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小升初后學習方法與小學有何區(qū)分

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小升初后學習方法與小學有何區(qū)分

  升入初中,將面臨著諸如環(huán)境、學習方法和學習科目設置的不同,應針對小學和初中幾個方面的不同做好調整,提前適應初中的生活。下面是小編分享的小升初學習方法與小學的區(qū)別,一起來看看吧。

  小升初學習方法與小學的區(qū)別

  學習方法:從傳授性到理解性

  提前改變:多提問、多思考、多總結

  市區(qū)一所中學初一年段班主任劉老師告訴記者,進入初中以后,學生的學習由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系,并更加突出能力要求。因此就要求學生在學習方法上相應做出調整。

  研究小升初工作多年的福州某中學副校長小編表示:"小學生的學習主要是眼看、手寫、記住,而到了初中,要求學生對知識充分理解,并學會用思維去分析這些知識點。"

  據(jù)了解,由于小學本身知識量少且時間充裕,所以小學老師的教學進度較慢,講解也更詳細具體。但初中科目增多,每個老師的講課時間都是規(guī)定好的,老師必然要改變授課方式。因此,小編建議家長,從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)孩子多提問、多思考、多總結的學習習慣。

  學習要求:從指令性到計劃性

  提前改變:學會預習,提高學習主動性

  從小學升入初中,對學生的學習要求也有很大的不同。小編表示,小學階段的學習主要依賴老師的安排,學生只要完成寫字、造句、背課文這些老師下達的簡單"學習指令"就行。但初中則要求學生自覺主動并且有計劃地學習。

  "一般的學生只是單純完成學校和老師交給的作業(yè)就覺得完成了學習任務,而優(yōu)秀的學生基本上都有預習課本的學習習慣。"小編表示,從小學升入初中要求學生的學習態(tài)度實現(xiàn)從"要我學"到"我要學"的轉變。

  學習行為:從隨意性到目標性

  提前改變:培養(yǎng)孩子做一周學習安排

  進入初中以后,由于學習內容和學科的變化,原先的學習方法和習慣要隨之改變。原本可能通過短計劃就能實現(xiàn)的學習任務和目標,到了初中之后則要求學生有一個"長安排"的計劃,才能實現(xiàn)。

  小編建議家長,現(xiàn)在就開始培養(yǎng)孩子制定一周學習計劃和安排一周學習任務的習慣。

  學習時間:從短時性到長時性

  提前改變:擇校也要考慮路途因素

  現(xiàn)在小學生的學習時間安排基本上是"4+2",即在學?;?個小時學習,在家里花2個小時學習。而升到初中后,學習時間就要變成"8+4"。到校時間提前了,下課時間又推遲了,家長要做好學習時間調整的準備。

  小編建議,家長如果要為孩子擇校的話,要將路途因素考慮在內。其次,學習時間增長了,家長也要對那些比較好動的小孩進行習慣上的糾正,比如之前孩子只能在位置上坐10分鐘,現(xiàn)在可以開始訓練孩子安靜地坐上15分鐘甚至20分鐘。

  學習內容不同:從單純性到多樣化

  提前改變:別偏科,多看看基礎科學

  小學和初中面臨的任務和學科學習的內容差異很大。總體來看,小學的課堂教學容量小,作業(yè)量小,注重基礎知識的學習和鞏固,主要是語文、數(shù)學和英語三大學科的學習。

  到了初中,多出了物理、化學、生物、歷史、地理等幾大學科,而且知識系統(tǒng)性比較強,需要孩子課后花時間去消化,不然很容易導致成績下降。

  小編建議,小學階段的學生如果偏科現(xiàn)象過于嚴重,現(xiàn)在就應開始糾正孩子的偏科習慣,讓孩子在課余時間多看看與基礎科學相關的書籍,涉獵這方面的知識。家長甚至可以讓孩子多翻翻十萬個為什么之類的指導讀物。

  初中生正確學習方法

  掌握正確的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣是學習成功的必經(jīng)之路,與小學生相比,初中生的學習方法顯得更加多樣和復雜,學習內容的變化要求初中生做到:

  1、學會合理安排自己的學習時間,以免造成學習上的忙亂。

  2、課堂上,要求學生認真聽講,學會記聽課筆記。

  3、隨著學習內容的擴大加深,要求學生能夠學會獨立思考,對學習材料進行邏輯加工,做到學得活、記得牢、用得上。

  初一上學期能否盡快適應新的學習環(huán)境,對整個中學階段的學習將起到非常重要的作用,初一學生考試成績下降,在很大原因上是還沒有適應初中學習,父母抱怨、責罵是沒有意義的,應該積極幫助孩子盡快適應新的學習環(huán)境。

  初一上學期,家長應配合孩子實現(xiàn)三個方面的轉變:

  1、學習方法的轉變。小學階段,學生的學習科目相對較少,能按時完成作業(yè)就可以了,以語文為例,只要把課本上的知識基本掌握,考試就不成問題,但初中階段,課程設置增多,考試題更為靈活,講究活學活用,學生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法,主動復習當天所學的知識,除了老師所留的作業(yè),還應該多做參考資料,加深理解,拓寬知識面,由依賴性學習向主動、獨立性學習轉變。

  2、生活習慣的轉變。中學課程緊,內容多,在學生生活上必須有規(guī)律,緊張起來,制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守,保證作息有規(guī)律。

  3、看電視的轉變。一些家長不許孩子看電視,其實翻翻一些高、中考題就會發(fā)現(xiàn),部分考題與電視有不小的聯(lián)系,如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲),因此學生應將電視作為學習的工具,有目的的有意識的看,不能在電視前一看就是一兩小時,或總看一些連續(xù)劇,應選擇與學習有關的積極向上、能陶冶情操的影視劇。

  初一學生的學習策略

  一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識 很多同學在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走,一章一章的學,不太對意章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關系,只見樹木,不見森林。隨著時間推移,所學知識不斷增加,就會感到內容繁雜、頭緒不清,記憶負擔加重。事實上,任何一門學科都有自身的知識結構系統(tǒng),學習一門學科前首先應了解這一系統(tǒng),從整體上把握知識,學習每一部分內容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置,這樣做往往使所學知識更容易把握。

  二、追根溯源,尋求事物之間的內在聯(lián)系 學習最忌死記硬背,特別是理科學習,更重要的是弄清楚道理,所以不論學習什么內容,都要問為什么,這樣學到的知識似有源上水,有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識范圍,甚至老師也回答不出來,但這并不要緊,要緊的是對什么事都要有求知欲,好奇心,這往往是培養(yǎng)我們學習興趣的重要途徑,更重要的是養(yǎng)成這種思考習慣,有利于思維品質的訓練。

  三、發(fā)散思維,養(yǎng)成聯(lián)想的思維習慣 在學習中我們應經(jīng)常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯(lián)系,不要孤立的對待知識,養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣,有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性,長期下去,必然會促進智力素質的發(fā)展。知識的學習主要通過思維活動來實現(xiàn)的,學習的核心就是思維的核心,知識的掌握固然重要,但更重要的是通過知識的學習提高智力素質,智力素質提高了,知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。


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