高考如今只有一個(gè)多月了，在這最后時(shí)期，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)更高的知識(shí)與內(nèi)容，但怎么樣才能使你的學(xué)習(xí)進(jìn)度提高呢?下面是小編為大家收集的高考復(fù)習(xí)把握細(xì)節(jié)穩(wěn)操勝券。希望可以幫助大家。

　　一、基礎(chǔ)最重要，重回教材

　　學(xué)習(xí)過程中，最重要的就是我們的基礎(chǔ)，只要基礎(chǔ)跟的上，那么沒什么難題可以難得到我們的!

　　要學(xué)會(huì)取舍，不要把大量時(shí)間花費(fèi)在應(yīng)付難題、偏題、怪題上。尤其是成績中等的學(xué)生，應(yīng)敢于舍棄難題，把主要精力放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的再熟悉、再鞏固上。

　　最后這一個(gè)多月，考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)要堅(jiān)決克服重資料、輕課本;重解題、輕聽課;重深難題、輕基礎(chǔ)題的傾向。

　　總的要求是點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，板塊清晰，網(wǎng)絡(luò)完善?；貧w課本時(shí)，注重知識(shí)的歸納總結(jié)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)楦呖贾械娜魏我坏李}，幾乎不可能只考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是綜合了相關(guān)聯(lián)的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　因此，復(fù)習(xí)備考時(shí)要特別注意知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系，弄清其來龍去脈，同時(shí)注重應(yīng)用和理解，以及知識(shí)的遷移和創(chuàng)新。

　　二、反思很關(guān)鍵，總結(jié)要及時(shí)

　　在復(fù)習(xí)備考時(shí)要記住做題重在題后反思。收集整理、反思錯(cuò)誤是為了今后少出錯(cuò)誤甚至不出錯(cuò)誤。知識(shí)掌握越準(zhǔn)確、越精細(xì)、越深刻，高考取勝的把握才會(huì)越大。

　　反思最好的形式是建立錯(cuò)題本。錯(cuò)題本的建立應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是分類整理;二是勤于回頭;三是整理細(xì)節(jié);四是拓展延伸。對(duì)每一道錯(cuò)題的整理，至少包括：這是什么問題，我為什么出錯(cuò)，應(yīng)該怎樣做，還會(huì)有哪些變化等部分。

　　在認(rèn)真審題的前提下，還要學(xué)會(huì)對(duì)做過的題進(jìn)行反思。很多學(xué)生就是為了做題而做題，過分在乎所做題的數(shù)量、正確率，不對(duì)知識(shí)進(jìn)行反思，缺少對(duì)解題思路、解題技巧的總結(jié)和歸納，沒有構(gòu)建起自己的解題模式。

　　老師講題時(shí)，有些學(xué)生只是被動(dòng)地聽。自己的答案和老師的一致了，就高興，不一致，就沮喪。僅是對(duì)照答案，而沒有認(rèn)真理解老師的解題思路、方法和技巧。

　　答案只是參照物，題目做錯(cuò)了也沒關(guān)系，只要能把題目和課本知識(shí)相結(jié)合，找到題目考核的知識(shí)點(diǎn)，分析題目，找出做錯(cuò)的原因，反思出一類題的解題方法和技巧，也是一種進(jìn)步和提高。

　　看似費(fèi)時(shí)，實(shí)則有助進(jìn)步。建議考生不要怕耽誤時(shí)間，一定要用些時(shí)間來進(jìn)行思考、總結(jié)。不能只等著老師來“喂飯”，還要學(xué)會(huì)自己“做飯”。

　　三、復(fù)習(xí)有計(jì)劃，演練經(jīng)?；?/h2>

　　三輪復(fù)習(xí)時(shí)間雖短，卻不能沒有計(jì)劃。有些學(xué)生常感高考臨近，時(shí)間不夠用，卻又無從下手。建議考生列一個(gè)時(shí)間表，這樣就能目的明確，條理清晰，使自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間同步，心中不慌亂。

　　去年，有個(gè)女生就做得非常好。在距離高考還有35天的時(shí)候，她訂了自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃——把知識(shí)過三遍。第一遍，用15天時(shí)間，第二遍、第三遍各用10天時(shí)間。她把復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化到了每一天，列了一個(gè)計(jì)劃表，貼在課桌上。每完成一項(xiàng)，她就畫一個(gè)“√”。高考前，她順利完成了自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　三輪復(fù)習(xí)時(shí)，模擬訓(xùn)練是家常便飯。但是，能與高考的時(shí)間完全吻合的訓(xùn)練并不多。高考上午考試時(shí)間在9點(diǎn)，而高三學(xué)生上午的模擬訓(xùn)練時(shí)間大多從8點(diǎn)就開始了。學(xué)生最好能利用 “高考時(shí)間”做高考模擬題。比如做語文模擬題時(shí)，時(shí)間卡在9點(diǎn)～11點(diǎn)半，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，認(rèn)真答題，包括作文，要認(rèn)真寫完。

