三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小露珠》教案
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小露珠》教案
語(yǔ)文教師們,在開(kāi)《小露珠》這門(mén)課時(shí),應(yīng)該做好怎樣的準(zhǔn)備呢?下面不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)了解下蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小露珠》教案,希望對(duì)各位有幫助!
蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小露珠》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只認(rèn)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“越來(lái)越……越來(lái)越……”造句。
3.通過(guò)對(duì)課文地朗讀感悟,知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠,感受大自然地和諧、融洽和美麗,從而受到熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的熏陶。
重點(diǎn)難點(diǎn):
練習(xí)有感情地朗讀課文并背誦,理解文中所描繪的美的意境,感悟大自然的和諧、融洽和美麗,從而受到熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的熏陶。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、圖片等。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、正確流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)部分生字。
一、我的十分鐘,激趣導(dǎo)入
猜謎語(yǔ)
(1)千條線,萬(wàn)條線,落在河里看不見(jiàn)。 (雨)
(2)天上有面鼓,藏在云深處,響時(shí)先冒火,聲音震山谷。(雷)
剛才,小朋友們猜出的雨和雷都是自然現(xiàn)象,老師再出一個(gè)有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語(yǔ)給你們猜
(3)閃亮透明小圓球,不大不小像豆豆?;ú荨?shù)葉作搖籃,搖來(lái)?yè)u去真自在。太陽(yáng)出來(lái)去無(wú)蹤,那是自然一奇觀。(小露珠)
師:同學(xué)們,你見(jiàn)過(guò)小露珠嗎?是什么樣的?
生匯報(bào)交流
(露珠粘在小草嫩嫩的葉兒上,粘在樹(shù)枝茂密的葉子上。
草葉上,花瓣間,凝結(jié)著一顆顆晶瑩的露珠。
【唐】白居易 秋荷病葉上,白露大如珠
太陽(yáng)從東方升起來(lái),鉆石般的大顆露珠在各種植物的葉片上閃閃發(fā)光,就像躲在草叢中的頑皮小孩在那里眨巴著眼睛。)
二、導(dǎo)入新課
1、說(shuō)得真好,今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇為我們小朋友寫(xiě)的露珠故事。揭示課題。
2、看了課題,你們想知道什么?(板:?)你們的這些問(wèn)題,老師都知道,你們想不想老師告訴你們?
請(qǐng)小朋友輕輕地打開(kāi)課本。
三、自由讀課文
1、其實(shí),老師并不擔(dān)心你們能不能回答這幾個(gè)問(wèn)題,擔(dān)心的是你們能不能把課文讀正確、流利。
2、你們知道讀書(shū)時(shí),應(yīng)注意什么?
3、你們真會(huì)讀書(shū),下面請(qǐng)小朋友們自由讀課文,讀時(shí)注意三點(diǎn)。出示投影
(1)借助拼音讀課文,劃出課文中生字詞。
(2)讀通課文。(不添字,不漏字,不讀錯(cuò)字,不讀破句)
(3)用序號(hào)標(biāo)出自然段。
指第二點(diǎn),今天這節(jié)課,我們主要任務(wù)就是把課文讀正確、流利。
4、剛才,老師看了一圈,發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會(huì)學(xué)習(xí),邊讀邊畫(huà),很認(rèn)真,這就是讀書(shū)的好習(xí)慣。
四、檢查初讀效果
1.投影出示生字,指名讀。
2.出示小卡片,指名當(dāng)小老師檢查同學(xué)們讀詞語(yǔ)。
3.生字詞,你們都會(huì)讀了,放到了課文里你們還會(huì)讀嗎?
指名分節(jié)讀課文,老師相機(jī)糾正。
五、指導(dǎo)讀熟課文
1、讀第一自然段
(1)指名讀
(2)投影出示第二句話,指導(dǎo)讀。
(3)齊讀。
2、讀2-4自然段
(1)投影出示第二段話,指名讀
(2)投影出示3、4段話(1)自由讀(2)指名讀
“早啊,像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠!”這句話是誰(shuí)說(shuō)的?我們讀書(shū)時(shí)要注意什么?
(3)指名讀3、4自然段
(4)齊讀2、3、4自然段。
師:讀時(shí)注意什么。(段與段之間停頓)
3、引讀第5自然段
4、讀第六自然段
(1)同桌互讀
(2)指名讀
(3)投影出示最后一句。你們覺(jué)得他(她)讀得怎么樣?
