高考語(yǔ)文得高分的套路是什么
高考語(yǔ)文除了用日常的積累和努力換取分?jǐn)?shù)之外，我們還可以用一切套路來(lái)提高自己的高考語(yǔ)文成績(jī)。下面是小編分享的高考語(yǔ)文得高分的套路，一起來(lái)看看吧。
高考語(yǔ)文得高分的套路
1.語(yǔ)文考前可復(fù)習(xí)名句知識(shí)，開考后趁記憶還比較清楚，要首先完成名句默寫這道題。書寫時(shí)尤其要避免使用連筆字和簡(jiǎn)化字，出現(xiàn)疊詞時(shí)，要把兩字都寫規(guī)范，不能用符號(hào)代替。要一筆一劃自己清楚，減少誤判。實(shí)在想不起來(lái)的，不要浪費(fèi)時(shí)間胡編。要特別注意所給語(yǔ)境，充分理解要求，不要填錯(cuò)了句子!
2.針對(duì)選擇題，尤其要注意，不能把每一個(gè)選項(xiàng)當(dāng)成單獨(dú)的正誤判斷題，一定要在注意單個(gè)選項(xiàng)的同時(shí)，兼顧到與其他選項(xiàng)之間的比較。排除法可以大大提高做選擇題的速度和準(zhǔn)度。
3.雖然語(yǔ)感很重要，但是判斷一個(gè)選項(xiàng)是否正確，不能僅憑感覺。一定要有確鑿的依據(jù)。病句要指出出錯(cuò)的地方，指明病因，不能覺得別扭就認(rèn)為是錯(cuò)的;排序，要找到明確的連貫依據(jù)，如句式、連詞、代詞等，不能認(rèn)為感覺通順就是對(duì)的，因?yàn)楦蓴_項(xiàng)往往也會(huì)感覺很順。
4.閱讀社科類說(shuō)明文時(shí)，一定要養(yǎng)成在原文中圈點(diǎn)主要信息的習(xí)慣，這樣既能節(jié)省做題時(shí)間，又能提高準(zhǔn)確度。
5.說(shuō)明文和文言文的選擇要耐心查找信息源，耐心會(huì)減少失誤。將選項(xiàng)與原文信息范圍進(jìn)行細(xì)致比較，選項(xiàng)與其他對(duì)各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較，找到最有問題的選項(xiàng)(有時(shí)有問題的不止一項(xiàng))。
6.詩(shī)歌鑒賞題的題干和題目易被忽視，答題時(shí)務(wù)必要留心。
題干中往往會(huì)有提示信息，比如“閱讀下面一首唐詩(shī)，其中就提示了創(chuàng)作年代。詩(shī)歌題目也會(huì)提供重要閱讀信息，在解答詩(shī)歌中某一句話的作用的題時(shí)，一定要關(guān)注正文中詞句和題目的關(guān)系。如一句話在結(jié)構(gòu)上對(duì)前文有照應(yīng)時(shí)，有可能也會(huì)照應(yīng)題目，不要忽視這一點(diǎn)。
7.問答題要特別注意審題，根據(jù)題干要求規(guī)范作答，要嚴(yán)格遵守各類題型的答題模式。
8.問答題作答時(shí)要注意根據(jù)該題分值合理分點(diǎn)作答。在書寫上，如果空間允許，每一點(diǎn)要單獨(dú)占一行，這樣一目了然，簡(jiǎn)明清楚。如空間不允許，也要把分點(diǎn)標(biāo)志如①②③寫的大一點(diǎn)，明顯一點(diǎn)。最好和上一點(diǎn)拉開一定距離。分值高的題不分點(diǎn)會(huì)死的很慘。
9.問答題所答的每一點(diǎn)都要注意：鑒賞術(shù)語(yǔ)先行。先寫結(jié)論，再分析;先寫觀點(diǎn)，再舉例;先概括，再解釋。
探究題強(qiáng)調(diào)內(nèi)引外聯(lián)，一般以內(nèi)引為主。特別強(qiáng)調(diào)，不要把探究題變成舉例子的題，探究題的核心是觀點(diǎn)的探究，是對(duì)自己觀點(diǎn)的論證，與舉例子同等關(guān)鍵的是，理解題目要求，擺出自己的觀點(diǎn)主張。沒有了觀點(diǎn)，例子也就成了無(wú)本之木。
10.要用完整的句子來(lái)答題，句子表意要完整、簡(jiǎn)潔、明確，不能只是羅列短語(yǔ)來(lái)答題。在回答問題時(shí)更不能使用修辭手法修飾自己的作答語(yǔ)言。以朦朧回答朦朧也會(huì)死的很慘。
11.所有題目作答時(shí)要對(duì)應(yīng)好答題區(qū)域，字跡不要太靠近邊線。要充分利用答題空間，在字跡大小疏密適當(dāng)和時(shí)間允許的情況下，盡量多答，保證所答的內(nèi)容有足夠的信息含量。將答題區(qū)域?qū)憹M，尤其是實(shí)用類文本閱讀的探究題。
12.仿寫題要從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面來(lái)思考?？荚嚂r(shí)要注意，原句往往會(huì)富于文才，仿寫是不必過于求雅，不必為了憋出一個(gè)精彩答案絞盡腦汁。只要答案符合要求。當(dāng)然也不能太粗俗。
13.文言文翻譯要有字字落實(shí)的意識(shí)，尤其是針對(duì)其中的關(guān)鍵字詞，可以組詞，可以解詞，不能不翻譯。要格外注意主語(yǔ)的省略。遇到倒裝句式要調(diào)整順序。使動(dòng)和意動(dòng)用法要體現(xiàn)。留意常見的通假字。
14.以實(shí)際情況來(lái)看，閱讀題選擇小說(shuō)的得分遠(yuǎn)低于實(shí)用類文本閱讀的得分。你要好好練習(xí)實(shí)用類文本的閱讀，無(wú)論你是否喜歡。切記，在考場(chǎng)上，你的任務(wù)是得分!
15.作文的題目要居中，忌修改，忌諱錯(cuò)別字。萬(wàn)萬(wàn)不能不寫題目。不要照抄“話題”當(dāng)題目，不要題目過大太寬泛。作文題目要力求確切、精煉、新穎、有文采。
確切是指符合文章內(nèi)容和遣詞造句規(guī)范。精煉是指字?jǐn)?shù)不宜過長(zhǎng)，一般不宜超過8個(gè)字。新穎是指有新視角，新思路，新感悟。有文采是指標(biāo)題有詩(shī)意，有文學(xué)韻味。四點(diǎn)當(dāng)中前兩點(diǎn)更重要。不可為了追求后兩點(diǎn)而影響了前兩點(diǎn)，為追求另類而制造出錯(cuò)誤觀點(diǎn)或錯(cuò)誤表述，得不償失，不要為了刻意使用某個(gè)詞影響了文章表達(dá)。
高考語(yǔ)文各題型的答題技巧
基礎(chǔ)知識(shí)
1. 字音辨析題
答題技巧：常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語(yǔ)拼音方案。用排除法是較好的方法，但必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己。
