托福聽(tīng)力筆記方法怎么記快速
俗話說(shuō)“托福考試，得聽(tīng)力者得天下”。要想提升聽(tīng)力成績(jī)，就要學(xué)習(xí)記筆記的方法。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的托福聽(tīng)力筆記方法，希望對(duì)你有用!
托福聽(tīng)力筆記方法
1.記關(guān)鍵詞
所謂關(guān)鍵詞，是指與聽(tīng)力中心內(nèi)容有密切關(guān)系的詞匯和短語(yǔ)，是考點(diǎn)的主要出處。一般是實(shí)詞，即名詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞，否定和數(shù)詞。抓住了聽(tīng)力中的關(guān)鍵詞，整個(gè)文章的大意就呼之欲出了。因此，記錄關(guān)鍵詞是最基本的方法。
至于找關(guān)鍵詞的方法，我附上了聽(tīng)力十大原則的文件，這個(gè)方式無(wú)論記不記筆記都一樣的。
2.記邏輯詞和短語(yǔ)提示
邏輯詞和邏輯短語(yǔ)是連接一篇文章的筋骨和脈絡(luò)。外國(guó)人對(duì)于邏輯思維非常重視，托福中從閱讀到作文無(wú)不體現(xiàn)出來(lái)這一點(diǎn)。因此，聽(tīng)清楚邏輯詞，記錄下來(lái)，對(duì)于內(nèi)容的之間的關(guān)系和順序等的了解就容易了。
托福中出現(xiàn)的邏輯關(guān)系(Barron P75)：
Definition
★Description and example
★★Classification
★Sequence
★★★Comparision and contrast
★★Cause and effect
★★Problem and solution
Persuation and evaluation
對(duì)于邏輯詞和短語(yǔ)的總結(jié)，delta和barron上面都有提及，這里就不再累述了。
順便說(shuō)一點(diǎn)，擁有良好的邏輯意識(shí)和掌握相當(dāng)?shù)倪壿嬙~和短語(yǔ)無(wú)論在分析閱讀，聽(tīng)聽(tīng)力，說(shuō)口語(yǔ)還是寫(xiě)作文的時(shí)候都是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，能給評(píng)分教授一個(gè)清晰的條理。還是那句話，你讓教授爽，他就讓你更爽!
3.利用縮寫(xiě)，簡(jiǎn)寫(xiě)，邏輯符號(hào)，換詞減少記錄時(shí)間
記筆記關(guān)鍵是速度。新托福的語(yǔ)速還是跟老托差不多，比barron的快。因此，要懂得如何簡(jiǎn)化自己的筆記，同時(shí)讓自己看得明白清楚。縮寫(xiě)和符號(hào)是很好的方法。我已經(jīng)附上了自己總結(jié)的縮寫(xiě)和邏輯符號(hào)，大家可以下載。同時(shí)，大家在準(zhǔn)備過(guò)程中也可以按照自己的思路添加更多的縮寫(xiě)。
另外，換詞也是一種很好的方法，在barron中專(zhuān)門(mén)有一章paraphasing的技巧訓(xùn)練，而閱讀不是有換句子的題型嗎?證明是托福要求掌握的能力之一。
在note taking中的換詞，不需要改成復(fù)雜深?yuàn)W的詞語(yǔ)，恰恰相反。舉個(gè)例子：當(dāng)你聽(tīng)到 …opportunity…的時(shí)候，如果要寫(xiě)下來(lái)，那多麻煩啊，要考慮復(fù)雜的拼寫(xiě)。但是如果你馬上曉得改寫(xiě)成chance，那就節(jié)約了很多時(shí)間。 還有，沒(méi)人說(shuō)只能寫(xiě)英文啊!當(dāng)你聽(tīng)到large，small的時(shí)候，你不覺(jué)得記上“大”“小”更快嗎?所以當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某個(gè)詞出現(xiàn)得比較常見(jiàn)但是又浪費(fèi)時(shí)間去記錄它的話，就可以利用換詞解決。如此類(lèi)推，可以應(yīng)用的地方還是很多的。
4.巧妙利用聽(tīng)力時(shí)的“空余時(shí)間”
老師教的方法。就是在教授說(shuō)了一堆nonsense的時(shí)，或者兩人對(duì)話時(shí)，非表達(dá)觀點(diǎn)著說(shuō)話時(shí)(例如口語(yǔ)第3，5題)，利用“空余時(shí)間”來(lái)補(bǔ)全之前沒(méi)有做好的筆記。
這一個(gè)方法同時(shí)提示我們，某個(gè)點(diǎn)如果沒(méi)有記下來(lái)時(shí)，不要以放棄后面的內(nèi)容為代價(jià)來(lái)花費(fèi)時(shí)間記筆記，只要心里留個(gè)印象就可以了，等后面適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)再補(bǔ)上。
5. 利用清晰的結(jié)構(gòu)減少查看筆記的時(shí)間
記錄筆記的最終目的是做題的需要。因此，記錄了筆記而自己都看不懂，或者花大量時(shí)間翻看筆記，都是得不償失的做法。特別是做口語(yǔ)筆記的時(shí)候，你的preparation time是非常寶貴的。因此，平時(shí)鍛煉note taking時(shí)，要注意有自己的結(jié)構(gòu)。例如是左右分別記主題和分論點(diǎn)?還是一行一行的記下來(lái)并做標(biāo)注?例如在記錄綜合作文聽(tīng)力時(shí)，很多人習(xí)慣把草稿紙對(duì)折然后一邊是reading的觀點(diǎn)，另一邊是lecture的觀點(diǎn)。這就是一種很好的方法，令人一目了然。
