高三理科語文提高成績(jī)的方法有哪些
高三理科生學(xué)習(xí)語文要有正確的學(xué)習(xí)方法,想要提高成績(jī)還是少不了學(xué)習(xí)啦小編的幫助。下面是小編分享的高三理科語文提高成績(jī)的方法,一起來看看吧。
高三理科語文提高成績(jī)的方法
語文的外延即生活
我國(guó)古哲有言:“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力。風(fēng)之積也不厚,則其負(fù)大翼也無力?!薄斑m千里者三月聚糧”。深厚的語文基礎(chǔ),對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的遠(yuǎn)行人,是載送航船的海水,是舉托鵬翼的扶搖。???
語言是文化老壇釀造的陳年酒,離開文化的浸淫,語言失去生命,如冬日枯枝,開不出文采的花朵。學(xué)好語文,關(guān)鍵在于積累字詞句篇,品味字里行間流淌的詩意。閱讀構(gòu)筑人的精神家園,沒有涉獵群書、感悟經(jīng)典的閱讀體驗(yàn),很難領(lǐng)會(huì)語言文學(xué)的精妙之處。多讀文學(xué)作品,是學(xué)好語文的必由之路。生活在中文語境里,要注意正確使用中文,品味語言之美,才算帶上聆聽的耳朵。
應(yīng)對(duì)語文考試要研究題型,對(duì)癥下藥,各個(gè)擊破。
基礎(chǔ)題考查平日積累,為此可以準(zhǔn)備一個(gè)知識(shí)本,記錄常考的字詞。漢字的音形義有著密不可分的關(guān)系,可以放在一起考查,注音釋義以語文教材、權(quán)威詞典為準(zhǔn),不要盲目迷信教輔。對(duì)于容易混淆的多音字、形近字,要及時(shí)歸納,集中記憶,方可事半功倍。
文言字詞要注意其特有的用法,多歸納實(shí)詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特殊句式,形成知識(shí)儲(chǔ)備。成語要結(jié)合相關(guān)典籍中的原句或涉及的典故進(jìn)行記憶,牢記其中關(guān)鍵字的意義,把成語還原到文言語境中去理解,才不會(huì)望文生義。
在知識(shí)本里歸納常見病句、常見標(biāo)點(diǎn),掌握相關(guān)題型的設(shè)題方法,可以知己知彼。為了規(guī)范使用中文,課余可訂閱《咬文嚼字》等優(yōu)秀刊物,認(rèn)真閱讀,勤做筆記,積累語文基礎(chǔ)知識(shí),拓展文化視野。
先來聊聊閱讀。
首先,我們應(yīng)該重視“誦讀”的作用。在閱讀過程中,好多同學(xué)不屑于“誦讀”(也就是有聲的讀書)比如我們教材上的很多課文,尤其是要求背誦的文章,也比如課外的一些優(yōu)秀作品,我們都可以反復(fù)地去誦讀,首先誦讀可以有效地幫助背誦,我高中時(shí)經(jīng)常參加演講比賽,那些演講稿都不是一個(gè)字一個(gè)字死記硬背的,而就是在反復(fù)地誦讀中自然而言地形成記憶,讀的次數(shù)多了,不知不覺就背下來了。其次,誦讀可以有效提高我們的語言感受能力。我們?cè)谡Z文教學(xué)中經(jīng)常見到這樣的情況,有些同學(xué)考試中選擇題一分不失,但有的題,其實(shí)你問他具體的原因和分析,他也拿不準(zhǔn),但他最后還是選對(duì)了。不是憑運(yùn)氣,而就是憑借語感。
其次,我們要養(yǎng)成精讀的習(xí)慣。
學(xué)而不思則罔,這里所說的精讀,其實(shí)就是伴隨著不斷思考的一個(gè)有效閱讀過程。要在讀中思考,在思考中發(fā)現(xiàn)問題解決問題,所謂“厚書讀薄,薄書讀厚”,正是如此。
還有就是要多讀、廣讀,逐漸給自己養(yǎng)成一個(gè)長(zhǎng)期閱讀的習(xí)慣。要多讀經(jīng)典名著,名家名作,包括一些優(yōu)秀的報(bào)刊雜志等等?!安偾髸月?,觀千劍而后識(shí)器”,讀的過程本身也是一個(gè)不斷地自我積累,讀的越多,視野越開闊,“肚子里的東西”也就越多,這對(duì)我們寫作也是有很大幫助的。無論是學(xué)文科還是理科,多讀書,都是有百益而無一害的,是能讓我們受益終身的。
最后,最好能夠養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”,這也是將讀書、思考、積累三者有效結(jié)合的一個(gè)過程。
對(duì)一些人來說,作文很難預(yù)測(cè),成績(jī)忽高忽低,但是另一些人又會(huì)覺得作文沒辦法使勁,費(fèi)心不費(fèi)心都一個(gè)樣。
其實(shí)作文寫得好不好在于兩方面。第一,有內(nèi)容。第二,有技巧。
有內(nèi)容要求你寫的故事,舉的事例不要總是被人(包括你自己)寫的一遍又一遍的扶老奶奶過馬路。我們都是學(xué)生,我知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,因?yàn)槲覀兌际菍W(xué)生,我們生活在自己的小圈子里,我們并沒有完全步入社會(huì),我們年齡尚小,怎么會(huì)有那么多經(jīng)歷體會(huì),我們將注意力放在學(xué)習(xí)上,身邊的事都被淡化了,那么怎么辦?
