三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一次著名的沖刺》教案
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一次著名的沖刺》教案
《一次著名的沖刺》,講述的是馬拉松運(yùn)動(dòng)員杜倫多·派特利在最后沖刺時(shí),因體力不支五次摔倒在地,最后在醫(yī)生的攙扶下第一個(gè)跑過(guò)終點(diǎn)的故事。為了讓教師們更好授課，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一次著名的沖刺》教案以供大家學(xué)習(xí)參考。
鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一次著名的沖刺》教案
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字，理解“蹣跚、不脛而走”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)派特利不屈不撓的精神。理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
(二)過(guò)程與方法
1、通過(guò)自讀課文，互相交流，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，采用換詞、比較、聯(lián)系實(shí)際，句式變換等多種方法幫助學(xué)生自悟、自得，然后激勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種朗讀形式將自己的感受表達(dá)出來(lái)。
2、通過(guò)課件演示，語(yǔ)言引導(dǎo)、朗讀想象，創(chuàng)設(shè)情境等方法，讓學(xué)生隨著文本走進(jìn)奧運(yùn)賽場(chǎng)，感受緊張、激烈的氣氛。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)派特利不屈不撓的精神，了解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。激發(fā)學(xué)生情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)朗讀，想象畫面，體會(huì)派特利不屈不撓的精神，激發(fā)學(xué)生情感。
2、理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑
1、同學(xué)們，2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)北京舉行。你們知道奧運(yùn)會(huì)的奮斗目標(biāo)是什么嗎?(更快、更高、更強(qiáng))是啊，為了更快，更高，更強(qiáng)的目標(biāo)，無(wú)數(shù)運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上奮力拼搏。(課件出示一組運(yùn)動(dòng)員成功的鏡頭)看，他們盡情地?fù)]灑著汗水與淚水，贏得光榮。
2、今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位叫杜倫多。派特利的運(yùn)動(dòng)員，他在1908年第四屆奧運(yùn)會(huì)上完成了一次著名的沖刺。(板書課題，指名讀)
3、你認(rèn)為其中的關(guān)鍵詞是哪個(gè)?由此，你想知道什么?
學(xué)生質(zhì)疑，歸納梳理：
(1)這是怎樣的一次沖刺?
(2)為什么這次沖刺這樣著名?
二、初讀課文、整體感知
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2、同桌互相讀生字，檢查字音是不是讀準(zhǔn)了。
3、(課件出示詞語(yǔ))指名讀詞語(yǔ)，評(píng)價(jià)反饋。
4、齊讀詞語(yǔ)。
5、默讀課文你知道派特利是怎樣沖刺的嗎?結(jié)果如何?學(xué)生交流，指導(dǎo)說(shuō)通順完整。(課件出示相關(guān)鏡頭，學(xué)生介紹搜集到的有關(guān)馬拉松比賽的資料。了解馬拉松全程42公里195米。比賽起點(diǎn)設(shè)在體育場(chǎng)，然后沿著城市公路賽道跑，最后返回體育場(chǎng)沖刺到達(dá)終點(diǎn)。)
三、品讀課文，理解感悟
1、派特利在這最后階段一次一次摔倒又一次一次爬起，終于在工作人員的攙扶下沖過(guò)終點(diǎn)。由于不是獨(dú)立完成比賽，他沒(méi)有取得勝利，成績(jī)也被取消。正是這次沖刺成為奧運(yùn)史上一次著名的沖刺。自由讀第3自然段，從哪些詞句中體會(huì)到這次沖刺很著名?
2、學(xué)生邊讀邊勾畫，全班交流。(相機(jī)指導(dǎo))
(1)出示句子“派特利的名字沒(méi)能寫進(jìn)奧運(yùn)會(huì)成績(jī)冊(cè)，卻伴隨著奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展而流傳至今”。
?、倮斫?ldquo;流傳至今”，學(xué)生交流。
?、谒阋凰闼墓适铝鱾髁硕嗌倌炅?，猜一猜會(huì)有多少人知道他的故事。
?、壑该x，評(píng)價(jià)激勵(lì)。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其流傳時(shí)間長(zhǎng)，讀出驚嘆、贊美之情)
?、軒熞x：“派特利的名字雖然沒(méi)能寫進(jìn)奧運(yùn)會(huì)成績(jī)冊(cè)---”
學(xué)生齊讀：“卻伴隨著奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展而流傳至今。”
(2)出示句子：“從此，那句‘重要的不是勝利，而是參與’的名言不脛而走”。
?、俾?tīng)說(shuō)過(guò)這句名言嗎?怎么知道的?
