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2017四年級下冊數(shù)學軸對稱例1教案范文

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2017四年級下冊數(shù)學軸對稱例1教案范文

  教案可以讓老師把控好上課的進度,可以提搞課堂的質量。那么,對于四年級的數(shù)學老師來說,軸對稱這一課的教案要怎么做才好呢?下面是學習啦小編為你整理的2017四年級下冊數(shù)學軸對稱例1教案,希望對你有所幫助!

  2017四年級下冊數(shù)學軸對稱例1教案(一)

  教學目標:

  1.認識軸對稱圖形,理解“軸對稱圖形”和“對稱軸”概念。

  2.能判斷一個圖形是否為軸對稱圖形,能找出軸對稱圖形的對稱軸。

  3.能根據(jù)對稱軸一側的圖形畫出另一側的圖形。

  4.體驗對稱美,有學習軸對稱圖形的意愿,樂意用學到的軸對稱圖形知識創(chuàng)造美的圖形。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,設疑導入。

  1、(課件)然后教師出示學生喜歡的卡通片里的小動物米老鼠的圖片

  讓學生想辦法幫助米老鼠把少的眼睛放到正確的位置上。

  然后再讓學生在這幅圖片中找一找哪些是對稱的?

  2、出示生活中的對稱圖形

  師:今天老師也帶來了幾幅我最喜歡的對稱圖形的圖片,想與大家一起分享以下,下面請大家來看一看。

  (出示蝴蝶,樹葉,臉譜,天平及故宮建筑的圖片,其中包含了生物、藝術、工業(yè)、建筑等多個領域,讓學生感受生活中方方面面都存在對稱圖形,同時這些對稱的事物不僅美觀,而且實用。)

  請學生說說,這些圖形都有哪些共同的特征?

  請學生動手演示自己的觀點

  3、這樣的特征我們稱為“完全重合”,有這樣特征的圖形我們稱為“對稱圖形”

  (揭題,并且板書“完全重合”和“對稱圖形”)

  二、動手操作,總結特點。

  1、從生活到數(shù)學

  師:你認為我們學過的平面圖形中哪些是對稱圖形?

  請你們拿出學具袋中的平面圖形,選擇其中的一個或者幾個進行證明。

  (學生動手對折,并比較左右兩邊圖形是否完全重合,以判斷圖形是否是對稱圖形)

  2、請學生說說找到了哪些對稱圖形把對稱圖形貼到黑板上。

  3、討論:平行四邊形是不是對稱圖形

  4、同學們對折了以后,圖形中間都出現(xiàn)了一條折痕,這條折痕所在的直線我們稱為對稱軸,這些圖形我們稱為軸對稱圖形。請同學們和老師一起畫一畫。

  (進一步學習概念,讓學生動手畫對稱軸,讓他們對對稱軸和軸對稱圖形有進一步的認識。)

  三、師生互動,鞏固新知。

  在數(shù)學的世界里還有許多軸對稱圖形,下面請大家一起來找找。出示活動紙

  1、問題:下面哪些圖形是軸對稱圖形,請找一找,并畫出對稱軸。

  (讓學生根據(jù)已學軸對稱知識進行判斷,并畫出對稱軸,反饋過程中讓學生說出找到軸對稱圖形的過程,以及畫對稱軸的方法。)

  2、同學們把這些軸對稱圖形的對稱軸全找到了,你們非常地仔細,可是呢,總有一些同學會犯粗心的毛病,我這里就有這么一位,一開小差,軸對稱圖形只畫了一半,請你選擇其中一幅幫他畫完整,一邊畫,一邊思考畫的方法。

  反饋,討論畫軸對稱圖形的合理方法。

  (學生可能會說:左邊這條有多少格就在右邊確定多少格,然后再畫出來。將學生的回答引到數(shù)格子后先定點,然后再連線。同時利用課件演示過程。)

  3、完成書57頁練習與應用。

  四、聯(lián)系新知,拓展運用

  1、知識鏈接:在中國古代就對“對稱”有了非常廣泛的運用,比如前面看到的故宮建筑。在民間,“對稱”被運用在了剪紙藝術上。

  (出示剪紙的歷史介紹,讓學生感受中國古代藝術--“剪紙”的文化魅力。)

  2、你們想動手剪一剪嗎?

  (讓學生動手制作美麗的剪紙,讓“軸對稱圖形”更加深入生心。)

  3、動手操作,展示成果。

  五、課堂總結

  2017四年級下冊數(shù)學軸對稱例1教案(二)

  學習目標

  1、通過具體實例學畫軸對稱圖形,認識軸對稱變形,探索它的基本性質和定義。

  2、能利用軸對稱進行圖案設計,通過利用軸對稱作圖和圖案設計發(fā)展實踐能力。

  3、通過作軸對稱畫圖,設計圖案,鍛煉學生克服困難的意志,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  學習重點 能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形。

  學習難點 利用軸對稱進行一些圖案設計。

  學具使用 多媒體課件、小黑板、彩粉筆、三角板等

  學習內容

  學習活動 設計意圖

  一、創(chuàng)設情境獨立思考(課前20分鐘)

  1、閱讀課本P 67~68 頁,思考下列問題:

  ◆課本P67頁例1你能獨立完成嗎?

  2、獨立思考后我還有以下疑惑:

  二、答疑解惑我最棒(約8分鐘)

  甲:

  乙:

  丙:

  ?。?同伴互助答疑解惑

  .2畫軸對稱圖形(一)導學案

  學習活動 設計意圖

  三、合作學習探索新知(約15分鐘)

  1、小組合作分析問題

  2、小組合作答疑解惑

  3、師生合作解決問題

  【1】閱讀教材P67的圖13.2-1

  【2】歸納:

  (1)由一個平面圖形可以得到它關于一條直線L成軸對稱的圖形,這個圖形與原圖形的 、 完全相同

  (2)新圖形上一個點,都是原圖形上的某一點關于直線L

  的 點

  (3)連接任意一對對應點的線段被對稱軸

  四、歸納總結鞏固新知(約15分鐘)

  1、知識點的歸納總結:

  【1】如圖,已知△ABC和直線l,你能作出△ABC關于直線l對稱的圖形。

  畫圖步驟:

  (1)找點

  (2)畫點

  (3)連線。

  【2】歸納:教材P68頁

  2、運用新知解決問題:(重點例習題的強化訓練)

  (1)探究:要在燃氣管道L上修建一個泵站,分別向A,B

  .2畫軸對稱圖形(一)導學案

  學習活動 設計意圖

  兩鎮(zhèn)供氣,泵站修在管道的什么地方,可使所用的輸氣管線最短?

  (2)把下列圖形補成關于L對稱的圖形。

  .2畫軸對稱圖形(一)導學案

  學習活動 設計意圖

  (3)課本P68頁練習

  (4)課本P71頁習題13.2第1題

  五、課堂小測(約5分鐘)

  六、獨立作業(yè)我能行

  1、獨立完成132畫軸對稱圖形(二)工具單

  2、練習篇

  七、課后反思:

  1、學習目標完成情況反思:

  2、掌握重點突破難點情況反思:

  3、錯題記錄及原因分析:

  自我評價

  課上 1、本節(jié)課我對自己最滿意的一件事是:

  2、本節(jié)課我對自己最不滿意的一件事是:

  作業(yè) 獨立完成( ) 求助后獨立完成( )

  未及時完成( ) 未完成( )

  五、課堂小測(約5分鐘)

  把下列圖形補成關于L對稱的圖形。

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