怎樣練習(xí)托?？荚嚶?tīng)力17分
很多人在托福聽(tīng)力中十分嚴(yán)重，只能拿到17分。有什么好的方法能夠使聽(tīng)力快速提升?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的練習(xí)托福考試聽(tīng)力的方法，希望對(duì)你有用!
練習(xí)托?？荚嚶?tīng)力的方法
很多同學(xué)拿到托福備考材料TPO之后就瘋狂的刷題，發(fā)現(xiàn)題目刷完了聽(tīng)力分?jǐn)?shù)沒(méi)漲就開(kāi)始做聽(tīng)寫(xiě)，一篇文章做兩個(gè)小時(shí)聽(tīng)寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)過(guò)一個(gè)月可能還沒(méi)怎么提升，就想放棄了。如果同學(xué)你能堅(jiān)持按照我下面的方法來(lái)做，利用暑假的時(shí)間每天練習(xí)四小時(shí)以上，一個(gè)月就會(huì)感覺(jué)到對(duì)句子的理解能力會(huì)提高，一個(gè)半月會(huì)有明顯的分?jǐn)?shù)提升。
1.做題，對(duì)答案，在錯(cuò)題上做上標(biāo)記
2.聽(tīng)第二遍，聽(tīng)錯(cuò)題的正確答案。查聽(tīng)力文本生詞,寫(xiě)下來(lái)(發(fā)音和中文意思)
3.單句精聽(tīng)(1.句子的每個(gè)單詞要聽(tīng)出來(lái) 2. 句子意思理解要準(zhǔn)確)聽(tīng)一句暫停不用寫(xiě)，看理解了沒(méi)，如果理解了就看文本看自己理解的對(duì)不對(duì)，如果不理解就再聽(tīng)兩遍再看文本，看完文本再回來(lái)聽(tīng)直到聽(tīng)懂為止。
4.不看聽(tīng)力文本看題目重新聽(tīng)一遍
思考題目在哪里出的
5.記聽(tīng)力文本生詞
現(xiàn)在我來(lái)解釋一下這五步，第二步需要把文章再聽(tīng)一遍，把錯(cuò)題的答案聽(tīng)出來(lái)，一般聽(tīng)第二遍是可以把錯(cuò)題答案聽(tīng)出來(lái)的。最重要的是第三步，做單句精聽(tīng)之前把單詞障礙全都掃清，花一點(diǎn)時(shí)間把文本的生詞記下來(lái)。不用做聽(tīng)寫(xiě)，就按照步驟來(lái)聽(tīng)就行了，但是強(qiáng)調(diào)兩個(gè)要求就是句子的每個(gè)單詞要聽(tīng)出來(lái)和句子意思理解要準(zhǔn)確。因?yàn)橐痪湓捓飼?huì)有省音，連讀和縮讀的情況，一定要聽(tīng)完再比對(duì)原句，看是不是每句話都聽(tīng)出來(lái)了。另外要注意意思要理解的完全正確。第四步是看著題目聽(tīng)文章，思考題目在哪里出現(xiàn)的。最后第五步是積累詞匯。按照五步法提分的同學(xué)有很多，我就舉幾個(gè)有代表性的例子：陳同學(xué)，高一，三個(gè)月，聽(tīng)力從3分到21分;趙同學(xué)，藝術(shù)生，兩個(gè)月，聽(tīng)力從5分到17分;李同學(xué)，大三，兩個(gè)月，聽(tīng)力從17分到24分。
托福聽(tīng)力的這六大錯(cuò)誤點(diǎn)
RULE NO.1 永遠(yuǎn)不要把聽(tīng)力做成閱讀
1、Reading while you are listening.