②來(lái)，這句名言也從派特利的故事中產(chǎn)生并傳播開(kāi)來(lái)，用書上的詞就是---(生答)“不脛而走”。(指名讀詞)
?、壑该x。(指導(dǎo)體會(huì)其傳播范圍廣)
(3)派特利的故事流傳了近百年，流傳到世界的每個(gè)地方，真是一次著名的沖刺，齊讀這兩句話。
3、為什么派特利的這次沖刺并沒(méi)有勝利，他的故事卻能流傳至今呢?下節(jié)課咱們繼續(xù)探討。
四、指導(dǎo)寫字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課，齊讀課題。
2、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了馬拉松運(yùn)動(dòng)員杜倫多。派特利。他在1908年第四屆奧運(yùn)會(huì)上的沖刺并沒(méi)有取得勝利，為什么能流傳至今成為奧運(yùn)史上一次著名的沖刺呢?讓我們到賽場(chǎng)上去親身感受一下吧!
二、自主探究，體驗(yàn)感悟。
1、(配樂(lè))范讀第二自然段，再讓學(xué)生邊讀邊想象畫面。
2、學(xué)生交流自己聽(tīng)后的感受。
3、課文中哪個(gè)詞概括了他這種精神??(不屈不撓)學(xué)生齊讀詞。
4、仔細(xì)默讀第2自然段，從哪些詞句中能體會(huì)派特利不屈不撓的精神?邊讀邊勾畫，再與同桌交流。
5、全班交流，指導(dǎo)朗讀。(課件相機(jī)出示句子)
(1)“派特利邁著蹣跚的步子，頑強(qiáng)地向終點(diǎn)跑去”。
?、倮斫?ldquo;蹣跚”(聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)，演一演)
?、谒藭r(shí)為什么會(huì)邁著蹣跚的步子?
?、壑该x，評(píng)價(jià)激勵(lì)。
(2)“在這最后的短短路程中，他五次摔到，又五次咬緊牙關(guān)爬起來(lái)。”(課件演示，定格在派的利面部表情)
?、倜枋鲆幌滤臉幼印?體會(huì)“咬緊牙關(guān)”)
?、谙胂笠幌拢藭r(shí)他心里對(duì)自己說(shuō)什么?
?、圩宰x，指名讀，賽讀。
(3)范讀“一步，兩步-------人們多么希望這位堅(jiān)強(qiáng)的人能勝利到達(dá)終點(diǎn)。”
?、俅藭r(shí)，你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么?
?、谥该x出自己的體會(huì)。(指導(dǎo)學(xué)生評(píng)：他哪里讀得好?為什么?)
(4)“但是，--跑過(guò)了終點(diǎn)”
?、倌男┰~語(yǔ)中體會(huì)到他拼盡了全力?
?、诿髦@樣做不會(huì)有成績(jī)，工作人員為什么去攙他跑過(guò)終點(diǎn)?(抓住動(dòng)詞“沖”“架”“攙”，指導(dǎo)朗讀，速度漸慢)
?、勰信浜献x。
過(guò)渡：派特利不屈不撓的精神感動(dòng)了工作人員，也感動(dòng)了所有的人。
6、出示句子：霎時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，在場(chǎng)的觀眾無(wú)不為派特利這種不屈不撓的精神所感動(dòng)。霎時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，在場(chǎng)的觀眾都為派特利這種不屈不撓的精神所感動(dòng)。
(1)讀一讀，比較兩句意思一樣嗎?哪個(gè)好?為什么?
(2)我們?cè)俅螢榕商乩恼瓢?(齊讀這一句)
7、此時(shí)，你明白了為什么派特利的沖刺沒(méi)有取勝，卻能流傳至今嗎?(學(xué)生交流)
8、讓我們永遠(yuǎn)記住這感人的一幕，并將它繼續(xù)流傳!教師引讀這一段(配樂(lè))
三、激情升華
1、那一天，美國(guó)賓夕法尼亞的大主教說(shuō)：“在奧運(yùn)會(huì)上獲勝并不比參加奧運(yùn)會(huì)更加重要。”從此，那句“重要的不是勝利，而是參與”的名言不脛而走，他告訴我們
課件出示：()雖然重要，但更重要的是()。
奧運(yùn)會(huì)的金牌固然可貴，但更可貴的是()。
2、(課件出示一組運(yùn)動(dòng)員失敗的鏡頭)你想對(duì)他們說(shuō)什么?
3、小結(jié)：相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中像派特利一樣，不斷戰(zhàn)勝困難，超越自我。
四、拓展延伸
從古至今，還有許多像派特利這樣，挑戰(zhàn)自我、奮力拼搏的人，課后查找相關(guān)資料互相交流。
板書設(shè)計(jì)：
一次著名的沖刺
不屈不撓
重要的不是勝利，而是參與。
看了三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一次著名的沖刺》教案的人還看：