(4)齊讀
5、賽讀第七自然段
(1)下面老師想和小朋友們比賽讀,看誰(shuí)課文讀得流利
(2)每組選一名參賽
六、教學(xué)生字
臨、黎、蝴、蝶、 稈
1、引導(dǎo)學(xué)生自己分析字形結(jié)構(gòu)。
2、范字指導(dǎo)。
?、?、范寫(xiě)
②、描紅,臨寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。
七、小結(jié)。
今天這節(jié)課,小朋友們很愛(ài)動(dòng)腦筋,一開(kāi)始向老師還提出了一些問(wèn)題,下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文,我想你們一定能自己找到這些問(wèn)題的答案。
八、作業(yè)。
1、多音字組詞。
樂(lè)yuè( ) 盡jǐn( ) 鉆zuān( )
lè ( ) jìn( ) zuàn( )
2、你能幫下面的生字找到自己的朋友,組成合適的詞嗎?
桿( ) 秦( ) 股( )
秤( ) 奏( ) 沒(méi)( )
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
一、談話揭題
二、學(xué)習(xí)第1自然段
1、輕聲讀第1自然段,思考這段告訴我們什么?
2、指導(dǎo)朗讀。
抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來(lái)越…越來(lái)越…”各自讀、指名讀、齊讀。
三、學(xué)習(xí)第2-5自然段
出示投影
1、問(wèn):哪些小動(dòng)物看見(jiàn)了小露珠呢?它們會(huì)對(duì)小露珠說(shuō)些什么呢?
2、出示三句話:“早啊,像鉆石那么閃亮的小露珠!”蹦到大荷葉上的小青蛙對(duì)小露珠說(shuō)。
“早啊,像水晶那么透明的小露珠!”爬到草稈上的小蟋蟀對(duì)小露珠說(shuō)。
“早啊,像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠!”落在花朵上的小蝴蝶對(duì)小露珠說(shuō)。
3、你最喜歡哪種小動(dòng)物說(shuō)的話?既然你這么喜歡,那么你能把它說(shuō)的話讀好嗎?指名讀、師生評(píng)議。
4、指導(dǎo)讀,重點(diǎn)指導(dǎo)其中一句,師范讀、自由練讀、指名讀,評(píng)議(讀得親切、有禮貌些),再練讀、齊讀三種動(dòng)物說(shuō)的話。
小結(jié):因?yàn)樾÷吨橄胥@石那么閃亮,像水晶那么透明,又像珍珠那么圓潤(rùn),它那么美,所以小動(dòng)物們都喜歡小露珠。
5、齊讀2-5節(jié)
四、學(xué)習(xí)第6自然段。
1、聽(tīng)錄音,整體感知這段內(nèi)容。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)第2-3句。
投影出示這兩句話
a、指名讀第2句,指名讀、師生評(píng)議。
抓住“精神”一詞再練讀、齊讀。
b、指名讀第3句、評(píng)議、師范讀。
用美的感覺(jué)齊讀第3句話。
3、兩句連起來(lái)讀,體會(huì)小露珠給植物帶來(lái)的勃勃生機(jī),使它格外美麗。
五、學(xué)習(xí)第7自然段。
1、投影出示第7自然段內(nèi)容。自由練讀,怎樣把它讀好?
2、指名讀,師生評(píng)議。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)第3句,師范讀,學(xué)生模仿練讀,指名讀。
4、我的十分鐘。
師:大伙都喜歡小露珠,都想把小露珠留下,你們瞧,
出示:向日葵向她點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)__________,小露珠笑盈盈地說(shuō)________;白楊樹(shù)向她招手,說(shuō)__________,小露珠笑盈盈地說(shuō)__________;喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲,好像在對(duì)她說(shuō)_________小露珠笑盈盈地說(shuō)________。
師:想一想還有哪些小動(dòng)物會(huì)和小露珠打招呼?又會(huì)怎么說(shuō)呢?
生匯報(bào)交流
小露珠呀小露珠 , 你是那么的美,那么的高尚,我非常喜歡你。
夜晚,你悄悄地來(lái)到我們身邊。清晨,樹(shù)葉上,小草上,花瓣上,我都能看見(jiàn)了你的身影。你像鉆石一樣閃亮,像水晶一樣透明,像珍珠一樣圓潤(rùn)……你默默無(wú)聞地滋潤(rùn)著大地,植物們被你打扮得多么有精神啊!
師:大家喜歡小露珠,是因?yàn)開(kāi)___________________
5、學(xué)生邊讀邊表演第7自然段。
六、師總結(jié)全文(略)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
小露珠
動(dòng)物 閃亮
(喜歡)小露珠 透明
植物 圓潤(rùn)
看了三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小露珠》教案的人還看: