又到了暑假了，很多學(xué)生都開始愉快的開始自己的暑假生活了，但是，小升初的孩子和家長(zhǎng)卻要時(shí)刻關(guān)注著小升初的問(wèn)題。本來(lái)小升初就是屬于九年義務(wù)教育的范疇的，國(guó)家也從小升初免試入學(xué)，劃片招生，拒絕擇校等方面著手，讓學(xué)生們能夠公平的享受教育資源了。但是在小升初階段，沒有了擇校問(wèn)題之后，各個(gè)初中又開始搞分班考試了。那么，為什么要進(jìn)行小升初分班考試呢?這又有什么意義呢?

　　為什么要進(jìn)行小升初分班考試

　　1. 利于了解學(xué)生情況

　　通過(guò)小升初分班考試，學(xué)?？梢猿浞至私饷恳粋€(gè)學(xué)生的成績(jī)水平以及學(xué)習(xí)情況，可以更好地對(duì)學(xué)生因材施教，更好地教育學(xué)生。

　　2. 利于學(xué)生進(jìn)行分班

　　通過(guò)考試可以把學(xué)生的成績(jī)分為三六九等，然后根據(jù)成績(jī)進(jìn)行分班。根據(jù)學(xué)生不同層次的成績(jī)水平，分出重點(diǎn)班和普通班，以此來(lái)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源。

　　3. 利于教學(xué)資源分配

　　通過(guò)小升初分班考試，可以把優(yōu)秀的學(xué)生劃分出來(lái)，然后再分配進(jìn)重點(diǎn)班，這樣一來(lái)就更方便優(yōu)秀的師資，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備等教學(xué)設(shè)施的調(diào)度了。

　　小升初考試的意義

　　1. 通過(guò)小升初考試，讓學(xué)生們養(yǎng)成這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，重點(diǎn)班的學(xué)生會(huì)時(shí)刻保持危機(jī)感，避免自己被普通班的學(xué)生刷下去。而普通班的學(xué)生則會(huì)保持一種上進(jìn)心，想著要沖進(jìn)重點(diǎn)班，享受更好的教育資源。

　　2. 有利當(dāng)然有弊，本來(lái)是義務(wù)教育應(yīng)該是公平公正的，現(xiàn)在實(shí)行了分班，這樣一來(lái)就導(dǎo)致優(yōu)秀的教師資源和條件全身心投入重點(diǎn)班，而忽略了普通班的教育。

　　3. 如今的學(xué)校都非常的在意升學(xué)率績(jī)效這個(gè)問(wèn)題，從而忘記了教書育人的初衷，把最好的師資，最好的設(shè)備都投入到重點(diǎn)班，這是對(duì)普通班學(xué)生的一個(gè)不負(fù)責(zé)。這樣的做法也違背了教育資源的公平分配。

　　4. 在分班考試之后，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽约罕环值狡胀ò喽鴮?dǎo)致自信心備受打擊，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種破罐子破摔的心理情緒。

　　初中階段，是學(xué)生們心智逐漸成熟的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)候因?yàn)榉职嗟膯?wèn)題導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)心理那就很不應(yīng)該了。雖然說(shuō)分班可以更好的因材施教，但是也沒必要在初一這個(gè)階段就開始?？梢栽谒麄兊慕邮苣芰瓦m應(yīng)能力有所提升之后，再進(jìn)行合適的分班調(diào)整，也不失為一種好的辦法。

　　綜上所述，小編個(gè)人認(rèn)為沒必要進(jìn)行小升初分班考試，這種考試的意義對(duì)學(xué)校是利大于弊的，但是，對(duì)于學(xué)生而言絕對(duì)是弊大于利的。對(duì)此，不知道你們有什么獨(dú)特的見解呢?