Note taking 練習(xí)的方法
1.聽(tīng)寫(xiě)，也叫聽(tīng)抄。具體來(lái)說(shuō)，也就是在聽(tīng)段子的時(shí)候?qū)⒋笠庥浵?。記住，是大?一開(kāi)始可以一句一句慢慢來(lái)，等后面熟練了一次聽(tīng)抄的內(nèi)容逐漸增多~~做完后對(duì)照文本看看有什么缺漏，或者按照大意將內(nèi)容復(fù)述一下練習(xí)口語(yǔ)也挺8錯(cuò)的。
聽(tīng)寫(xiě)材料有很多，如Scientific American 60 Second Science，舊托聽(tīng)力，各種輔導(dǎo)書(shū)的聽(tīng)力練習(xí)等等
2.在做練習(xí)的時(shí)候，對(duì)于自己所做的筆記不是記完，做完題目就算的，要有一個(gè)效果反饋的過(guò)程。在對(duì)完答案后，針對(duì)自己不確定的答案和沒(méi)有記錄的得分點(diǎn)信息，可以參照原文找出相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)照自己的筆記，可以找出為什么自己沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)信息點(diǎn)。是沒(méi)有注意到提示詞?還是由于著急寫(xiě)了前面沒(méi)用的東西而漏記了有用的?這一點(diǎn)在做Barron聽(tīng)力的時(shí)候最方便了，因?yàn)樗脑亩加邪训梅中畔?biāo)出陰影。這樣練習(xí)多了，聽(tīng)信息點(diǎn)的感覺(jué)就會(huì)好很多。
3.針對(duì)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)單詞拼寫(xiě)速度過(guò)慢，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間在紙上的同學(xué)，我建議你們?nèi)プ隽硪豁?xiàng)聽(tīng)抄練習(xí)?，F(xiàn)在市面上的單詞書(shū)大都附有CD，大家可以試著在背單詞的同時(shí)聽(tīng)著單詞的mp3，然后跟著它讀的速度把單詞寫(xiě)下來(lái)，保證盡量拼寫(xiě)正確。這樣記單詞和練習(xí)寫(xiě)英文速度一舉兩得。 當(dāng)然，有很多同學(xué)在平時(shí)背單詞的時(shí)候就習(xí)慣不斷在紙上邊寫(xiě)邊背，這一定程度上也可以加快寫(xiě)字的速度。
Note taking 要注意的問(wèn)題
a)不是聽(tīng)寫(xiě)下許多許多內(nèi)容就可以捉到得分點(diǎn)。有很多人都經(jīng)歷過(guò)記了一大堆東西后，發(fā)現(xiàn)還是做不對(duì)題目，因?yàn)榈梅贮c(diǎn)的信息往往在記其他無(wú)用的東西時(shí)被忽略了。這就是把握信息點(diǎn)的問(wèn)題。關(guān)鍵的問(wèn)題還是提高記筆記的效能，而不是效率。提高的方法前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了。所以有人說(shuō)note taking到最后記的越來(lái)越少，但是正確率越來(lái)越高。
b)不要一聽(tīng)到教授開(kāi)始講話就趕緊去記錄。ETS沒(méi)有那么笨，每題都是先提示important，for example，然后在說(shuō)答案。有時(shí)是先說(shuō)一大堆nonsense，然后再轉(zhuǎn)正題，有些時(shí)候是先說(shuō)了內(nèi)容，再來(lái)個(gè)This is %&$#，提示得分點(diǎn)。所以聽(tīng)的時(shí)候要注意內(nèi)容和主題的密切度，當(dāng)內(nèi)容不確定有沒(méi)有用的時(shí)候先記錄下部分關(guān)鍵詞，并且大腦要有個(gè)大致的印象它講了什么，實(shí)在不夠時(shí)間等后來(lái)再補(bǔ)上。練習(xí)這個(gè)Barron也是挺好的材料，因?yàn)槔锩娴倪L(zhǎng)的段子都有一大堆nonsense，還有短語(yǔ)什么的……
c)做筆記只且只要自己看得懂就可以了!傻子都知道筆記是不算分的，所以大家做筆記的時(shí)候就按自己的思路來(lái)做記號(hào)和寫(xiě)單詞，不完整不正確一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，只要自己看得懂。時(shí)間寶貴，留著去聽(tīng)下面的內(nèi)容吧 ~~但是你如果連自己都看不懂自己寫(xiě)什么，那……
d)謹(jǐn)慎地查看和使用記錄的筆記，特別是只寫(xiě)下只言片語(yǔ)的地方。記住，就算你記對(duì)了，也不代表你能選對(duì)答案。聽(tīng)力大忌之一是看到選項(xiàng)有與原文相同的字眼就選那個(gè)。有人說(shuō)新T的聽(tīng)力迷惑性大，我個(gè)人覺(jué)得是因?yàn)檫x項(xiàng)往往是原文的同義改寫(xiě)，即paraphasing，要真正理解了才能選對(duì)。所以在查看筆記的時(shí)候要慎重!
