怎么提升托福聽力的有效方法

時間：2017-11-15 13:45:40 淑賢744由分享

　　于托福聽力考試的備考，考過多次的小伙伴也都可以總結(jié)出來一些提高托福聽力成績的方法。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的提升托福聽力的方法，希望對你有用!

　　提升托福聽力的方法

　　1. 輸入與輸出能力相結(jié)合

　　輸入是指，考生平時所聽進去的內(nèi)容，作為素材記在腦中。例如：平時練習(xí)時看的英文電影臺詞、聽的英文歌曲、廣播等，目的是增加自己的語感，糾正發(fā)音，等待時機輸出。

　　輸出是指，我們口語、演講、演示時，所展現(xiàn)的英文能力。良好的輸出，需要平日里對輸入的積累，從而達到應(yīng)對自如。只要英文講的好了，那么聽力就不是問題。

　　2. 一定要練習(xí)聽寫

　　聽寫不是指一般意義上，一篇聽完后，再核對答案。對于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)來說，每天做一個半小時的斷句聽寫，一個詞一個詞的逐字?jǐn)嗦?，不要急著對照答案，直到把單詞都聽出來為止。如果聽了10多次還是不明白，再看原文，這樣記憶也比較深刻，不容易忘記單詞的讀音和意思了。等到詞匯量達到一定量級之后，再開始整句整句的聽，這階段鍛煉的是句子理解能力還有記憶力。這個步驟做好，對考試中做筆記的幫助也很大，從而提高對細(xì)節(jié)的把握，拿到高分。

　　3. 練習(xí)跟讀

　　在聽寫之后，也不能忘記了要練習(xí)跟讀，雖然這個過程會比較枯燥，而且有時候可能跟讀跟不上素材的語速，但是堅持一段時間就能夠看到自己有明顯的進步，這樣的成就感對學(xué)習(xí)非常有幫助。在這里推薦給大家《科學(xué)六十秒·60-Second Science》，它的內(nèi)容比VOA更接近托?？荚嚪秶?，語速比老托福略快，文章僅有60秒，長度非常適合跟讀。經(jīng)過反復(fù)的跟讀和模仿，考生的語音、語調(diào)、語氣等，能得到很大的提升，而且?guī)椭忌卣沽送懈？荚嚨南嚓P(guān)知識。

　　4. 使用TPO真題強化訓(xùn)練

　　托?？荚囀且婚T考察英文能力的考試，它的題目形式比較新穎，能夠全面考察考生的聽力水平，因此在最后階段需要針對題目進行突破。簡單來講，就是大量練習(xí)，使用TPO真題來強化自己的解題能力和考試狀態(tài)。

　　提升托福聽力能力六大步驟

　　第一步：保持冷靜和自信。

　　要想徹底聽懂托福聽力的內(nèi)容，或與老外進行無障礙交流，首先要對自己有信心，千萬不要因為沒聽懂一兩個單詞而慌了手腳。這種良好的心理素質(zhì)對提高聽力能力相當(dāng)關(guān)鍵。

　　第二步：學(xué)會形象化記憶。

　　聽力的過程中要學(xué)會把抽象的語言轉(zhuǎn)變成形象的圖畫，并反映在腦海之中。有了動態(tài)圖象的幫助，才有利于抓住語言的主要信息而非旁支末節(jié)。

　　第三步：善于模仿。

　　不要盲目追求題海戰(zhàn)術(shù)，不斷地找新題目來練，而應(yīng)該把注意力放在聽過的題目上，進一步分析、研究，并認(rèn)真模仿聽力題目中的各種語音、語調(diào)、語氣、習(xí)語、俚語等。

　　第四步：掌握多義詞。

　　英語最大的特點是一詞多義，這也是導(dǎo)致一些考生明明聽出了是哪個詞，卻仍然搞不懂其在題目中確切含義的重要原因。因此，在平時練習(xí)中要注意掌握聽力題目中常用詞匯和句式的其他用法。

