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2017一本二本高考分數(shù)線匯總

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2017一本二本高考分數(shù)線匯總

  高考分數(shù)線是廣大考生和家長關(guān)注的問題,準確預測高考分數(shù)線對填報志愿和決策分析都是必要的。2017全國各地高考成績錄取分數(shù)線匯總,方便大家查詢。2017一本二本高考分數(shù)線有哪些呢?本文是學習啦小編整理2017一本二本高考分數(shù)線的資料,僅供參考。

  2017一本二本高考分數(shù)線

試卷類型

地區(qū)

總分

一本

二本

三本

全國卷I

江西

750

523

529

450

445

全國卷I

河北

750

535

525

416

364

全國卷I

安徽

750

521

518

482

473

453

446

全國卷I

湖北

750

520

512

403

350

全國卷I

福建

750

501

465

403

352

全國卷I

山東

750

530

537

474

451

全國卷I

河南

750

517

523

458

447

393

370

全國卷I

山西

750

518

519

460

438

全國卷I

廣東

750

514 508 417 402

全國卷I

湖南

750

530 517 476 439 431 396

全國卷II

吉林

750

531

530

413

402

275

286

全國卷II

重慶

750

527

525

435

416

全國卷II

遼寧

750

525

498

417

373

全國卷II

甘肅

750

504

490

455

435

391

367

全國卷II

內(nèi)蒙古

750

477

484

375

346

全國卷II

寧夏

750

516

465

486

434

406

354

全國卷II(語數(shù)英)

海南

900

653

602

577

543

全國卷II

黑龍江

750

481

486

401

369

全國卷II

西藏

750

440
(漢)
425
(漢)
355
(漢)
315
(漢)

全國卷II

陜西

750

511 470 460 423 381 344

全國卷II

青海

750

457 416 415 380 379 353

全國卷II

新疆

750

全國卷III(語文綜)

四川

750

540

532

480

453

全國卷III

云南

750

560

525

495

445

445

400

全國卷III

廣西

750

545

502

400

333

全國卷III

貴州

750

551

473

457

365

自主命題

上海

600

368

360

自主命題

天津

750

532

512

460

424

自主命題

北京

750

583

548

532

494

488

438

自主命題

浙江

810

603

600

自主命題

江蘇

480

355

353

325

315

  高考志愿填報教學詳解

  一、選好大學,是重中之重

  1、第一步,篩選能上的大學

  篩選能上的大學,重點還是依靠分數(shù)來判斷錄取的可能性。

  首先,通過批次和招生計劃,我們可以進行基礎的定位,簡單來說,考生的分數(shù)線在哪一條批次分數(shù)線之上,那當前分數(shù)可以選擇的最好的大學就在這一個批次里面。

  其次,根據(jù)分數(shù)排名,可以進一步確定被學校錄取的可能性有多大;每一年如果招考沒有特殊的變化,每一年高校的錄取分數(shù)(其實也就是錄取排名)其實會趨于接近的。所以考慮錄取可能性的常規(guī)方法就是對比今年高考在全省的排名與去年原院校錄取的考生排名的差值。

  舉個例子,假設某省理科考生考了610分,排名3615名。而中國傳媒大學去年的錄取平均分為603分,錄取排名大概是4511名。那這名考生幾年報考中國傳媒大學基本上是穩(wěn)妥的;相反,如果報考過去幾年錄取排名有劇烈波動的中國人民大學,那么錄取機會就會大大降低。一所可以沖刺的院校,應該在過去幾年的時間里,考生所在的排名可以有錄取的機會。

  上述只是一個基本的原理,也是許多家長報考參考的常規(guī)方法。但如果嚴謹一點的話,就需要收集過去數(shù)年院校的錄取數(shù)據(jù),根據(jù)歷年錄取排名、高考人數(shù)、招生計劃來衡量院校錄取的可能性!綜合考慮才是可靠的。

  2、第二步,篩選好的大學

  “好的大學”對很多人來說都是一個難以界定的概念,如果真要深究,好的大學就意味著的院校本身的各方面實力的一個綜合評價。在國內(nèi),各種大學可以根據(jù)其特色、優(yōu)勢、主管單位等維度來劃分不同的層次。而一般的分類如下:

  根據(jù)教育資源、招生批次劃分的層次

  第一檔: 985高校,以清華北大等985高校是國內(nèi)高等教育中最頂尖的力量;

  第二檔:211高校,就是華中師范大學、北京外國語大學等211高校了大學;

  第三檔:各省市除了985、211以外的一本院校;

  第四檔:各省市比較普通的二本或者三本院校;

  第五檔:專科層次高校。

  根據(jù)主管單位劃分的層次

  除了招生批次,高校的主管單位不同也代表了不同高校獲得的教學資源的傾斜程度。所以選擇主管單位越高級的院校就意味著教育資源越豐厚。

  教育部直屬高校:如清華、北京甚至人大等高校直接隸屬于國家教育部;

