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三年級(jí)上冊(cè)語文《小露珠》教案

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三年級(jí)上冊(cè)語文《小露珠》教案

  語文教師們,在開《小露珠》這門課時(shí),應(yīng)該做好怎樣的準(zhǔn)備呢?下面不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來了解下蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文《小露珠》教案,希望對(duì)各位有幫助!

  蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文《小露珠》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只認(rèn)不寫,認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“越來越……越來越……”造句。

  3.通過對(duì)課文地朗讀感悟,知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠,感受大自然地和諧、融洽和美麗,從而受到熱愛大自然,熱愛生活的熏陶。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  練習(xí)有感情地朗讀課文并背誦,理解文中所描繪的美的意境,感悟大自然的和諧、融洽和美麗,從而受到熱愛大自然、熱愛生活的熏陶。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、圖片等。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、正確流利地朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)部分生字。

  一、我的十分鐘,激趣導(dǎo)入

  猜謎語

  (1)千條線,萬條線,落在河里看不見。 (雨)

  (2)天上有面鼓,藏在云深處,響時(shí)先冒火,聲音震山谷。(雷)

  剛才,小朋友們猜出的雨和雷都是自然現(xiàn)象,老師再出一個(gè)有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語給你們猜

  (3)閃亮透明小圓球,不大不小像豆豆?;ú?、樹葉作搖籃,搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤,那是自然一奇觀。(小露珠)

  師:同學(xué)們,你見過小露珠嗎?是什么樣的?

  生匯報(bào)交流

  (露珠粘在小草嫩嫩的葉兒上,粘在樹枝茂密的葉子上。

  草葉上,花瓣間,凝結(jié)著一顆顆晶瑩的露珠。

  【唐】白居易 秋荷病葉上,白露大如珠

  太陽從東方升起來,鉆石般的大顆露珠在各種植物的葉片上閃閃發(fā)光,就像躲在草叢中的頑皮小孩在那里眨巴著眼睛。)

  二、導(dǎo)入新課

  1、說得真好,今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一篇為我們小朋友寫的露珠故事。揭示課題。

  2、看了課題,你們想知道什么?(板:?)你們的這些問題,老師都知道,你們想不想老師告訴你們?

  請(qǐng)小朋友輕輕地打開課本。

  三、自由讀課文

  1、其實(shí),老師并不擔(dān)心你們能不能回答這幾個(gè)問題,擔(dān)心的是你們能不能把課文讀正確、流利。

  2、你們知道讀書時(shí),應(yīng)注意什么?

  3、你們真會(huì)讀書,下面請(qǐng)小朋友們自由讀課文,讀時(shí)注意三點(diǎn)。出示投影

  (1)借助拼音讀課文,劃出課文中生字詞。

  (2)讀通課文。(不添字,不漏字,不讀錯(cuò)字,不讀破句)

  (3)用序號(hào)標(biāo)出自然段。

  指第二點(diǎn),今天這節(jié)課,我們主要任務(wù)就是把課文讀正確、流利。

  4、剛才,老師看了一圈,發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會(huì)學(xué)習(xí),邊讀邊畫,很認(rèn)真,這就是讀書的好習(xí)慣。

  四、檢查初讀效果

  1.投影出示生字,指名讀。

  2.出示小卡片,指名當(dāng)小老師檢查同學(xué)們讀詞語。

  3.生字詞,你們都會(huì)讀了,放到了課文里你們還會(huì)讀嗎?

  指名分節(jié)讀課文,老師相機(jī)糾正。

  五、指導(dǎo)讀熟課文

  1、讀第一自然段

  (1)指名讀

  (2)投影出示第二句話,指導(dǎo)讀。

  (3)齊讀。

  2、讀2-4自然段

  (1)投影出示第二段話,指名讀

  (2)投影出示3、4段話(1)自由讀(2)指名讀

  “早啊,像珍珠那么圓潤的小露珠!”這句話是誰說的?我們讀書時(shí)要注意什么?

  (3)指名讀3、4自然段

  (4)齊讀2、3、4自然段。

  師:讀時(shí)注意什么。(段與段之間停頓)

  3、引讀第5自然段

  4、讀第六自然段

  (1)同桌互讀

  (2)指名讀

  (3)投影出示最后一句。你們覺得他(她)讀得怎么樣?

