2018教師職稱評定有變化 老師必看
日前，人社部辦公廳、教育部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好2018年度中小學(xué)教師職稱評審工作的通知 》，就2018年度全國中小學(xué)(含幼兒園，下同)教師職稱評審工作有關(guān)事項(xiàng)作出安排部署。那么今年的教師職稱評定有什么變化嗎?一起來看看吧。
突出分類評價(jià)，完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
以職業(yè)屬性和崗位要求為基礎(chǔ)，區(qū)分不同學(xué)科特點(diǎn)，充分考慮音體美等學(xué)科教師教育教學(xué)實(shí)際，完善充分體現(xiàn)中小學(xué)教師崗位特點(diǎn)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
對中小學(xué)、幼兒園和特殊教育教師等實(shí)行分類評價(jià)，把師德放在教師評價(jià)的首位，堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)，突出教育教學(xué)實(shí)績，引導(dǎo)教師潛心育人。
進(jìn)一步暢通中小學(xué)、幼兒園教師職稱評聘渠道，適當(dāng)提高中小學(xué)、幼兒園高級教師崗位比例。
進(jìn)一步提高評審質(zhì)量
堅(jiān)持以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步創(chuàng)新評價(jià)辦法，提高評審質(zhì)量，增強(qiáng)評審結(jié)果的公信力。
正高級教師職稱評審要體現(xiàn)培養(yǎng)教育家型教師的政策導(dǎo)向，由人社部、教育部統(tǒng)一確定指標(biāo)數(shù)量，實(shí)行總量控制。
評審?fù)ㄟ^的正高級教師中，擔(dān)任學(xué)校和教研機(jī)構(gòu)行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的不得超過30%。中小學(xué)正高級教師職稱評審結(jié)果年底前報(bào)人社部、教育部備案，未經(jīng)備案不予認(rèn)可。
繼續(xù)向農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜
圍繞實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和脫貧攻堅(jiān)部署，進(jìn)一步推進(jìn)城鎮(zhèn)教師向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動，將中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教一年以上經(jīng)歷作為申報(bào)高級教師職稱的必要條件。
同等條件下中、高級教師職稱評審向“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)傾斜，向農(nóng)村教師傾斜。
長期在農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的中小學(xué)教師，職稱評審放寬學(xué)歷要求，不作論文、職稱外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求，提高實(shí)際工作年限的考核權(quán)重。
“定向評價(jià)、定向使用”的基層中小學(xué)高級專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行總量控制、比例單列，不占各地專業(yè)技術(shù)高級結(jié)構(gòu)比例。
有條件的地方可建立農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)教師職稱評審委員會或評審組，進(jìn)行單獨(dú)評審。
允許所教專業(yè)與所學(xué)專業(yè)或教師資格證專業(yè)不一致的教師參與職稱評審，促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育階段一專多能教師專業(yè)發(fā)展。
進(jìn)一步完善職稱評審工作機(jī)制
深入貫徹落實(shí)“放管服”改革精神，進(jìn)一步明晰部門職責(zé)。
人力資源社會保障部門主要負(fù)責(zé)制定中小學(xué)教師職稱評審政策，教育部門主要負(fù)責(zé)中小學(xué)教師職稱評審的具體組織實(shí)施。
各部門要密切配合，相互協(xié)商，確保中小學(xué)教師職稱評審工作順利推進(jìn)，讓廣大教師安心、熱心、舒心、靜心從教。
進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管，強(qiáng)化公開
著力規(guī)范中小學(xué)教師職稱評審程序，加強(qiáng)事中事后監(jiān)管，強(qiáng)化公示公開，接受廣大中小學(xué)教師的監(jiān)督。
不斷完善投訴舉報(bào)機(jī)制，暢通反映問題的渠道，對問題線索要逐一核查，做到事事有著落，件件有回音。
嚴(yán)禁利用職務(wù)之便為本人或他人評定職稱謀取利益，通過弄虛作假、暗箱操作等違紀(jì)違規(guī)行為取得的職稱，一律予以撤銷。
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