  中央部屬高校:隸屬于我國公安部、外交部等部門的高校,如哈爾濱工業(yè)大學、暨南大學;

  省屬高校:隸屬于省(或直轄市)教育廳的高校,如北京工業(yè)大學等;

  市屬高校(非直轄市):隸屬于市政府,如廣州大學等;

  宏觀來說,不同的學校其實在對比所處批次、主管單位、是不是985/211等方面的時候就可以很明顯地區(qū)分出高低。所以可以簡單地總結(jié)一下,招生批次越前、主管單位越高級,院校的綜合實力就越強。

  3、第三步,篩選出適合的大學

  其實經(jīng)過上述兩步,大家都可以大致確定的可以選擇的院校范圍了,接下來就要在這些大學里面選擇合適的。

  其實適合與否的判斷標準有點模糊,這個要考慮個人想法、家庭環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等等維度多不勝數(shù),不過在實際的篩選過程中,也是可以從以下的這些維度考慮你眼前的大學是不是適合自己。

  歷史底蘊

  辦學歷史、文化積累、校友資源等;

  辦學實力

  師資力量、專業(yè)設置、硬件設施等;

  學科發(fā)展

  優(yōu)勢學科、知名院士、學科發(fā)展等;

  與考生的適配性

  院校所在區(qū)域、學制設置、就業(yè)發(fā)展前景等;

  值得一提的是,與過去報考的時候盡可能關(guān)注學科實力這樣的情況不同,現(xiàn)今社會越來越關(guān)注院校畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)展能力,而掌握和了解學生畢業(yè)以后的發(fā)展曲線更是變得必不可少了。畢竟這是個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃最前端也是最重要的一環(huán)!

  雖然由于錄取數(shù)據(jù)獲取渠道以及個人分析能力的限制,篩選大學成了一件總要但工程量又異乎龐大的工程。目前,志愿填報工具可以幫助高考家庭進行更加方便的參考。

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  二、選對專業(yè),對學業(yè)事業(yè)都有助力

  很多人認為只要選好了大學就萬事大吉,社會上也總有這樣的聲音——“專業(yè)的影響微乎其微,現(xiàn)在讀的專業(yè)將來也不一定從事這樣的工作。”其實不然,學校和城市是你未來四年的平臺,但是專業(yè)將會是你的里子,是你未來發(fā)展的一個基石,其重要性不言而喻。

  專業(yè)的種類繁多,對于很多的同學來說都是一個比較痛苦的選擇過程,如果有疑慮不妨依順序從以下三種類型中選擇。

  1.選擇喜歡的方向

  如果有自己喜歡的方向,在選擇專業(yè)的時候無疑是非常方便的。選擇自己喜歡的專業(yè),興趣和愛好很容易就會轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?。不過要注意區(qū)分,有時候選擇喜歡的方向不等于選擇單一的專業(yè)。如果把未來的就業(yè)發(fā)展等納入到考量范圍,那可以根據(jù)方向適當拓展,選擇同類型的專業(yè)中就業(yè)考研都有優(yōu)勢的。

  2.沒有方向,選擇適合自身的專業(yè)

  大部分的高中同學在過去的3年可能都沒有培養(yǎng)出自己的興趣愛好,當?shù)搅诉x擇志愿這一步就會變得茫然失措。對于這部分沒有方向的同學來說,考慮選擇適合自身的專業(yè)類型??忌梢酝ㄟ^MBTI職業(yè)性格測試和霍蘭德職業(yè)興趣測試等國際知名的權(quán)威測試來認識自己。即使不是百分百準確的心理學測試,也是非常不錯的評價指標,可以進一步幫助用戶辨識自身的優(yōu)勢和不足,選擇適合的專業(yè)方向。

  “自我測評”功能——完美志愿App

  3.選擇好的專業(yè)

  所謂好的專業(yè),就是指專業(yè)選擇要符合未來規(guī)劃。不論未來的打算是就業(yè)、考研進修,還是創(chuàng)業(yè)。一個好的專業(yè)同時會是一個好的平臺來幫助考生成長、發(fā)展自我。所以從發(fā)展的角度出發(fā),不妨從下面這些維度去思考當前選擇專業(yè)是否真的是最好的。

  個人希望未來做什么;

  家庭的期望;

  畢業(yè)后的目標(就業(yè)/考研);

  家庭的經(jīng)濟水平與崗位發(fā)展是否匹配。

  另外,扎起挑選的過程中還要切記:

 ?、賹μ顖蟮膶I(yè)一定要有基本的了解,切忌一時意氣;

 ?、?ldquo;冷熱”有周期,謹慎看待專業(yè)的“冷熱門”,考慮就業(yè)不能只看所謂的冷熱;

 ?、劭紤]服從專業(yè)調(diào)劑的,一定要確定自己可以接受這個大學所有的專業(yè)!

