初二學生的高效學習方法指導
初二學生的高效學習方法指導
高度重視認真探索學習方法,研究學習方法具有思維訓練的重要意義,這也是提高初二學生成績的捷徑。下面是小編分享的初二學生的高效學習方法,一起來看看吧。
初二學生的高效學習方法
1、積極培養(yǎng)自己對新添學科的學習興趣;平面幾何是邏輯推理、形象思維、抽象思維訓練的體操,平幾學習的好壞,直接影響您的思維發(fā)展,影響您順利地完成第五個思維發(fā)展飛躍。理化學科是您將來從事理工科的基礎,語文的快速閱讀和寫作訓練也在為您今后的發(fā)展奠定基矗。
您在生理上的浙趨成熟,已經(jīng)為您自我培養(yǎng)廣泛的學習興趣和學科愛好創(chuàng)造了前提條件。但切記勿偏科,初中階段的所有學科都是您和諧完美發(fā)展的第一塊基石。
2、用好“讀、聽、議、練、評”“五字”學習法,掌握學習主動權(quán)。讀:讀書預習;聽:聽課;議:講議討論;練:復讀練習,形成技能;評:自我評價掌握學習內(nèi)容的水平。
3、在評價中學習,在評價中達標:“在評價中學習”是指給自己提出明確的學習目標,在目標的指導和鞭策下學習,以利提高學習效率(增加有效學習時間)。“在評價中達標”是指只有進入“自我評價狀態(tài)的學習”,才能有效地達到學習目標,強烈的自我追逐學習目
標,才能高質(zhì)量、高水平的達到目標?;貞浤谶M入考場前的幾分鐘強記強背的情境,效率之高,達標之快,超過平時的十倍、百倍,原因在于您進入了“激奮的自我評價狀態(tài)”。
4、聽課要訣:1)在自學預習的基礎上聽;2)手腦并用,勤于實踐議練,勤于筆記,養(yǎng)成筆記的習慣;3)勇于發(fā)言,發(fā)問,暴露自己的疑點、弱點;4)把握重點和難點。對“重點”要“練而不厭”,對“難點”要鍥而不舍;5)形散神不散。課堂上,教師的讀、講、議、練、評活動安排從形式上可能有些“散”,您要積極參與配合,做到45分鐘形散神不散;6)重視每節(jié)課的歸納小結(jié),把感性認識上升為理性認識。就數(shù)學而言要學會歸納知識結(jié)構(gòu)、題型、數(shù)學思想和方法。
5、重視知識、題型積累,更重視思維訓練和能力發(fā)展。怎樣培養(yǎng)自己的能力呢?
1)在聽懂雙基知識點的同時,著力弄清思路和方法;
2)學會變式地思考問題,就是在研究問題的證與解的同時,著力思考多解和多變,自己編一些變條件,變解答過程,變結(jié)論的問題;
3)有目的地提高自己的動手能力。常言道:“動腦不動手,沙地起高樓”,新的見解,常出于實踐議練之中;
4)有目的地提高自己的特異思維能力,不要只滿足于教師講的,書上寫的解法和證法。一題多解,勝練十題,特異思維的一次成功,就是思維發(fā)展的一次飛躍。
中學生學習的十二個習慣
1、記憶習慣。一分鐘記憶,把記憶和時間聯(lián)系起來,這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字,讀多少字,記多少字,時間明確的時候,注意力一定好。自己的智力,注意力是最關(guān)鍵的。一定把學習任務和時間聯(lián)系起來,通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學習習慣。
2、演講習慣。讓自己會整理、表達自己的思想,演講是現(xiàn)代人應該具有的能力。
3、讀的習慣。讀中外名著或偉人傳記,與高層次的思想對話,每天讀一、兩分鐘,有好處,自己那個年齡可塑性大,偉人的感染力、教育力,遠遠超過咱們這些當老師的,自己與大師為伍、與偉人為伍的時候,很多教育盡在不言中,一旦形成習慣,自己會終生受益。
4、寫的習慣。寫日記,有話則長,無話則短,通過日記可以看出一個老師有沒有能力,有沒有思想,有沒有一以貫之的品質(zhì),看日記能看出老師的水平,更能看出自己的水平,一分鐘、三五十個字,堅持住、寫下去,這就是決心。我二十年不批改自己作業(yè),但我說一句話管二十年,就是每天一篇日記。
5、定計劃的習慣。凡事預則利、不預則廢。后進生毛病都出在計劃性不強,讓人家推著走,而優(yōu)秀的自己長處就在于明白自己想要干什么。所以,我們就要培養(yǎng)同學們定計劃的習慣。
6、預習習慣。請老師們把講的時間讓出一部分,還給自己,自己自己去看一看,想一想,預習預習。在實驗中學時我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發(fā)給大家的材料-江蘇洋思中學,“只講四分鐘”,后進生明顯進步,秘訣就是預習、自己學的習慣。反之,不讓自己自己學,最簡單的事都要等著老師告訴他,這樣難以培養(yǎng)出好自己。我從1979年開始,開學第一天就期末考試,把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要自己會預習。讓自己自己學進去,感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養(yǎng)自己預習的習慣。