  (4)齊讀

  5、賽讀第七自然段

  (1)下面老師想和小朋友們比賽讀,看誰課文讀得流利

  (2)每組選一名參賽

  六、教學(xué)生字

  臨、黎、蝴、蝶、 稈

  1、引導(dǎo)學(xué)生自己分析字形結(jié)構(gòu)。

  2、范字指導(dǎo)。

 ?、?、范寫

 ?、?、描紅,臨寫,師巡視指導(dǎo)。

  七、小結(jié)。

  今天這節(jié)課,小朋友們很愛動(dòng)腦筋,一開始向老師還提出了一些問題,下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文,我想你們一定能自己找到這些問題的答案。

  八、作業(yè)。

  1、多音字組詞。

  樂yuè( ) 盡jǐn( ) 鉆zuān( )

  lè ( ) jìn( ) zuàn( )

  2、你能幫下面的生字找到自己的朋友,組成合適的詞嗎?

  桿( ) 秦( ) 股( )

  秤( ) 奏( ) 沒( )

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  一、談話揭題

  二、學(xué)習(xí)第1自然段

  1、輕聲讀第1自然段,思考這段告訴我們什么?

  2、指導(dǎo)朗讀。

  抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越…越來越…”各自讀、指名讀、齊讀。

  三、學(xué)習(xí)第2-5自然段

  出示投影

  1、問:哪些小動(dòng)物看見了小露珠呢?它們會(huì)對(duì)小露珠說些什么呢?

  2、出示三句話:“早啊,像鉆石那么閃亮的小露珠!”蹦到大荷葉上的小青蛙對(duì)小露珠說。

  “早啊,像水晶那么透明的小露珠!”爬到草稈上的小蟋蟀對(duì)小露珠說。

  “早啊,像珍珠那么圓潤的小露珠!”落在花朵上的小蝴蝶對(duì)小露珠說。

  3、你最喜歡哪種小動(dòng)物說的話?既然你這么喜歡,那么你能把它說的話讀好嗎?指名讀、師生評(píng)議。

  4、指導(dǎo)讀,重點(diǎn)指導(dǎo)其中一句,師范讀、自由練讀、指名讀,評(píng)議(讀得親切、有禮貌些),再練讀、齊讀三種動(dòng)物說的話。

  小結(jié):因?yàn)樾÷吨橄胥@石那么閃亮,像水晶那么透明,又像珍珠那么圓潤,它那么美,所以小動(dòng)物們都喜歡小露珠。

  5、齊讀2-5節(jié)

  四、學(xué)習(xí)第6自然段。

  1、聽錄音,整體感知這段內(nèi)容。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)第2-3句。

  投影出示這兩句話

  a、指名讀第2句,指名讀、師生評(píng)議。

  抓住“精神”一詞再練讀、齊讀。

  b、指名讀第3句、評(píng)議、師范讀。

  用美的感覺齊讀第3句話。

  3、兩句連起來讀,體會(huì)小露珠給植物帶來的勃勃生機(jī),使它格外美麗。

  五、學(xué)習(xí)第7自然段。

  1、投影出示第7自然段內(nèi)容。自由練讀,怎樣把它讀好?

  2、指名讀,師生評(píng)議。

  3、重點(diǎn)指導(dǎo)第3句,師范讀,學(xué)生模仿練讀,指名讀。

  4、我的十分鐘。

  師:大伙都喜歡小露珠,都想把小露珠留下,你們瞧,

  出示:向日葵向她點(diǎn)點(diǎn)頭,說__________,小露珠笑盈盈地說________;白楊樹向她招手,說__________,小露珠笑盈盈地說__________;喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂曲,好像在對(duì)她說_________小露珠笑盈盈地說________。

  師:想一想還有哪些小動(dòng)物會(huì)和小露珠打招呼?又會(huì)怎么說呢?

  生匯報(bào)交流

  小露珠呀小露珠 , 你是那么的美,那么的高尚,我非常喜歡你。

  夜晚,你悄悄地來到我們身邊。清晨,樹葉上,小草上,花瓣上,我都能看見了你的身影。你像鉆石一樣閃亮,像水晶一樣透明,像珍珠一樣圓潤……你默默無聞地滋潤著大地,植物們被你打扮得多么有精神啊!

  師:大家喜歡小露珠,是因?yàn)開___________________

  5、學(xué)生邊讀邊表演第7自然段。

  六、師總結(jié)全文(略)。

  板書設(shè)計(jì):

  小露珠

  動(dòng)物 閃亮

  (喜歡)小露珠 透明

  植物 圓潤
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