習(xí)逐步適應(yīng)綜合考試的要求，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
五、關(guān)注熱點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，提高聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題的能力
高考作為國(guó)家級(jí)考試，必然要體現(xiàn)國(guó)家意志，試題中設(shè)置的新情況、新材料和新問(wèn)題必然會(huì)具有強(qiáng)烈的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。因此，這就要求學(xué)生熟練地掌握書本知識(shí)，而且還要求學(xué)生走出書本和課堂，去重視本年度的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用教材原理多角度、多層次地理解分析，真正領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，學(xué)以致用。同時(shí)，還須關(guān)注與生產(chǎn)、生活實(shí)際密切聯(lián)系的知識(shí)，如人口、資源和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題、科技發(fā)展動(dòng)態(tài)、文化思想的發(fā)展等。在第一輪復(fù)習(xí)中以掌握知識(shí)為主，但也要根據(jù)教材知識(shí)結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析。(還要加強(qiáng)對(duì)新課改的研究)要求教師對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)了解和思考，并研究重?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)然綜合能力測(cè)試對(duì)時(shí)政知識(shí)把握的程度不一定要有多深，但把握的面一定要廣。平時(shí)的單科考試中不一定熱的問(wèn)題，在綜合考試中卻會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。
另外，綜合考試畢竟不追求試題的廣度和深度，往往是抓住一個(gè)主題或中心形成若干道試題。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中教師必須著力把握核心概念和知識(shí)，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上把握知識(shí)重點(diǎn)，尋找知識(shí)的交叉點(diǎn)。這一點(diǎn)在綜合考試復(fù)習(xí)中顯得尤為重要，否則會(huì)導(dǎo)致事倍功半的效果。如對(duì)《政治常識(shí)》第四課的學(xué)習(xí)，要重點(diǎn)把握我國(guó)處理民族關(guān)系的三個(gè)基本原則及民族區(qū)域自治政策和宗教信仰自由政策。對(duì)民族及宗教的其他問(wèn)題一般理解即可。
高三政治總復(fù)習(xí)的方法
一、整合熱點(diǎn)，突出重點(diǎn)
高考政治不會(huì)遠(yuǎn)離熱點(diǎn)，抓好熱點(diǎn)復(fù)習(xí)是政治復(fù)習(xí)的必要環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)熱點(diǎn)要注意歸納共性，如存款加息、人民幣匯率改革等熱點(diǎn)就可以整合為宏觀調(diào)控。
要注意抓住熱點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，如堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，各個(gè)熱點(diǎn)專題都貫穿著這一主線。再如：提高自主創(chuàng)新能力是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的中心環(huán)節(jié)，也是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的中心環(huán)節(jié)。
要注意抓住主要內(nèi)容和主要角度，突出重點(diǎn)，要有一定的邏輯層次。如對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的復(fù)習(xí)只要抓住三點(diǎn)即可：社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)(是什么)，建設(shè)新農(nóng)村的原因、意義(為什么)，如何建設(shè)新農(nóng)村(怎樣辦)。
另外，對(duì)相關(guān)的熱點(diǎn)材料、典型的事例要有所了解，這實(shí)質(zhì)上是微觀切入的問(wèn)題，符合高考命題情境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)。
學(xué)生做到以上幾點(diǎn)，就可使專題復(fù)習(xí)宏觀在胸、微觀在握，分析、理解問(wèn)題就有深度，不至于答題就事論事，泛泛而答。
二、歸納技巧，注重規(guī)范
“知識(shí)是基礎(chǔ)，審題是關(guān)鍵，方法、技巧是保證”是解答問(wèn)題的三要素。
審題不清、判斷不準(zhǔn)確、解題不規(guī)范是很多考生的軟肋。在審題能力上，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣，注意命題設(shè)問(wèn)的指向性要求，學(xué)會(huì)讀懂材料中的顯性要求和隱性要求，讀懂?dāng)?shù)據(jù)、圖表、漫畫中所包含的信息。
做主觀題時(shí)，要有層次，分段寫答案;答哲學(xué)題不能簡(jiǎn)單地羅列原理，要抓住重點(diǎn)展開論述，多層次(是什么、為什么、怎樣辦)地去分析論述，觀點(diǎn)和材料結(jié)合中要注意準(zhǔn)確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)、熱點(diǎn)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞。
此外，要讓學(xué)生?？醇m錯(cuò)本，檢查自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到知識(shí)的漏洞，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中出現(xiàn)。