　　有些學(xué)生做模擬題時(shí)，喜歡拖拖拉拉，一套題能做3個(gè)多小時(shí)。還有些學(xué)生，只做客觀題，不做主觀題。這都算不上是真正的模擬。

　　平時(shí)要養(yǎng)成用黑色水筆的習(xí)慣。有些學(xué)生平時(shí)喜歡用鉛筆、圓珠筆答題，說等高考時(shí)再用水筆，這個(gè)習(xí)慣不好。

　　有個(gè)女生，成績?cè)诎嗬锩星懊?，三輪?fù)習(xí)時(shí)，把大量時(shí)間花費(fèi)在了文綜上，數(shù)學(xué)題只是看看，想想解題思路，就放一邊了。高考后，她只走了一個(gè)二本學(xué)校，讓周圍人頗感意外。

　　看著容易做著難，三天不練會(huì)手生。建議學(xué)生，在三輪復(fù)習(xí)時(shí)，要保證每天做一定量的題，保證“手熱”，不能把一輪、二輪復(fù)習(xí)時(shí)掌握熟練的知識(shí)、技能“放涼”或“整丟”。

　　高考時(shí)間緊迫，考場上學(xué)生心理緊張，需要有非常熟練的做題“手感”，才能在有限的時(shí)間內(nèi)，高質(zhì)量地完成考試。沒有做題“手感”，在分秒必爭的高考考場上，勢必影響做題速度，影響考試發(fā)揮。

　　其他實(shí)用策略

　　1.不能提早回家復(fù)習(xí)，家里環(huán)境雖好，但是沒氛圍

　　實(shí)踐證明，提早回家復(fù)習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)效率低下。一會(huì)兒喝杯水，一會(huì)兒上趟廁所，一會(huì)兒吃個(gè)蘋果，或者干脆躺著看書，看著看著，就睡著了。

　　一個(gè)人在家復(fù)習(xí)，還會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感，對(duì)學(xué)習(xí)并沒有幫助。建議同學(xué)們，不要提早回家，應(yīng)留在學(xué)校，緊跟老師的進(jìn)度，有序復(fù)習(xí)。

　　2.情緒要穩(wěn)定，調(diào)整好自己的心態(tài)

　　研究表明，影響高考成績的二十個(gè)因素中，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要性居第四位，學(xué)習(xí)方法的重要性居第三位，考前心態(tài)的重要性居第二位，而臨考心態(tài)的重要性居第一位。由此可見，好心態(tài)才會(huì)有好成績。

　　通過觀察發(fā)現(xiàn)：成績處于一本線到二本線之間、二本線到三本線之間的同學(xué)以及高分?jǐn)?shù)段的同學(xué)更容易焦慮。這些在分?jǐn)?shù)線邊緣的孩子擔(dān)心自己從一本線掉到二本線上，或者從二本掉到三本。他們通常認(rèn)為，“一分之差”可能改變命運(yùn)，因此給自己施加較大的壓力。

　　另外高分段的同學(xué)，目標(biāo)特別明確，一般都瞄準(zhǔn)北大、清華等頂尖高校，一旦考不上，心理落差較大，因此考前給自己施加的壓力也過于沉重。

　　心理學(xué)上做過有關(guān)考試心理的研究， 研究表明，焦慮的水平與學(xué)習(xí)效果呈現(xiàn)“倒U”型關(guān)系。焦慮水平過高或過低，學(xué)習(xí)效果都不理想，而中等程度的焦慮，則會(huì)讓學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳。

　　因此，適度焦慮其實(shí)是同學(xué)們最好的狀態(tài)，如果同學(xué)們對(duì)高考過于不在乎，情緒放松，那膠原蛋白等身體激素的釋放指數(shù)會(huì)很低，則無法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，并不利于考試的發(fā)揮。

　　而重度焦慮則會(huì)造成心理過度緊張，大腦或身體都將出現(xiàn)不適應(yīng)的狀態(tài)，影響考試發(fā)揮，甚至導(dǎo)致考試發(fā)揮失常。只有適度的緊張和焦慮，才能保持最好的狀態(tài)。

　　高考過程中，應(yīng)使自身心態(tài)平和，只要自身基礎(chǔ)扎實(shí)，充分發(fā)揮自身實(shí)力，沒什么是可以難得倒你的!