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四年級(jí)上冊(cè)語文《井底之蛙》教案

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四年級(jí)上冊(cè)語文《井底之蛙》教案

  往往語文教師在講《井底之蛙》這篇課文時(shí),需要做好哪些準(zhǔn)備呢?接下來,學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享北師大版四年級(jí)上冊(cè)語文《井底之蛙》教案,希望對(duì)大家有幫助!

  北師大版四年級(jí)上冊(cè)語文《井底之蛙》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文,體會(huì)井底之蛙的“渺小”。

  2.認(rèn)識(shí)本課的生字,能正確書寫寫字表里的生字,理解詞語的意思。

  3.發(fā)揮想象力,初步理解寓意。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  懂得“井底之蛙”寓意,明白本詞含有貶義。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片 小黑板

  教法學(xué)法:

  導(dǎo)讀法

  小組合作交流法

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、指導(dǎo)朗讀、理解課文

  1.自讀課文,了解課文大意

  2.出示生字卡片檢查讀音。

  二、讀課文,理解青蛙和鱉對(duì)世界的不同看法

  1.想一想,青蛙住在什么樣的地方,鱉住在什么樣的地方?

  2.青蛙住在什么樣的井里?它的態(tài)度是什么樣的?畫出相關(guān)的句子,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)

  3.鱉住在什么樣的環(huán)境里,他對(duì)自己的生活環(huán)境的態(tài)度是怎樣的?結(jié)合相關(guān)的詞句談?wù)勀愕母惺?/p>

  4.鱉和青蛙的生活環(huán)境有什么不同?

  三、對(duì)青蛙和鱉的不同見識(shí),感受青蛙的淺陋無知

  1.提問:他們的生活環(huán)境差別這么大,為什么青蛙卻仍然自吹自擂,盡情的夸耀 ?

  2.誰愿意告訴大家,鱉和青蛙為什么對(duì)井有不同的態(tài)度?

  3.聽了鱉的話青蛙有什么表現(xiàn)呢?

  4.指板書小結(jié):青蛙盲目自大是因?yàn)樗囊娮R(shí)短淺。

  5.同學(xué)們討論一下,生活當(dāng)中有沒有像青蛙一樣沒見過世面卻又安于現(xiàn)狀,容易滿足的人

  四、朗讀感悟 體會(huì)情感

  1.選你最喜歡的讀幾句,讀給大家聽聽。

  2.指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步理解課文意思。

  第二課時(shí)

  一、指讀課文

  二、談?wù)勥@篇課文給你的啟發(fā)

  三、表演“井底之蛙”,進(jìn)一步體會(huì)寓意

  1.假如你是青蛙,來到海邊之后,你會(huì)看見些什么,你會(huì)想些什么,說些什么?

  2.即興表演,大家評(píng)議。

  3.這個(gè)寓言故事告訴了我們一個(gè)什么道理?

  4.小結(jié):小鳥和青蛙都是說的實(shí)話,可是由于它們所見的世面不同,得出的結(jié)論就不一樣。“井底之蛙”是一個(gè)比喻,就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學(xué)習(xí)這篇課文,啟發(fā)我們要學(xué)會(huì)從不同的角度去看問題,才能得出正確的結(jié)論。

  四、對(duì)比古文,體會(huì)文言文的韻律

  師范讀古文

  夫/千里之遠(yuǎn), 不足/以/舉其大;千仞/之/高,不足/以/極其深。禹之時(shí)/十年九潦,而/水/弗為加益;湯之時(shí)/八年九旱,而/崖/不加損。夫/不為/頃久推移,不以/多少/進(jìn)退/者,此/亦/東海/之/大樂/也。

  對(duì)照古文找出課文中相關(guān)段落。

  跟讀古文,感悟古文句中的停頓和朗讀的節(jié)奏

  五、課堂練習(xí)及課外作業(yè)。

  1.聽寫生詞

  2.寫一寫:為什么青蛙原來覺得自己很快活,后來為什么覺得自己很渺小呢?

  板書設(shè)計(jì):

  生活在淺井

  千里之遙——遼闊 見識(shí)短淺

  井底之蛙 鱉介紹大海 { 大快樂

  千仞之高——深度 盲目自大

  青蛙醒悟——渺小
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