如：生活與消費(fèi)”一節(jié)的內(nèi)容有兩部分：1.關(guān)于紙幣及其發(fā)行量：(1)紙幣是由國(guó)家發(fā)行、強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)。(2)紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量(=商品價(jià)格總額/貨幣的流通速度)為限度。如果紙幣發(fā)行量超過(guò)這個(gè)限度，就會(huì)引起通貨膨脹(物價(jià)上漲)，影響人民生活和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)秩序;如果紙幣發(fā)行量小于這個(gè)限度，就會(huì)引起通貨緊縮，使商品銷售發(fā)生困難，直接阻礙商品流通。(3)解決方法：通貨膨脹，適度從緊的貨幣政策和量入為出的財(cái)政政策;通貨緊縮，積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，發(fā)行國(guó)債，投資環(huán)境設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大出口。2.我國(guó)為什么要保持人民幣幣值穩(wěn)定：對(duì)內(nèi)保持物價(jià)總水平穩(wěn)定;對(duì)外保持人民幣匯率穩(wěn)定;有利于人民生活安定，國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展;有利于世界金融的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;有利于實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大就業(yè)，緩解我國(guó)的就業(yè)貨幣流通次數(shù);有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，國(guó)際收支平衡等宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。注意：紙幣本身沒(méi)有價(jià)值，它只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能。這里需要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是由國(guó)家或特定地區(qū)發(fā)行的，二是國(guó)家強(qiáng)制使用的。紙幣沒(méi)有價(jià)值，之所以能代替貨幣行使流通手段，最主要原因就在于國(guó)家的強(qiáng)制力。
高三政治的復(fù)習(xí)建議
1.高三進(jìn)入專題復(fù)習(xí)后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要以課本為依據(jù)，把所有的考點(diǎn)梳理一遍
(1)圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題分析思考。應(yīng)以社會(huì)重大時(shí)政熱點(diǎn)為中心，多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以便全面地對(duì)此熱點(diǎn)事件進(jìn)行分析說(shuō)明和評(píng)價(jià)，提出有效的解決問(wèn)題的方案、思路。政治學(xué)科是一門具有強(qiáng)烈時(shí)代特征的學(xué)科，高考試題必然要反映國(guó)家意志，重大時(shí)政熱點(diǎn)就必然是高考命題的重要對(duì)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析、說(shuō)明、評(píng)價(jià)重大時(shí)政熱點(diǎn)，是對(duì)應(yīng)考學(xué)生的基本要求。
(2)圍繞重點(diǎn)進(jìn)行攻關(guān)復(fù)習(xí)。第一，基本概念與基本原理也是高考政治全面復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)檫@些知識(shí)是基礎(chǔ)，也是日常生活中經(jīng)常遇到而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西。如物質(zhì)概念就是哲學(xué)大廈的基礎(chǔ)，如何正確全面地理解這一概念，對(duì)整個(gè)哲學(xué)的復(fù)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。第二，當(dāng)年國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題是政治高考理論聯(lián)系實(shí)際的重點(diǎn)?？忌趶?fù)習(xí)過(guò)程中，必須關(guān)注一年來(lái)發(fā)生的重大時(shí)政，學(xué)會(huì)將時(shí)政熱點(diǎn)材料與教材中的相關(guān)理論掛鉤，實(shí)行“對(duì)號(hào)入座”。
(3)主動(dòng)關(guān)注高考新動(dòng)向。近兩年來(lái)，高考政治試題中開放式研究性學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容出現(xiàn)較多，考核學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析解決問(wèn)題、交流合作和創(chuàng)新能力，考核學(xué)生思維過(guò)程合理性與否等，這又提醒我們要關(guān)注高考新動(dòng)向，同時(shí)還要多加訓(xùn)練。
2.注重復(fù)習(xí)方法，腳踏實(shí)地取得實(shí)際效果
(1)在復(fù)習(xí)過(guò)程中要遵循“三個(gè)原則”：①順序原則。先看書后練習(xí)、先自己做題再核對(duì)答案、先自己思考、查閱書本再問(wèn)老師或同學(xué)、先易后難。②適度原則。從量上來(lái)講，就是既要有總量的保證，又要有各種題型的練習(xí)，尤其不能因?yàn)榕聦懽?，就只做客觀題。③自主原則。不能被動(dòng)地對(duì)待練習(xí)，應(yīng)該針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，自主地尋找相關(guān)練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練。
(2)復(fù)習(xí)要突出對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
實(shí)際上，在高三的全年復(fù)習(xí)中，都要一直貫穿對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和答題技巧。如果說(shuō)一輪復(fù)習(xí)側(cè)重微觀知識(shí)的掌握，那么專題復(fù)習(xí)就要求學(xué)生從宏觀上構(gòu)建知識(shí)體系，找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，我們教師要精選試題，精講精練，用試題講思路、講方法、講規(guī)律，讓學(xué)生在知識(shí)和能力上都有所提高和進(jìn)步。
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