2. 字形辨析題
答題技巧：由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。 如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來(lái)比較,可以寫出幾個(gè)形似字來(lái)比較。通過分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解,來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。
多使用結(jié)構(gòu)分析法：字形結(jié)構(gòu)及詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析法?？丛~語(yǔ)不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)的都象錯(cuò)的，如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己。
3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用題
常見錯(cuò)誤： 非疑問句用問號(hào)，倒裝句中句號(hào)、嘆號(hào)前置;分句之間用頓號(hào)，聯(lián)合詞組不同層次的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)， 連詞前面用頓號(hào)， 概數(shù)用頓號(hào)， 集合詞語(yǔ)用頓號(hào);句中沒有逗號(hào)徑直用分號(hào)，句中已用句號(hào)再用分號(hào) ;句中短暫停頓用冒號(hào)，同一句中用兩個(gè)冒號(hào)，引語(yǔ)中"某某說(shuō),后用冒號(hào)，冒號(hào)后面揭示范圍不清;引語(yǔ)中句末點(diǎn)號(hào)誤置，直排引號(hào)用于橫排;不是書名用書名號(hào);括號(hào)句內(nèi)、句外不分;破折號(hào)、省略號(hào)。
4.詞語(yǔ)運(yùn)用題
實(shí)詞辨析題
答題技巧：對(duì)詞義的理解，有相同語(yǔ)素又有不相同語(yǔ)素的詞語(yǔ)，重點(diǎn)是分析理解不相同語(yǔ)素，可以通過組詞來(lái)理解，也可以找出反義詞來(lái)理解，還可以分析形聲字的形旁來(lái)理解。語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)。
虛詞辨析題
虛詞它在語(yǔ)句中起著調(diào)節(jié)各種語(yǔ)言關(guān)系的作用 。在高考中作虛詞題目，主要是憑語(yǔ)感，可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來(lái)分析它的正誤，其次是理性分析。分析應(yīng)考慮這樣幾點(diǎn)：
一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，后組合理解;
二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前后聯(lián)系來(lái)確定虛詞的含義;
三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語(yǔ)的聯(lián)系和所作的句子成分;
四是在復(fù)句中的虛詞，要注意前后虛詞的關(guān)聯(lián)，如果配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中只出現(xiàn)一個(gè)，應(yīng)該將它補(bǔ)全分析;
五是要將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與句子內(nèi)容結(jié)合起來(lái)分析，在關(guān)系上保持一致。
成語(yǔ)(包括熟語(yǔ))辨析題
答題技巧：
第一，逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義;
第二，體會(huì)成語(yǔ)的感情色彩;
第三，要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象;
第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。
第五，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。
一般是選擇正確的一項(xiàng)，但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)。
5. 病句辨析題
病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;表意不明、不合邏輯(可能單獨(dú)命題考)。
注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。判斷病句用排除法居多。必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己。
做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配 →→ 心里默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：
①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。
②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。
?、蹌?dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。
④用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
?、萸鞍刖涫褂昧?ldquo;能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
?、薹磫柧浼耙蓡柧渥⒁馐欠癖硪庀喾?。
6. 語(yǔ)言連貫題