你可以去買一些作文素材這種書,它的一篇素材通常都很短,而且一本書素材量很大,你完全可以按照自己的喜好沒事就讀兩篇,平時(shí)寫作文有合適的就用上,時(shí)間久了,你的文章也就有東西可寫了。
再者你得多關(guān)注自己身邊的事情,親人朋友,每天都會(huì)有開心溫暖或是煩惱的事發(fā)生,其實(shí)自己觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事就是最好的素材。有了內(nèi)容以后我們來看技巧方面,這方面從最初學(xué)習(xí)作文開始老師就會(huì)教我們,當(dāng)你能做到將老師教的記住理解,忘了的時(shí)候翻翻參考資料,平時(shí)寫作多注意,甚至看其他人的優(yōu)秀作文去學(xué)習(xí),都是可以的。
高三理科生學(xué)習(xí)語文的方法
1、五遍讀書法。
熟話說“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,這就是要強(qiáng)調(diào)書要多看,多讀,并非真的要讀百遍、看萬卷。不過,一篇文章如果能多讀幾遍,學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。特別是,同學(xué)們使用的語文課本上的文章,大多是精品,一般的文章讀三五遍并不多,而有的文章讀十遍尚覺得少?,F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”,以供同學(xué)們參考。
第一遍:上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。
第二遍:課后,把課文再認(rèn)真的研讀,并把老師講過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。
第三遍:學(xué)完一個(gè)單元后,從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一邊遍。
第四遍:是當(dāng)一本書全學(xué)完后,結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo),把整本書再讀一遍。
第五遍:也是最后一遍,即在考試前幾天,與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合,把課本粗略的翻看一遍,復(fù)習(xí)老師在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、寫讀書筆記和制作卡片。
首先,最好一則筆記記一個(gè)問題,內(nèi)容思想等可多些幾則,不要混在一起,這樣便于整理和以后使用。其次,一個(gè)故事、一句話、一個(gè)數(shù)據(jù)、一段議論,不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意,也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
高三語文學(xué)習(xí)及備考建議
1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。
基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容重在積累,關(guān)鍵是運(yùn)用。包括:漢字的形音義,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語的使用,辨析并修改病句,擴(kuò)展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子,選用、仿用、變換句式,語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,使用常見修辭方法等。對(duì)于這一部分,同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),日積月累,定會(huì)得到高分。
A、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣
B、可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上,定時(shí)集中糾正,還可以進(jìn)行形似字,同音字的組詞練習(xí)。
C、每學(xué)新課,先要將自己不會(huì)的詞語畫出來,通過查字典再結(jié)合語境理解詞語,不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發(fā)生變化,一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容。
D、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點(diǎn)。
E、學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水,不斷線”,根據(jù)自己情況,每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語,到一定時(shí)期,特別是階段性考試之后,將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來,再次復(fù)習(xí),直至越來越少。
2、文言文閱讀。
文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對(duì)這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信、達(dá)、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個(gè)擊破,借助聯(lián)想,不斷復(fù)習(xí)等方法。
3、怎樣寫應(yīng)試作文。
作文的開頭和結(jié)尾要寫好,題目要擬寫的恰當(dāng)特別。卷面整潔,可以大膽的引用詩詞等要求。這些都有助于學(xué)生取得好成績(jī)。
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