幼兒孤獨癥是如何形成的

　　幼兒孤獨癥其實就是我們常常說的兒童自閉癥，這種疾病對兒童的身心發(fā)展都具有很大的限制和危害。那么幼兒孤獨癥怎么形成的呢?下面就隨學習啦小編一起來了解下吧!

　　幼兒孤獨癥的形成原因

　　1、可能天生

　　由患兒的生理因素所形成的。雖然以前曾有研究者表示自閉癥跟父母對孩子冷漠有一定的關(guān)系,不過如今已經(jīng)肯定這是一種錯誤的說法。經(jīng)研究表明,大部分自閉癥的兒童的兄弟姐妹都有非常高的機率會患上自閉癥。

　　2、器質(zhì)因素

　　一般來說,有四分之一的自閉癥兒童患有羊間癥,這種病癥引發(fā)的時間大多是在青少年期,發(fā)病的可能性也跟弱智的程度有很大關(guān)系。通過生化研究我們能夠知道,自閉癥兒童的腦生化功能有異常的現(xiàn)象,而有一些神經(jīng)生理學的研究者也表示有一些自閉癥患兒會出現(xiàn)異常腦電波的情況。

　　幼兒孤獨癥的危害

　　1、影響神經(jīng)功能

　　研究發(fā)現(xiàn),孤獨癥一旦發(fā)病,患兒的神經(jīng)完善工恩能夠就會出現(xiàn)停滯,如果不能及時發(fā)現(xiàn)之旅,孤獨癥患兒的神經(jīng)功能恢復就會很差,表現(xiàn)出與正常兒童的差異性明顯。因此,孤獨癥應(yīng)及早發(fā)現(xiàn),及早治療。

　　2、影響語言功能

　　2-3歲是孩子學習語言的最佳時期,這時兒童神經(jīng)系統(tǒng)的完善、認知水平的發(fā)展開始進人一個新的發(fā)展期,而這個時期恰恰是孤獨癥兒童的發(fā)病期,因此孩子一旦患孤獨癥,其語言功能就會受到影響。

　　3、影響交往能力

　　社交障礙孤獨癥患兒最常見的癥狀就是“自閉”,他們常常表現(xiàn)的很冷漠,對父母親人也沒有依戀,看到父母就和看陌生人是一樣的。也不和其他小朋友們交流、玩游戲,常常自己坐著發(fā)呆。

　　幼兒孤獨癥的癥狀

　　1、病態(tài)依戀某些特殊物品

　　孤獨癥患兒通常會對某些物品發(fā)生特殊的興趣,如積木、收音機、球等,以至于達到依戀的程度。他們對這些東西愛不釋手,且能在玩耍中感到滿足,如將這些物品拿走,則會引起哭鬧、驚慌。

　　2、刻板重復動作

　　患兒常堅持重復刻板的游戲模式和生活活動模式,抵抗改變,缺乏變化和想象力,如反復給玩具排隊;坐的位置不能改變;東西放的地方不能改變;生活內(nèi)容的順序必須保持原樣等。

　　3、人際交往障礙

　　患兒對父母的歸來和離去無動于衷,沒有依戀之情;對親人和對生人一樣,與生人在一起時,他們也不感到畏懼。該類患兒缺乏與人眼對眼的凝視,常常回避與人的對視,與周圍人缺乏情感的交流。

　　4、語言發(fā)育障礙

　　為本癥最突出的表現(xiàn)之一。兒童患病后一般語言逐漸減少,嚴重時完全缺乏?；純簩φZ言的理解能力低下,常出現(xiàn)一些刻板、重復、模仿和代詞錯用(尤其是在指代自身時用“你”代替“我”)等異常語言。

　　5、感知覺障礙

　　患兒對聽覺、視覺刺激反應(yīng)遲鈍,好似“視而不見”、“聽而不聞”。對周圍環(huán)境中出現(xiàn)的人或其他人物似乎沒有看到,對他們的講話也不予理睬。

　　幼兒孤獨癥的教育方法

　　1、環(huán)境的控制

　　家庭和學校應(yīng)提供孩子安定、和樂的環(huán)境,以減少孩子的不安和焦慮。家庭的溫馨、父母的溫情、兄弟姐妹間的親情對于自閉癥兒童的教育康復具有重要的意義和作用,并非是對他們溺愛,而是首先要理解。

　　2、行為介入

　　行為介入就是與孩子做同樣的動作。但此行為要有所選擇,并注意思考如何介入行為、介入后能產(chǎn)生多少效果、如何處理發(fā)展新的學習(包括語言、行為等)三要點。

　　3、循行漸進地教育

　　孩子的不當行為多是長期累積養(yǎng)成的,為消除其行為問題,應(yīng)訂階段性的目標,慢慢減少不適當行為。如孩子每天尖叫20次,慢慢使他減為15次、10次、5次而至行為消除。若是急于求成,容易使孩子產(chǎn)生害怕心理,誤以為自己即將受到傷害,而排斥治療。

　　4、替代行為范本行為

　　在護理自閉癥兒童時家長不但要告訴他們禁止哪些行為,哪些行為應(yīng)如何替代他們原有的行徑;而且要為孩子提供范本行為,指導兒童學習任何一項行為及能力,使他們對范本行為產(chǎn)生興趣,做好范本行為的決心。

　　幼兒孤獨癥的預(yù)防

　　母親要注意孕期保健,加強圍產(chǎn)期衛(wèi)生保健,積極進行優(yōu)生優(yōu)育工作。妊娠期病毒感染、先兆流產(chǎn)、出生時窒息和剖宮產(chǎn)都會對幼兒產(chǎn)生影響,母親妊娠期病毒感染尤其是孕期前3個月病毒感染可導致胎兒大腦發(fā)育異常而致兒童孤獨癥。;

　　提倡母乳喂養(yǎng),因為母乳中含有豐富的堿性礦物質(zhì),有益于孩子智力的發(fā)展。較大的兒童應(yīng)少吃糖,多吃蔬菜、水果、雜糧等“堿性食物”。注意膳食的“酸堿平衡”,有益于機體內(nèi)PH值的相對穩(wěn)定,使各種代謝功能協(xié)調(diào),進而使身心保持良好的健康狀態(tài);

　　建立親子依戀和情感聯(lián)系,家長應(yīng)讓孩子多與外界環(huán)境接觸,多參加各種鍛煉,讓孩子與同齡兒童一起玩耍、交往和學習,使其個性和社會適應(yīng)性健康發(fā)展,切勿讓孩子長期過“封閉式”的生活,以免形成孤僻性格而殃及孩子終生。

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