語(yǔ)段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語(yǔ)的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致 →→ 話題是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音節(jié)是否和諧等。
高考語(yǔ)文閱讀常考題型
題型1:理解文中重要語(yǔ)句的含義和表現(xiàn)力
A.語(yǔ)句的含義題：還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思;揭示句子的雙關(guān)意;
B.語(yǔ)句的作用題:要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。
1文首句：⑴照應(yīng)標(biāo)題(開篇點(diǎn)題);⑵渲染氣氛(定下情感基調(diào));⑶埋下伏筆;⑷設(shè)置懸念;⑸為下文(中心)作輔墊;⑹總領(lǐng)下文;
2文中句：⑴前后照應(yīng)，⑵承上啟下(過渡);⑶總結(jié)上文;開啟下文;⑷為下文作輔墊
3文末句：⑴總照應(yīng)開頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密;⑵卒章顯志，揭示中心;⑶總結(jié)全文，深化主題;
題型2:整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容
本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說(shuō)的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說(shuō)的;段與段之間是什么關(guān)系(相并，相承，相屬)，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的(各段與中心的關(guān)系)。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來(lái)了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。
敘述性文體的線索：看時(shí)間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。
論述性文體的結(jié)構(gòu)：并列式，對(duì)照式，層進(jìn)式，總分式。
說(shuō)明性文體的順序:空間順序,時(shí)間順序;邏輯順序.。
題型3:分析修辭手法及作用
1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。
2.擬人：化物為人，拉近距離,親切自然;便于對(duì)話,交流情感。
3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。
4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì);敘事透辟，條分縷析;語(yǔ)氣強(qiáng)勁,抒情強(qiáng)烈。
7.反復(fù)：突出思想,強(qiáng)調(diào)情感;承上啟下，層次清晰;多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力。
題型4:分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，歸納主旨
解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會(huì)問題?)→→⑶舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息
例題1、某句話在文中的作用?有什么特色?
文首：1)結(jié)構(gòu)上，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山、統(tǒng)攝全篇、奠定基調(diào)、總領(lǐng)全文或起到引起下文的作用;
2)內(nèi)容上，渲染氣氛，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
文中：承上啟下、過渡作用、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文;
文末：總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨或中心(記敘文、小說(shuō))，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng);
深化主題(記敘文、小說(shuō))、首尾呼應(yīng)、照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說(shuō))、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛
△語(yǔ)言特色：結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從這些語(yǔ)句中選擇——形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等等。
例題2、某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
答題模式：不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……
考查方式：針對(duì)文章中段落的作用命題。
例題3、表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
答題模式：含蓄地表達(dá)了作者……的情感;直抒胸臆，展現(xiàn)了作者……的胸懷或思想情感。
主題句一般是首段或尾段的議論抒情句
例題4、文章的主旨或中心意思?
關(guān)鍵詞句位置：文章每一段特別是首段或末段的首句或末句，文中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。
答題模式：通過……的故事，歌頌(贊美)了……，表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
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