托福聽(tīng)力筆記 17 個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
(1) Let’s 表示建議，建議幾乎都是考點(diǎn)
If 表示條件概念
Just 表示建議
Maybe 表示建議，也表示不確定性
(2) 語(yǔ)氣：語(yǔ)氣變化及停頓
(3) 轉(zhuǎn)折后面的內(nèi)容
(4) 強(qiáng)調(diào)
You know 強(qiáng)調(diào)后面的內(nèi)容
Remember 表示強(qiáng)調(diào)
Important
強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞強(qiáng)調(diào)句型最高級(jí)，比較級(jí)，絕對(duì)詞 匯符號(hào)如引號(hào)，破折號(hào)
(5) 詢問(wèn)邀請(qǐng)請(qǐng)求，之后的那句是重點(diǎn)
(6) 問(wèn)題和答案
(7) 重要例子
(8) 個(gè)人觀點(diǎn)
(9) 每段話的開(kāi)頭：主旨題.
(10) 數(shù)字及序數(shù)詞要認(rèn)真聽(tīng)
(11) 比較，對(duì)比，比喻Contrast 用于比較截然 相反的地方/ compare 是比較相同相似的 地方
(12) 被重復(fù)的語(yǔ)義(同根詞，同義詞，相同 詞，反義詞)
(13) 原因和結(jié)果，結(jié)論
(14) 被解釋的詞匯
(15) 帶有傾向性的和表示變化的名詞，形容 詞，副詞和動(dòng)詞等)
(16) Well→ 記
Because→記
However→記
(17)like 永遠(yuǎn)是重點(diǎn)
托福聽(tīng)力筆記訓(xùn)練7大步
練習(xí)材料：TPO聽(tīng)力部分
第1步，盲聽(tīng)一遍全文，了解大意。
目的：從整體上把握全文大義，并且提醒自己文章的結(jié)構(gòu)框架，可以更好地進(jìn)行預(yù)期和合理的猜測(cè)。
第2步，逐句聽(tīng)，逐句記筆記，每句話控制在3個(gè)詞內(nèi)。
目的：培養(yǎng)短時(shí)間內(nèi)快速抓住句子核心以及快速記筆記的技能，以避免記筆記的時(shí)間耽誤聽(tīng)下一句的內(nèi)容。
第3步，根據(jù)筆記做題，不核對(duì)答案。
目的：了解題目要求，再次練習(xí)的時(shí)候做到心中有數(shù)，有目的的去聽(tīng)。
第4步，以段落為單位重聽(tīng)，根據(jù)題目問(wèn)題，補(bǔ)充修改筆記。
目的：段落為單位要求學(xué)生在理解每一句話的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)判斷和整合相同話題的有效信息，并且根據(jù)對(duì)段落的理解記筆記。
第5步，再根據(jù)新筆記做題，核對(duì)答案。
目的：糾正自己的盲點(diǎn)和誤區(qū)，有些內(nèi)容自己總以為聽(tīng)明白了，其實(shí)卻做不對(duì)題。
第6步,對(duì)照文本聽(tīng)一遍，劃出考點(diǎn)。
目的：所謂考點(diǎn)就是有利于回答問(wèn)題的語(yǔ)句，一邊聽(tīng)，一邊劃出考點(diǎn)，可以強(qiáng)化考點(diǎn)意識(shí)，也是能做對(duì)題的最關(guān)鍵的步驟。通常最常見(jiàn)的考點(diǎn)無(wú)外乎就是因果，轉(zhuǎn)折，對(duì)比，舉例，強(qiáng)調(diào)，互動(dòng)，開(kāi)頭結(jié)尾等，但是空口說(shuō)這些是考點(diǎn)，對(duì)于正真的抓住考點(diǎn)是沒(méi)有太大幫助的，只有大家自己去多練習(xí)，多感受，自然而然就會(huì)對(duì)這些常見(jiàn)考點(diǎn)很敏感，“做錯(cuò)題”也就水到渠成的變成了“做對(duì)題，拿高分”。
第7步，看文本逐句跟讀，模仿說(shuō)話人的發(fā)音方式和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
目的：聽(tīng)力文章之所以語(yǔ)速快，是因?yàn)閚ative speakers把能連讀的就連讀了，能失去爆破的失去爆破了，能弱讀的就弱讀了，能省略的干脆就省了。我們只有真正的去融入到native speakers的說(shuō)話習(xí)慣當(dāng)中才能夠徹底聽(tīng)出來(lái)他們說(shuō)的內(nèi)容，并且感受各種語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在何種環(huán)境下會(huì)被使用，既有利于聽(tīng)力，又有助于將來(lái)的口語(yǔ)。
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