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2018教師資格證筆試10大作文預(yù)測(cè)考點(diǎn)

時(shí)間: 碧瑤1194 分享

  教師資格考試的日子已經(jīng)越來(lái)越近了,不知道各位考生準(zhǔn)備的怎么樣了,下面是小編為大家整理的關(guān)于教師資格證筆試10大作文預(yù)測(cè)考點(diǎn),一起來(lái)看看吧。

  筆試10大作文預(yù)測(cè)考點(diǎn)

  例題1

  參考立意:愛(ài)的教育;關(guān)愛(ài)學(xué)生

  引用論證

  教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。一一蘇霍姆林斯基

  教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍了的 感情也會(huì)消融。一一巴特爾

  事實(shí)論據(jù)

  最美教師張莉莉 “大別山師魂”汪金權(quán)

  例題2

  參考立意:呵護(hù)學(xué)生的夢(mèng)想;用發(fā)展的眼光看待學(xué)生

  引用論證

  臺(tái)灣作家九把刀說(shuō):“說(shuō)出來(lái)會(huì)被嘲笑的夢(mèng)想,才有實(shí)現(xiàn)的價(jià)值,即使跌倒了,姿勢(shì)也會(huì) 很豪邁。”

  人生最苦痛的是夢(mèng)醒了無(wú)路可走。做夢(mèng)的人是幸福的;倘沒(méi)有看出可以走的路,最要緊 的是不要去驚醒他。一一魯迅 志當(dāng)存高遠(yuǎn)。一一諸葛亮

  事實(shí)論據(jù)

  萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)

  海倫凱勒假如給我三天光明

  周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)

  例題3

  參考立意:傳承傳統(tǒng)文化;

  加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育;繼承與創(chuàng)新;傳統(tǒng)與現(xiàn)代

  引用論證

  牛頓:如果說(shuō)我看得更遠(yuǎn)一些,那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀?/p>

  正確的道路是這樣:吸取你的前輩所做的一切,然后再往前走。一一托爾斯泰

  事實(shí)論據(jù)

  北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代

  華裔建筑大師貝聿銘依托傳統(tǒng)又超越傳統(tǒng)

  例題4

  參考立意:細(xì)節(jié)決定成敗;

  終身學(xué)習(xí);嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);教師素養(yǎng)

  引用論證

  一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些,這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的。一一 于光遠(yuǎn)

  科學(xué)成就是由一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的,惟有長(zhǎng)期的積聚才能由點(diǎn)滴匯成大海。一一華羅庚 天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)。一一老子

  泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深

  合抱之木,生于毫末;百丈之臺(tái),起于壘土;千里之行,始于足下

  事實(shí)論據(jù)

  蝴蝶效應(yīng)

  于光遠(yuǎn)86歲學(xué)電腦開(kāi)博客

  齊白石不教一日閑過(guò)

  例題5

  參考立意:超越書(shū)本教材不做教書(shū)匠;

  理論結(jié)合實(shí)際活學(xué)活用;素質(zhì)教育創(chuàng)新與實(shí)踐

  引用論證

  葉圣陶先生曾經(jīng)指出“教材無(wú)非是個(gè)例子”

  先生不應(yīng)該專教書(shū),他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū),他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之 道。——陶行知

  不聞不若聞之,聞之不若見(jiàn)之,見(jiàn)之不若知之,知之不若行之一一荀子

  事實(shí)論據(jù)

  偉大教育家陶行知聽(tīng)到朋友的夫人責(zé)罵拆表的孩子之后,連連搖頭說(shuō):“你打掉了一個(gè)‘愛(ài) 迪生他親自到朋友家里把小孩領(lǐng)出來(lái),帶到修表店看師傅修表。陶行知對(duì)那位夫人說(shuō): “鐘表店是學(xué)校,修表師傅是老師,一元六角錢(qián)是學(xué)費(fèi),在鐘表店看一個(gè)多小時(shí)是上課,自 己拆了裝,裝了拆是實(shí)踐。做父母的與其讓孩子挨打,還不如付出一點(diǎn)學(xué)費(fèi),花一點(diǎn)功夫, 培養(yǎng)孩子好問(wèn)、好動(dòng)的興趣。這樣,‘愛(ài)迪生’才不會(huì)被打跑、趕走。”

  反面論據(jù)一一趙括紙上談兵

  例題6

  參考立意:教學(xué)相長(zhǎng);

  尊師愛(ài)生;心理相容

  引用論證

  卞之琳《斷章》:你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你 裝飾了別人的夢(mèng)。

  遺人玫瑰,手有余香

  愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。一一孟子

  事實(shí)論據(jù)

  將相和的故事

  一個(gè)瞎子在漆黑的夜晚行路,手里提著一盞燈籠,別人看了都笑話他說(shuō)“你又看不見(jiàn),點(diǎn) 燈干什么呢?多傻呀!”瞎子淡然一笑,說(shuō),我不是給自己看的。

  例題7

  參考立意:挫折教育;

  堅(jiān)持就是勝利;克服困難

  引用論證

  攀登科學(xué)高峰,就象登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣,要克服無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻,懦夫和懶 漢是不能享受到勝利的喜悅和幸福的。一一陳景潤(rùn)

  即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起來(lái)。一一張海迪

  事實(shí)論據(jù)

  愛(ài)迪生發(fā)現(xiàn)了一千次錯(cuò)誤

  霍金、海倫凱勒、貝多芬

  例題8

  參考立意:科技成就未來(lái);

  創(chuàng)新改變命運(yùn);素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐

  引用論證

  教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。一一陶行知

  我做的任何一件有價(jià)值的事情都非偶然,我所有的發(fā)明創(chuàng)造也非出于巧合,而是來(lái)源于 辛勤的工作。一一愛(ài)迪生

  事實(shí)論據(jù)

  創(chuàng)新來(lái)自于發(fā)現(xiàn):魯班發(fā)明鋸

  創(chuàng)新來(lái)自于改變:五易畫(huà)風(fēng)的白石老人

  創(chuàng)新來(lái)自打破權(quán)威:從地心說(shuō)到日心說(shuō)

  例題9

  參考立意:透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì);

  全面的眼光看學(xué)生;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

  引用論證

  羅丹曾說(shuō)過(guò):“生活中,并不是缺少美,而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

  問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理,而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。一一盧梭

  在泥土下面,黑暗的地方,才能發(fā)現(xiàn)金剛鉆;在深入縝密的思維中,才能發(fā)現(xiàn)真理。一一 雨果

  事實(shí)論據(jù)

  牛頓透過(guò)蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力

  魯班通過(guò)觀察茅草發(fā)明了鋸

  瓦特發(fā)現(xiàn)了水沸時(shí)頂起了壺蓋

  例題10

  參考立意:教育要因材施教;

  素質(zhì)教育個(gè)性發(fā)展

  引用論證

  假如是一個(gè)蘿卜,就里求做個(gè)水多肉脆的蘿卜;假如是棵白菜,就力求做一顆瓷瓷實(shí)實(shí) 的包心好白菜。——楊絳

  事實(shí)論據(jù)

  美國(guó)紐約窮人學(xué)校:

  鉛筆有多少種用途,人有更多用途

  孔子施教,各因其材


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