2019年高考北京卷理科科目調整說明
高考用到北京卷的理科同學要注意了，下面學習啦小編為你帶來了2019年高考北京卷理科科目調整說明，歡迎閱讀!
2019年高考北京卷《考試說明》生物科目調整說明
本次修訂，在保持總體穩(wěn)定的基礎上，結合生物學科特點和課程標準的要求，對個別能力要求的表述進行完善;按照考試大綱的要求，從學科要求系統(tǒng)性與整體性的角度出發(fā)，對“考試范圍與要求”作出適當調整;有針對性地更新部分參考樣題。具體內容如下：
一 完善“考核目標與要求”
在“考試的能力要求”部分，“(1)理解能力①辨認”的內涵描述修訂為“能識別、表述所學生物學知識，能舉例說出”。將原描述中的“舉例說明”改為“舉例說出”，表述更為恰當，使讀者更容易把握“辨認”的能力要求水平。
二 調整“考試范圍與要求”
1.
對知識掌握程度的表述進行修訂
將代表知識掌握程度要求“Ⅰ”“Ⅱ”的表述分別調整為：“Ⅰ.知道所列知識的含義，理解知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，能夠在相對簡單的情境中識別和使用它們。能力要求對應‘理解能力’和‘應用能力’。”“Ⅱ.綜合運用所列知識，能夠在較為復雜的情境中分析和闡釋生命現(xiàn)象，評價或提出解決問題的方案。能力要求對應‘思辨能力’和‘創(chuàng)新能力’。”此處調整，一方面參照了考試大綱的相關表述，與考試大綱的修訂方向保持一致，另一方面實現(xiàn)了與北京卷《考試說明》中生物學科考試能力要求體系的對接，使考試要求的系統(tǒng)性與《考試說明》的整體性得到明顯提升。
2.
對“生物知識內容表”作出兩處調整
對“生物知識內容表”作出兩處調整。一是刪去原“生物技術與實踐”主題下“生物學研究中的科學思想與一般方法”相關條目。因為對該部分內容的要求在去年新調整的學科考試能力要求中已被涵蓋和細化，故刪減。該調整使得知識與能力兩個維度的考核要求更加清晰、明確。二是將表中“基因工程”部分的要求由“Ⅰ”改為“Ⅱ”。此處調整是基于考試大綱對基因工程相關知識的掌握要求，調整后與考試大綱的要求保持一致。
三 更新“參考樣題”
“參考樣題”部分，以2018年部分高考試題分別替換了原有的2道選擇題和2道非選擇題，樣題總量保持不變。更新后的“參考樣題”能夠更加準確地體現(xiàn)考試改革的方向，反映命題理念的變化，總體呈現(xiàn)四大特點：基于真實科學研究情境，考查創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力;聯(lián)系生產、生活實際，考查解決實際問題能力與責任擔當;注重教材內容與課堂實驗，考查知識結構與生命觀念;突出科學學科特點，考查科學思維方法與思維品質。
2019年高考北京卷《考試說明》化學科目調整說明
新版《考試說明》中，“考核目標與要求”“考試范圍與要求”保持不變。“參考樣題”有調整，部分試題用2018年高考化學(北京卷)試題進行替換。具體調整方案如下：
調整后的“參考樣題”呈現(xiàn)以下特征：
1.
聯(lián)系實際，將核心概念的本質理解與化學學科的社會價值融合考查
試題注重理論聯(lián)系實際，強調以真實的任務情境為背景，考查應用學科核心概念和原理分析解決綜合復雜實際問題的能力，同時兼具培養(yǎng)社會責任感的育人功能。試題既有學科科技前沿及技術應用的問題，也有聯(lián)系化工生產實際的問題，如新增試題17和試題78涉及的素材來源于最新研究成果和創(chuàng)新思路。
2.
試題情境側重化學實驗，突顯科學探究學科素養(yǎng)，體現(xiàn)學科特色
試題突出體現(xiàn)化學實驗對全面發(fā)展學科核心素養(yǎng)的促進作用，或根據(jù)實驗現(xiàn)象進行微觀探析，或根據(jù)原理解釋分析實驗現(xiàn)象，或應用原理分析評價實驗方案，或依據(jù)實驗目的設計實驗方案等。新增試題18對教材中實驗進行拓展與提升，將化學反應原理與實驗高度融合;新增試題76將物質制備與性質探究完整呈現(xiàn)，并在設問中設置開放性問題，在呈現(xiàn)與考查的方式上有新的探索。
3.