  三、根據(jù)規(guī)則,合理填充志愿表

  1、了解志愿規(guī)則,明確填報的基礎步驟

  平行志愿和順序志愿是兩種各不同的投檔方式,從規(guī)則來看,平行志愿可以給考生們規(guī)避很多的風險,在實行平行志愿投檔的批次當中,考生可以更隨意沖刺更高級的目標院校。反而在順序志愿上面,強調(diào)了院校的順序,考生能否被錄取不完全由分數(shù)來決定,而第一志愿變得尤為重要。除了投檔模式,在規(guī)則方面還要了解批次設置、志愿設置、投檔流程、專業(yè)錄取原則等方面的報考規(guī)則需要掌握。

  讀懂了錄取規(guī)則,才能知道報志愿是一個怎樣的流程,需要填多少個學校多少個專業(yè),以及選擇怎樣的填報策略才能換來最好的效果!

  舉一個例子,吉林省的小高是理科考生,今年考了500多分,剛好比一本線高一點。那么他要做的就是:

  ①前期了解

  出分之前,該考生可以通過政策來了解今年該省有哪些升學途徑,如國家專項計劃、免費師范生、普通本科??普猩鹊取4蠹沂谴罂刹槐匕阉械慕裹c都放在普通批的招生上面的,或許其他的批次也有一些機會。

 ?、诔龇执_定批次

  查分之后,通過對比批次線來確定自己可以填報哪一個批次的院校;

 ?、鄞_定報考志愿設置

  確定了哪一個批次之后,就可以查詢教育考試院公布的招生政策(一般看各省的招生工作規(guī)定即可),查看所在的批次和次一級的批次的批次設置和志愿設置。即要知道你需要填寫多少個學校,每個學校填多少個專業(yè),填報完了學校會以怎樣的規(guī)則來對你進行錄取的;(投檔模式)

 ?、芎Y選合適的院校和專業(yè)

  這一步其實也就是上述提到的選擇院校和專業(yè)的方法和技巧,在此不再多作贅述;

 ?、萏钪浦驹副?/p>

  以前面篩選出來的院校和專業(yè)為基礎,根據(jù)各批次的錄取規(guī)則、志愿設置,選擇對應的大學及其專業(yè)組合成一個合理的志愿表;

  對于高考完甚至出分之后才真正考慮報考志愿的同學或者家長,使用快捷而準確的志愿填報系統(tǒng)會起到事半功倍的效果。

  2、根據(jù)“沖穩(wěn)保”策略來調(diào)整志愿,調(diào)整梯度

  填報志愿表不難,難的只是如何讓志愿表變得合理,可以讓心儀的大學錄取。而 “沖穩(wěn)保”策略是各路的報考專家都很喜歡說,同時也是非常實用的一個填院校志愿的策略。

  該策略適用于平行志愿投檔的批次,核心就是說同一批次填志愿的時候,各個大學要按照“可以嘗試沖刺的院校、錄取比較穩(wěn)妥的院校、一定保底的院校”的順序和層次來組合志愿表。

  而考生可以根據(jù)個人的風險偏向來調(diào)整各個院校志愿的梯度和各層次院校具體的數(shù)量。例如,求穩(wěn)的考生可以嘗試第一志愿沖刺,二三四志愿穩(wěn)妥,五六志愿保底的設置。特別一提的是,志愿梯度是跟個人密切相關(guān)的,不存在一個具體的數(shù)值。一般的建議可以在5-10分間波動,不過設置多少分的梯度應當考慮成績水平。例如分數(shù)比批次線高一點的考生,志愿梯度就可以稍微設定得密集一點,以求保底。

  相信也有不少的家長也會學習過后選擇自行填報志愿。在制定完個人志愿表之后,完美志愿的志愿表合理性分析功能可以幫助你判斷志愿的合理程度。從梯度設置、錄取可能性等多維度的評價,就像一位志愿填報專家在檢查你的志愿表。

  3、避開過熱學校,防止掉批次;

  家長和學生報考時,還需要關(guān)注非常重要的一點,就是該學校的熱度。歸根結(jié)底,高考志愿填報其實不只是一個選擇的過程,還是填報同一個志愿的考生之間的博弈過程。

  在這個過程中,如果有越來越多的考生使用完美志愿產(chǎn)品,那么完美志愿就可以根據(jù)該志愿的熱度進行提示,避免考生選擇過熱專業(yè)導致落榜,做到志愿防撞車。

  最后,除了做好以上三個基本原則外,高考家庭必須考慮的因素還有孩子將來的就業(yè)。院校畢業(yè)生薪酬是社會、企業(yè)對院校認可度的重要指標。


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