學(xué)生一旦聽(tīng)不懂文章，往往會(huì)看著文本來(lái)聽(tīng)，很多方法也建議學(xué)生這么做。毫無(wú)疑問(wèn)，這樣做的直接后果是該文章能聽(tīng)懂了。但是這個(gè)聽(tīng)懂的過(guò)程是先看懂，音頻聲音形象的建立只是印證了你的閱讀。
RULE NO.2 口譯訓(xùn)練并不適用于托福聽(tīng)力。
2、Translating while you are listening
有一個(gè)誤區(qū)，大家經(jīng)常踩，那就是口譯訓(xùn)練并不適用于托福聽(tīng)力。聽(tīng)力并不需要中英文之間的轉(zhuǎn)換能力，很多口譯出身的老師會(huì)建議聽(tīng)力中做翻譯，但我們聽(tīng)懂的步驟是在聽(tīng)到聲音形象后理解意思，不需要翻譯。
RULE NO.3 聽(tīng)寫(xiě)只聽(tīng)不寫(xiě)，重過(guò)程不重結(jié)果。
3、Adapted Dictation.
聽(tīng)力能力由三個(gè)能力構(gòu)成，語(yǔ)音識(shí)別，語(yǔ)義識(shí)別和結(jié)構(gòu)層次，分別對(duì)應(yīng)單詞，句子和篇章層面。聽(tīng)寫(xiě)本身只解決語(yǔ)音識(shí)別，并不能理解句子意思，或是結(jié)構(gòu)層次。聽(tīng)寫(xiě)不要寫(xiě)下來(lái)，第一寫(xiě)下來(lái)浪費(fèi)時(shí)間，我經(jīng)常說(shuō)，每個(gè)方法都能effective，關(guān)鍵去考慮它是否能有efficiency, 你在單位時(shí)間的付出是否能收獲等量的效果。
因此，聽(tīng)寫(xiě)不要寫(xiě)下來(lái)。如果你發(fā)現(xiàn)不寫(xiě)下來(lái)就聽(tīng)不懂，參看A條，不要把聽(tīng)力做成閱讀。強(qiáng)迫自己聽(tīng)。聽(tīng)寫(xiě)要做，但只是一個(gè)最基礎(chǔ)的工作。如果只做聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)力永遠(yuǎn)無(wú)法提高，永遠(yuǎn)，不要忘了語(yǔ)義識(shí)別和結(jié)構(gòu)層次。
RULE NO.4 聽(tīng)力不僅僅是大量時(shí)間和次數(shù)的聽(tīng)，一定要有方法。
4、Find an appropriate approach.
很多同學(xué)問(wèn)，一個(gè)lecture需要聽(tīng)?zhēng)妆?。如果你沒(méi)有提高，幾遍都一樣。聽(tīng)的過(guò)程一定要去抓層次結(jié)構(gòu)和出題點(diǎn)。參考一些核心的內(nèi)容，完整的去完成一個(gè)lecture, 關(guān)鍵不在遍數(shù)，2遍也能達(dá)到很好的效果。
RULE NO.5 別過(guò)多關(guān)注不認(rèn)識(shí)的單詞。
5、Understand every single word in TOEFL listening.
ETS從不要求考生聽(tīng)懂每一個(gè)單詞，單詞是一個(gè)基礎(chǔ)量，但我們需要在聽(tīng)不懂的情況下如何理解一個(gè)lecture，這是需要做到的，整個(gè)課程設(shè)計(jì)和單詞量沒(méi)有關(guān)系，無(wú)論你現(xiàn)在水平如何，從另一個(gè)視角打開(kāi)全新聽(tīng)力，結(jié)構(gòu)層次的練習(xí)讓你無(wú)論10分還是25分都能夠獲得想要的提升。
RULE NO.6 結(jié)構(gòu)為王。
6、I love to write everything I hear, and my note-taking…sucks!
