高考復(fù)習(xí)化學(xué)時(shí)需要注意什么
眾所周知,化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)伴隨著喝多的化學(xué)公式與運(yùn)算法則。那么,高考復(fù)習(xí)化學(xué)要有哪些注意事項(xiàng)呢?下面是小編分享的高考化學(xué)復(fù)習(xí)注意事項(xiàng),一起來看看吧。
高考化學(xué)復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
一、要集中精力,做好化學(xué)復(fù)習(xí)工作
高三是高考前最后的沖刺階段,時(shí)間緊張,在這么關(guān)鍵的時(shí)間里,同學(xué)們一定要集中精力,做好復(fù)習(xí)工作。要穩(wěn)定情緒,拋開其他雜念,全力以赴地迎接高考。
二、要緊跟學(xué)校教師課堂教學(xué),按照老師的指導(dǎo)做好每部分的專項(xiàng)復(fù)習(xí)
在復(fù)習(xí)階段,要跟緊學(xué)校教師的復(fù)習(xí)步驟,在教師的指導(dǎo)下做好每個(gè)部分的專項(xiàng)復(fù)習(xí),并在此基礎(chǔ)上做好各個(gè)知識板塊的典型習(xí)題。
三、復(fù)習(xí)過程中,要注意發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決
在化學(xué)復(fù)習(xí)的過程中,同學(xué)們要注意發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。有沒有搞懂的知識點(diǎn),要及時(shí)請教老師或者和同學(xué)商討。問題不過夜,發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題解決一個(gè)問題。每復(fù)習(xí)一個(gè)知識點(diǎn),就牢牢地掌握這個(gè)知識點(diǎn)。
四、在抓住主干知識,落實(shí)基礎(chǔ)的前提下,做好成套的練習(xí)
高考的復(fù)習(xí),除了要抓住主干知識點(diǎn),落實(shí)基礎(chǔ),也要在此基礎(chǔ)上,做些成套的練習(xí)。因?yàn)槔砜凭C合試卷包括物理、化學(xué)、生物三科,滿分是300分,考察時(shí)間是2個(gè)半小時(shí)。三科時(shí)間如何分配,需要不斷的練習(xí),按自己的特點(diǎn)合理分配。
高三學(xué)好化學(xué)的幾個(gè)方法
一、關(guān)系式法
關(guān)系式法是根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的巧用,其解題的核心思想是化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒,各反應(yīng)物與生成物之間存在著最基本的比例(數(shù)量)關(guān)系。
二、方程或方程組法
根據(jù)質(zhì)量守恒和比例關(guān)系,依據(jù)題設(shè)條件設(shè)立未知數(shù),列方程或方程組求解,是化學(xué)計(jì)算中最常用的方法,其解題技能也是最重要的計(jì)算技能。
三、守恒法
化學(xué)方程式既然能夠表示出反應(yīng)物與生成物之間物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積之間的數(shù)量關(guān)系,那么就必然能反映出化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)、電荷數(shù)、得失電子數(shù)、總質(zhì)量等都是守恒的。巧用守恒規(guī)律,常能簡化解題步驟、準(zhǔn)確快速將題解出,收到事半功倍的效果。
四、差量法
找出化學(xué)反應(yīng)前后某種差量和造成這種差量的實(shí)質(zhì)及其關(guān)系,列出比例式求解的方法,即為差量法。其差量可以是質(zhì)量差、氣體體積差、壓強(qiáng)差等。
差量法的實(shí)質(zhì)是根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的巧用。它最大的優(yōu)點(diǎn)是:只要找出差量,就可求出各反應(yīng)物消耗的量或各生成物生成的量。
高三化學(xué)的備考建議
1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化
復(fù)習(xí)元素及其化合物的知識,采用知識主線知識點(diǎn)知識網(wǎng)的方式,關(guān)注以下3條線,將元素及其化合物知識結(jié)構(gòu)化,從而達(dá)到條理化、系統(tǒng)化、整體化。
(1)知識線
a)以某種具體物質(zhì)為線索。金屬單質(zhì)(非金屬單質(zhì))重要化合物主要性質(zhì)應(yīng)用對環(huán)境影響。其中對性質(zhì)的復(fù)習(xí)應(yīng)歸納為:物質(zhì)類屬的通性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面。應(yīng)用則包括:物質(zhì)制備、物質(zhì)檢驗(yàn)、物質(zhì)的分類提純、環(huán)??蒲兄械膽?yīng)用等。
b)以某種元素為線索。元素單質(zhì)氧化物對應(yīng)水化物鹽,掌握元素單質(zhì)及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
c)以元素的化合價(jià)變化為線索。掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及規(guī)律,以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
(2)方法線
化學(xué)反應(yīng)類型講清反應(yīng)規(guī)律:每一種元素的單質(zhì)及其化合物,復(fù)習(xí)它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系時(shí),應(yīng)按反應(yīng)類型注重講清化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律,避免因死記硬背化學(xué)反應(yīng)方程式而產(chǎn)生對化學(xué)方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題.常見物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律有:氧化還原反應(yīng)規(guī)律、元素周期規(guī)律。
(3)價(jià)值線
a)無機(jī)物在生產(chǎn)、生活和科技中的應(yīng)用價(jià)值。
b)無機(jī)物及性質(zhì)與科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的聯(lián)系價(jià)值。
c)無機(jī)物及性質(zhì)對人類生產(chǎn)、生活、環(huán)境的影響價(jià)值。
2.抓好三個(gè)結(jié)合,進(jìn)行橫向聯(lián)系
元素及其化合物知識與基本理論、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算密切聯(lián)系,在復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)要將這三塊內(nèi)容穿插其中,使元素及其化合物與理論、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算融為一體。
(1)與基本理論結(jié)合
在復(fù)習(xí)元素及其化合物知識時(shí),運(yùn)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氧化還原、化學(xué)平衡等理論加深理解某些元素化合物知識,同時(shí)又能加深對基本理論的理解并靈活運(yùn)用。
(2)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí),必須結(jié)合一些典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),不但能提高學(xué)習(xí)興趣,而且能加深對知識的理解和運(yùn)用。
(3)與計(jì)算結(jié)合
復(fù)習(xí)元素及其化合物的性質(zhì)時(shí),將定性深化為定量是必不可少的,與計(jì)算結(jié)合,既鞏固加深對物質(zhì)性質(zhì)的理解和運(yùn)用,又可提高學(xué)生的分析和計(jì)算能力。
3.總結(jié)規(guī)律,突出重點(diǎn)
(1)在復(fù)習(xí)主族元素時(shí),從相似性、遞變性、特殊性入手,幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
(2)適時(shí)總結(jié)規(guī)律,有利于突出重點(diǎn),強(qiáng)化記憶。
4.運(yùn)用比較,同中求異
在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和相互聯(lián)系,容易引起混淆,對于這些物質(zhì),可采用比較法,進(jìn)行綜合分析,一一進(jìn)行對照比較分析,找出其共性和差異,以獲得牢固、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的知識。
5.聯(lián)系實(shí)際,靈活運(yùn)用
在復(fù)習(xí)中,應(yīng)盡可能將元素化合物與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、自然、能源等實(shí)際問題緊密聯(lián)系起來,使學(xué)生感到化學(xué)知識是有源之水,有本之木,學(xué)習(xí)化學(xué)知識不僅僅是用于考試的,而是有實(shí)際意義的。
綜上所述,復(fù)習(xí)元素化合物要在全面、重點(diǎn)、聯(lián)系、靈活上下功夫,把零散的元素知識變?yōu)橥暾目茖W(xué)體系,使知識轉(zhuǎn)化為能力。
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