　　第五步：了解美國文化背景和思維方式。

　　語言是文化和思維的載體，努力挖掘聽力題目中的美國文化背景和思維模式，就能在聽力過程中變被動為主動。

　　第六步：不斷記憶。

　　托福聽力題中一些語言點的重現(xiàn)率很高，考生需要將他們加以背誦和記憶。背的越多，就意味著熟悉度越高，同時也培養(yǎng)了良好的英語語感。

　　托福聽力備考準(zhǔn)確識別強調(diào)句

　　1)含義強調(diào)

　　聽段子時，要特別注意那些“本身含義上就給我們以震撼或觸動的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“Especially”一詞后面的內(nèi)容一定是考點，因為它本身就表示“尤其是”，體現(xiàn)了ETS的“求異思想”。再比如：“new theory”周圍也一定存在考點，因為這體現(xiàn)了ETS的“求新思想”。

　　有時ETS 為強調(diào)某事，還特意用一些極其顯而易見的表達方式提醒我們，例如：“indeed(真正得)”、“certainly(當(dāng)然)”、 “Just remember(一定要記住)”、“And again.(再說一遍)”、“special feature(特殊的特征)”、 “Most importantly(最為重要的是)”、“One thing I should mention(我應(yīng)該提及的是……)”、 “Make / Be sure to…(一定要……)”等等。更多的含義強調(diào)詞還靠大家自己積累和體會。

　　2)解釋強調(diào)

　　要特別注意那些“本身含義上帶有解釋性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“…, which is / that is…(那就是說……)”顯然，“which is / that is…”引導(dǎo)的定語從句是ETS為防止我們考生聽不懂前面的內(nèi)容(生僻的詞或概念)，而特意添加上去，用來進一步加以解釋的。

　　所以這種解釋性的定語從句理所當(dāng)然就成了強調(diào)考點所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)如“What I mean is…”、 “All that means is…”等等不勝枚舉。

　　3)舉例強調(diào)

　　要特別注意那些“帶有舉例或列舉性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“for example…(例如……)”因為例子總比道理簡單易懂得多。ETS清楚地知道：考生明白了后面的舉例，自然也就理解了前面的概念，然后再考前面的概念也就順理成章了。

　　這點顯然跟解釋原則類似。所以這種舉例或列舉式的結(jié)構(gòu)也成了強調(diào)考點所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)如“for instance”、“such as…”“namely…”、“as an example”、 “take example for ”等等不勝枚舉。

　　4)級別強調(diào)

　　聽段子時，要特別注意那些“帶有級別比較(比較級或最高級)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“much higher than…(比……高得多)”，因為有比較就有觀點，是觀點就是考點。

　　所以這種帶有級別比較(比較級或最高級)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也成了表明考點所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)還有“-er”、“-est”“more”、“most”、“mostly”、“first”、“last”、“majority(多數(shù)派)”、 “minority(少數(shù)派)”、“above all(首要的是)”等等舉不勝舉。

　　5)結(jié)論強調(diào)

　　聽段子時，要特別注意那些“帶有結(jié)論、總結(jié)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“I concluded that…(我的結(jié)論是……)”，不可否認(rèn)，結(jié)論性言語在哪里都是最重要的，所以這種帶有結(jié)論、總結(jié)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也標(biāo)志著考點的存在。

　　類似的結(jié)構(gòu)還有“conclusion”、 “summarize”、“make a summary(總結(jié))”、“in brief(概括說)”、“in short(簡而言之)”、 “in a word(簡而言之)”、“in a conclusion”、“finally”、“all in all”、“to sum up”等等舉不勝舉。

　　6)對比強調(diào)

　　聽段子時，還要特別注意那些“帶有對比性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“compare to…(與……相比)”這種帶有對比性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也標(biāo)志著考點就在周圍。類似的結(jié)構(gòu)還有“unlike(不象)”、“similar to(與……類似)”、“in contrast to(與……對照)”、 “differently”、“alike(象)”、“resemble(類似)” “on the other hand” “instead” “likewise” “in the same way”等等。