試題注重證據(jù)推理，突出思維邏輯
基于學科核心素養(yǎng)教學導向，試題注重證據(jù)獲取與證據(jù)分析的設問，注重思維邏輯的探查。新增試題78在探究分步反應速率與總反應速率的關系中，突出考查實驗現(xiàn)象與結論之間的證據(jù)推理思維過程以及邏輯關系。
4.
試題關注個體差異，信息呈現(xiàn)有利考生展示思維
試題體現(xiàn)寬廣融通的命題理念，著力為考生搭建展示思維的平臺。試題信息呈現(xiàn)方式多樣，提供多種思維起點和不同思維路徑，有利于考生從不同角度切入，從不同思維路徑獲取結論。新增試題17以微觀圖示和化學符號兩種方式表示物質變化，考生可選取自己習慣的信息提煉方式展開作答。
2019年高考北京卷《考試說明》物理科目調整說明
“考核目標與要求”和“考試范圍與要求”均保持不變。樣題方面，按照理綜考試說明保持總體穩(wěn)定的要求，原則上保持樣題數(shù)量不變。具體調整方案如下：
總的來說，調整后的參考樣題呈現(xiàn)以下四個方面的特征：
1.
聯(lián)系實際，以真實的任務情境考查考生分析問題解決問題的能力
高考北京卷物理試題注重理論聯(lián)系實際，強調以真實的任務情境為背景，考查考生分析問題解決問題的能力，同時也能培養(yǎng)考生的學科素養(yǎng)及學習物理的興趣。
2019年《考試說明》中包含大量聯(lián)系實際的樣題。既有聯(lián)系考生生活實際和學習實際的問題，如“子彈穿蘋果”“蹦極”“高層電梯”等問題，以及新加入的“落體偏東”問題;也有聯(lián)系學科科技前沿和技術應用的問題，如“多光子光電效應”“光鑷”等問題。
2.
創(chuàng)新試題的呈現(xiàn)形式，豐富能力考查方式
高考北京卷物理命題不斷創(chuàng)新試題的呈現(xiàn)形式，探索和豐富學科能力的考查方式。通過對樣題的補充和調整，不斷豐富試題呈現(xiàn)形式，完善能力考查方式，全面展示北京卷的命題特色。新加入的2018年理綜卷第23題，以教材中的學生實驗“測量電源的電動勢和內阻”為背景，以計算加論述的綜合題形式呈現(xiàn)，是試題呈現(xiàn)和能力考查方式的新的成功探索。
3.
回歸學科本質，注重對學科思想的領悟和研究方法的靈活運用
回歸學科本原，考查問題情境的物理本質，突出對學科思想的領悟和研究方法的靈活運用，是近些年高考北京卷物理試題的典型特征。新加入的2018年理綜卷第17題和第20題正是這一命題理念的新的進一步豐富和闡釋。
4.
注重考查考生對核心概念的理解，強調對學科的整體認識
高考北京卷物理命題堅持“走大道、求大氣”的命題理念，追求寬廣融通的命題思路，考查考生對核心概念的理解，強調對學科的整體認識，強調形成嚴密的知識結構體系。2018年理綜卷第20題全程涉及了從受力到加速度的動力學基本定律，以及從加速度到速度、從速度到位移、從位移到位置的質點運動學基本概念的整個分析、思考過程。
教學導向
2019年《考試說明》的修訂，特別是通過樣題的調整，期望對中學教學產生如下影響：
1.引導中學教學重視教材，回歸教材，引導學生閱讀教材，思考教材，教師研究教材;
2.在教學中注重聯(lián)系實際，從生活中發(fā)現(xiàn)并分析解決物理問題;
3.注重學生對學科思想及方法的領悟，注重對物理概念和規(guī)律的深入理解;
4.注重培養(yǎng)學生對學科的整體認識，形成嚴密的知識結構體系。
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