聽(tīng)力筆記最重要的是結(jié)構(gòu)層次，每個(gè)人的筆記都是高度個(gè)性化的，筆記只有兩個(gè)目的，一個(gè)是有效定位，一個(gè)是理清結(jié)構(gòu)。很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)記了的沒(méi)有考，考了的沒(méi)有記。 首先嘗試記少，從抓一句話的核心詞(不可替代詞匯，能提示你整句的詞匯)，擴(kuò)展到10s一次停頓，在擴(kuò)展到1min，逐漸能夠抓到層次.。再參考一些核心內(nèi)容,，抓住考點(diǎn)。
分析完了原因，該給出解決辦法啦!票還是要買(mǎi)，試還是要考，不管是驗(yàn)證碼還是錯(cuò)誤點(diǎn)，只要做到這個(gè)就好：
1)總聽(tīng)全文
既然叫總聽(tīng)，就是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)。總聽(tīng)只做兩件事：一是明確主題，大概知道這個(gè)段落講了什么事。二是尋找邏輯。英文文章的邏輯包括什么呢?只要能簡(jiǎn)單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙倪€是空間順序;是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。所以在總聽(tīng)第一遍的時(shí)候，關(guān)注那些起承轉(zhuǎn)合的詞，可以幫我們快速把握文章的邏輯關(guān)系。
2)細(xì)聽(tīng)每句
在細(xì)聽(tīng)每句時(shí)，很多同學(xué)用復(fù)讀機(jī)聽(tīng)。一句話說(shuō)完，他就按個(gè)復(fù)讀，讓機(jī)子一遍一遍地讀這句話，他不緊不慢地逐字聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)。這種聽(tīng)寫(xiě)就屬于低效甚至無(wú)效聽(tīng)寫(xiě)。
具體操作建議
一句話先聽(tīng)一遍，到了一個(gè)語(yǔ)意停頓的地方按暫停，通過(guò)你的回憶把這句話寫(xiě)下來(lái)。有同學(xué)可能說(shuō)，一句話說(shuō)了十幾個(gè)詞，我才能寫(xiě)出三五個(gè)單詞，根本沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里練的不是把聽(tīng)到的內(nèi)容完全寫(xiě)下來(lái)的能力，而是鍛煉記憶和總結(jié)能力。這里記?。好烤湓捴宦?tīng)一遍，盡力寫(xiě)出或復(fù)述出你聽(tīng)到的內(nèi)容。能寫(xiě)多少算多少。開(kāi)始能寫(xiě)三五個(gè)詞，堅(jiān)持練習(xí)，就能寫(xiě)出更多的。
反復(fù)琢磨
這一步是核心關(guān)鍵。在這里反復(fù)和琢磨都是動(dòng)詞，指既要反復(fù)，又要琢磨。反復(fù)三五遍是最合適的。如果一句話反復(fù)三五遍還沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的話，再聽(tīng)十遍八遍和三五遍的效果是沒(méi)有太大區(qū)別的。
A. 反復(fù)一遍后，句子的意思全理解了，這時(shí)候就別試圖把這句話一字不漏地寫(xiě)下來(lái)了。只要用記憶和總結(jié)把這句話的核心大意寫(xiě)下來(lái)就行了。
B.反復(fù)了幾遍之后發(fā)現(xiàn)大多數(shù)內(nèi)容都聽(tīng)明白了，但里面的個(gè)別詞沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。這些個(gè)別詞可能對(duì)我們來(lái)說(shuō)是生詞，也有可能是發(fā)音或音變導(dǎo)致我們沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。這時(shí)需要大家做的工作是，記錄聲音符號(hào)。
C.聽(tīng)了三五遍，發(fā)現(xiàn)整個(gè)句子還是不知所云。這種情況的就是多種因素作用的結(jié)果了。可能里面有生詞，有音變，還有可能是句型結(jié)構(gòu)不熟悉不理解。這種情況下，大家就應(yīng)該同時(shí)做A、B里面提到的工作。并把這句話作為接下來(lái)琢磨和總結(jié)的重點(diǎn)來(lái)對(duì)待。
托福聽(tīng)力考場(chǎng)注意事項(xiàng)
