兒童學(xué)習(xí)舞蹈應(yīng)先學(xué)什么好
兒童學(xué)習(xí)舞蹈應(yīng)先學(xué)什么好
現(xiàn)在很多父母都會(huì)讓孩子去學(xué)習(xí)舞蹈，這不僅能夠塑形還能鍛煉身體。那么，接下來(lái)就讓我們一起看看兒童學(xué)習(xí)舞蹈先學(xué)什么呢?下面就隨學(xué)習(xí)啦一起來(lái)了解下吧!
兒童學(xué)習(xí)舞蹈應(yīng)先學(xué)的東西
幼兒舞蹈應(yīng)該注意作品的兒童化,作品的內(nèi)涵。用兒童的、生動(dòng)的、活潑的舞蹈動(dòng)作來(lái)反映幼兒舞蹈作品,不要更多地強(qiáng)調(diào)不適合幼兒發(fā)育的技巧動(dòng)作。只有把這兩個(gè)概念弄清楚了,可能對(duì)幼兒舞蹈會(huì)有好處。但是,是不是幼兒舞蹈就沒(méi)有訓(xùn)練了?不是的。所謂訓(xùn)練,是要讓他有一個(gè)基本的坐姿、站姿,基本的漂亮舞蹈動(dòng)作。在幼兒舞蹈的排練中,老師要準(zhǔn)確地把舞蹈動(dòng)作教給幼兒。比如,一舉手、一擺頭都是這么漂亮、那么帥氣,這本身就是幼兒訓(xùn)練內(nèi)容之一,而且是很重要的。當(dāng)然有一些柔韌度的練習(xí)也是可以的,也是必要的,但不要過(guò)量,否則會(huì)影響幼兒身體的發(fā)育。
兒童學(xué)習(xí)舞蹈的目標(biāo)
幼兒舞蹈通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法,培育孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質(zhì),增強(qiáng)孩子身體的協(xié)調(diào)能力,培育身體對(duì)節(jié)奏的敏感性,給孩子美和藝術(shù)的熏陶,開(kāi)發(fā)他們的藝術(shù)潛能。
同時(shí),學(xué)習(xí)幼兒舞蹈還能培養(yǎng)和增強(qiáng)兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等,提升兒童的學(xué)習(xí)效果,實(shí)現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,培養(yǎng)孩子的綜合能力,為孩子的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。
兒童學(xué)習(xí)舞蹈的教學(xué)方法
1、教師必須重視對(duì)舞蹈教材的分析:分析舞蹈音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、性質(zhì)、情緒、速度、力度以及動(dòng)作風(fēng)格,協(xié)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn),以及反映舞蹈情緒的動(dòng)作要點(diǎn),研幼兒舞蹈大賽究教練的方法。
2、加強(qiáng)音樂(lè)課的趣味性:激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的愛(ài)好,學(xué)習(xí)不僅有感知、記憶、想象、思維等熟悉成分參加的智力活動(dòng),情感、意志非熟悉成分,也起著重要的作用。因此,必須從激發(fā)愛(ài)好進(jìn)手,激發(fā)幼兒的求知欲。
兒童學(xué)習(xí)舞蹈的好處
1、學(xué)習(xí)舞蹈可以增強(qiáng)兒童體質(zhì),能促進(jìn)孩子身體的健康。
兒童期是整個(gè)人人生的開(kāi)端,在這一時(shí)期人的身體生長(zhǎng)發(fā)育最為迅猛,讓孩子參加有計(jì)劃、有系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練,可以增強(qiáng)體質(zhì),增強(qiáng)身體體抗力,減少得病的機(jī)會(huì)。在舞蹈練習(xí)的過(guò)程中,孩子的呼吸、心跳、骨骼、循環(huán)系統(tǒng)都能得到充分的鍛煉,加快機(jī)能的發(fā)育和新陳代謝,使孩子的身體健康持續(xù)的生長(zhǎng)發(fā)育。
2、學(xué)習(xí)舞蹈可以啟迪兒童智慧,激發(fā)孩子的潛力。
兒童的想象力、創(chuàng)造力、記憶力等智力因素的培養(yǎng)有多種渠道,舞蹈訓(xùn)練無(wú)疑是其中極為有效的一種,少兒舞蹈中孩子的步態(tài)、手勢(shì)、動(dòng)作比日常生活中藥夸張變形一些,孩子在舞蹈表演時(shí)既不會(huì)脫離基本動(dòng)作又可以選擇不同的形體表現(xiàn)方式,能積極、主動(dòng)、自信地融入到音樂(lè)和動(dòng)作中去。
舞蹈的起源
我國(guó)古代和古希臘的神話(huà)傳說(shuō)中說(shuō),人類(lèi)是從天帝那里學(xué)來(lái)的舞蹈、或是人類(lèi)受到掌管舞蹈的女神的啟發(fā)才創(chuàng)造出舞蹈來(lái)。我們知道,古代的先民,對(duì)神和人的概念的理解,并不像現(xiàn)代的人分得那樣清楚。那時(shí)的人們往往把一些具有不凡才能的人、超出一般人的智慧和力量的人,或是對(duì)于人類(lèi)作出大較大貢獻(xiàn)的人,都看成是神的化身,或是能通神的人。
現(xiàn)在,我們知道,各種各樣的神都是人根據(jù)自己的影象為基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)想象而創(chuàng)造出來(lái)的。是神創(chuàng)造了舞蹈,歸根結(jié)底也就是我們?nèi)藙?chuàng)造了舞蹈。那么,人又是如何創(chuàng)造了舞蹈呢?有的學(xué)者認(rèn)為,人有模仿的本能,舞蹈是人用有節(jié)奏的動(dòng)作對(duì)各種野獸動(dòng)作和習(xí)性的模仿。有些舞蹈還是對(duì)一些自然景物動(dòng)態(tài)形象的模仿,如柳枝的搖曳、海浪的翻滾、風(fēng)的飄蕩旋轉(zhuǎn)等等,人們都可以模仿它們進(jìn)行舞蹈。
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