7、適應老師的習慣。一個自己同時面對各學科教師,長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平,適應自己;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應自己要求的地步。所以自己也要適應老師,從現(xiàn)在適應老師,長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師,自己用不同的方式,眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應,與老師共同進步。
8、大事做不來,小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。我抓自己習慣基本就這么抓。尖子自己做尖子的事,后進自己別盲目攀比。大的目標夠不到,趕快定小的目標。難題做不了,挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不來,富得起、窮不起。所以要讓我們的自己永不言敗。
9、自己留作業(yè)的習慣。老師留的作業(yè)不一定同時適應所有的自己,如果都要求去做,就是反教育。老師要和自己商量,讓自己做到腳踏實地、學有所得,市教委規(guī)定對自己實行量化作業(yè),它的落實,一靠檢查,二靠老師良心,老師要從自己實際出發(fā),只有常規(guī)量的自己可以接受,自己才能適應教育。浙江書生中學就特別強調(diào)這點。
10、錯題集的習慣。每次考試之后,90多分的、50多分的、30多分的自己,如何整理錯題?扔掉的分數(shù)就不要了,這次30分,下次40分,這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多自己公認的好習慣。
11、出考試題的習慣。自己應該覺得考試不神秘。高中自己應該會出高考試題,初中自己會出中考試題。
12、篩選資料、總結(jié)的習慣。自己要會根據(jù)自己實際,選擇學習資料。
十二個習慣,不要求齊頭并進,各學校要有自己的特點,讓老師以教書為樂,讓自己以學習為快樂。這快樂要建立在養(yǎng)成這些良好習慣的基礎上。只有師生都成了學習、教育的主人的時候,教書這份工作才能真正成為樂園,才能使“學習、工作、盡責、助人是享受”成為現(xiàn)實,使我們短暫的人生充滿快樂。祝大家在盡到生存責任的同時,更多地享受到育人的快樂。
初二學生學習的注意事項
一、不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學的差距,到時即使發(fā)現(xiàn)了也沒什么必要了。在關(guān)心自己的考試成績的同時更要關(guān)心自己的學習狀態(tài)。不懂的就問,沒跟上的馬上跟同學討論,千萬不要想著等到初三去“查缺補漏”。
二、有個遠大的目標,有個合適的計劃--嚴格管理時間,科學安排時間。大部分初三學生的時間真的是擠出來的,幸運的是我們距離初三還有一個學期和一個暑假的時間,把握住這段時間,我們的初三將會無比的輕松。
三、有意培養(yǎng)良好的學習習慣和做題習慣,這些習慣包括:
1、培養(yǎng)怎么處理審題與做題的聯(lián)系。很多初三同學已知條件都讀不全、讀不懂,其實這是做題沒有思路的主要原因,你仔細體會一下,越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”,去挖掘新的已知。所以這點就格外的重要,就需要我們在初二的學習之中努力克服對審題重視不夠,匆匆一看急于下筆的不嚴謹?shù)淖龇?,要吃透題目的條件與要求,更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題。
2、培養(yǎng)怎么處理“會做”與“得分”的關(guān)系。要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點,主要體現(xiàn)在準確、完整的推理和精確、嚴密的計算,要克服卷面上大量出現(xiàn)“會而不對”“對而不全”的情況。而這些只有重視解題過程的嚴密推理和精確計算——也就是過程的書寫,“會做”的題才能得分。這就需要我們在初二的學習中重視步驟的書寫,特別是我們廣大的可愛的男同學們,用心書寫過程,改變自己的“重思路,輕步驟,不計算”的不良學習習慣。
3、培養(yǎng)如何高效的學習。習題整理,方法總結(jié)。代課當中發(fā)現(xiàn),做題好的學生有個非常相似的學習習慣:不僅都有個習題整理的本子,并且都視這個本子為寶。“題量誠可貴,整理效更高”--主動整理,經(jīng)過反復體會的整理。
四、偏科!
偏科相當?shù)目膳?,我雖然只交數(shù)學可是深有體會。有個人大附的男生幾乎每個壓軸題都能第一個做出來,做完之后就在那“默寫”某某個課文。一問才知道,偏科,語文總在90邊緣徘徊。偏科的危害就不用我說了,可是同學們可能不知道,到初三再想補“瘸腿”是多么的可怕--原因很簡單,每科都在復習!
中考表面上沒有高考那么嚴重,但從長遠上來講,他的意義要比高考重要百倍!
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