一、試聽(tīng)和試音很多人不重視這個(gè)步驟，只是簡(jiǎn)單履行程序，這是大錯(cuò)特錯(cuò)。硬件設(shè)備的性能直接影響我們的發(fā)揮。有這樣一個(gè)考生，以往考試聽(tīng)力成績(jī)都在24分以上，但最近一次由于在試聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)太在意，開(kāi)始新托福聽(tīng)力考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力設(shè)備有問(wèn)題，一會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)一會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)，雖然后來(lái)考場(chǎng)采取了一定的措施，但結(jié)果聽(tīng)力只有19分。這不是故事，是一件真實(shí)的事件。這個(gè)故事告訴我們，考試是一件大事，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能大意。二、機(jī)考過(guò)程中的外來(lái)干擾托?？紙?chǎng)的亂人盡皆知。先到先考，每個(gè)考生的進(jìn)度都不一樣。所以，在你想安心做聽(tīng)力的時(shí)候，可能會(huì)看到在教室里往返穿梭的身影，聽(tīng)到他們不大不小剛好踩在你心頭的腳步聲，還有地板輕微的震動(dòng)，更厲害的是口語(yǔ)戰(zhàn)士們高亢、洪亮的的音頻，正宗、純粹、地道的中國(guó)英語(yǔ)(或支離破碎、體無(wú)完膚的不知道哪國(guó)的英語(yǔ))。凡此種種，全都出現(xiàn)在你的耳畔、眼前，乃至心頭，揮之不去，嚴(yán)重分散你的注意力。
新托福聽(tīng)力考試對(duì)策：沒(méi)有什么特效的解決辦法，只能盡可能集中注意力，盡量減少這些因素對(duì)自己的干擾：把耳機(jī)音量調(diào)大，壓制住外來(lái)的聲音;把視野縮小到筆尖、屏幕;攝斂心神，讓思想單純起來(lái)，只思考聽(tīng)到的東西。這些都需要平時(shí)練習(xí)中就多加注意。
三、耐力和毅力除英語(yǔ)能力，托福還考察耐力。持續(xù)近4個(gè)小時(shí)的考試對(duì)中國(guó)考生來(lái)講是前所未有的挑戰(zhàn)，而單是聽(tīng)力部分就要60-90分鐘，并且要注意力集中，一不留神就會(huì)錯(cuò)過(guò)一些重要的信息點(diǎn)。很多人無(wú)法適應(yīng)這么長(zhǎng)時(shí)間的煎熬，到聽(tīng)力后半段就會(huì)煩躁，而且可能會(huì)厭煩這種考試，主觀上產(chǎn)生排斥，那么后面的內(nèi)容就更聽(tīng)的云里霧里了。
新托福聽(tīng)力考試對(duì)策：關(guān)于這一點(diǎn)，要提醒各位考生的是，考試絕不是要你意氣用事。我們坐在那里是要來(lái)解決問(wèn)題的，絕不是讓你表達(dá)你對(duì)這種模式的喜好和厭惡。即使你發(fā)覺(jué)自己有些煩躁，也要盡量平靜自己的情緒，不能任其繼續(xù)擴(kuò)大。不妨將這看作是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，看看自己能不能戰(zhàn)勝自己。如果能，相信你也必將克服外來(lái)的任何困難。
四、加試和機(jī)經(jīng)加試的題目不算分，這個(gè)大家都知道，但這不是金科玉律。有考生反映自己認(rèn)出了加試題所以沒(méi)有認(rèn)真做，但最終的聽(tīng)力成績(jī)和以往差很多。所以，到底哪個(gè)是加試題目，也許不能僅憑網(wǎng)絡(luò)上的總結(jié)來(lái)判定。
新托福聽(tīng)力考試對(duì)策：建議把經(jīng)典加試題或者機(jī)經(jīng)看做是背景材料，遇到我們熟悉的加試題或者機(jī)經(jīng)，依然要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真做題，把之前看過(guò)的機(jī)經(jīng)用來(lái)幫助理解，這樣才能萬(wàn)無(wú)一失。
另外順便說(shuō)一句，加試的不一定就是閱讀和聽(tīng)力中的一個(gè)，少數(shù)情況下存在雙加試的現(xiàn)象，要有心理準(zhǔn)備。
五、聽(tīng)與記很多人喜歡把盡可能多的內(nèi)容記在紙上，結(jié)果反而導(dǎo)致很多信息沒(méi)聽(tīng)到。實(shí)際上，這是一個(gè)誤區(qū)。人是有記憶力的，我們要盡量把聽(tīng)到的信息記在腦子里，不是紙上。記筆記固然重要，但只是為了提示我們，而不是要我們到筆記里去找信息，否則不是和閱讀沒(méi)什么區(qū)別?
所以，新托福聽(tīng)力考試，重在聽(tīng)，不在記。我們記錄的可能只是支離破碎的幾個(gè)字母組合，但我們自己要能根據(jù)這些殘破的內(nèi)容整合出原文的框架。至于具體信息，要靠我們腦子中的記錄和自己的思考來(lái)進(jìn)行整合，用以解答問(wèn)題。
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