四年級(jí)上冊(cè)語文《井底之蛙》教案
四年級(jí)上冊(cè)語文《井底之蛙》教案
往往語文教師在講《井底之蛙》這篇課文時(shí),需要做好哪些準(zhǔn)備呢?接下來,學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享北師大版四年級(jí)上冊(cè)語文《井底之蛙》教案,希望對(duì)大家有幫助!
北師大版四年級(jí)上冊(cè)語文《井底之蛙》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,體會(huì)井底之蛙的“渺小”。
2.認(rèn)識(shí)本課的生字,能正確書寫寫字表里的生字,理解詞語的意思。
3.發(fā)揮想象力,初步理解寓意。
重點(diǎn)難點(diǎn):
懂得“井底之蛙”寓意,明白本詞含有貶義。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片 小黑板
教法學(xué)法:
導(dǎo)讀法
小組合作交流法
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)朗讀、理解課文
1.自讀課文,了解課文大意
2.出示生字卡片檢查讀音。
二、讀課文,理解青蛙和鱉對(duì)世界的不同看法
1.想一想,青蛙住在什么樣的地方,鱉住在什么樣的地方?
2.青蛙住在什么樣的井里?它的態(tài)度是什么樣的?畫出相關(guān)的句子,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)
3.鱉住在什么樣的環(huán)境里,他對(duì)自己的生活環(huán)境的態(tài)度是怎樣的?結(jié)合相關(guān)的詞句談?wù)勀愕母惺?/p>
4.鱉和青蛙的生活環(huán)境有什么不同?
三、對(duì)青蛙和鱉的不同見識(shí),感受青蛙的淺陋無知
1.提問:他們的生活環(huán)境差別這么大,為什么青蛙卻仍然自吹自擂,盡情的夸耀 ?
2.誰愿意告訴大家,鱉和青蛙為什么對(duì)井有不同的態(tài)度?
3.聽了鱉的話青蛙有什么表現(xiàn)呢?
4.指板書小結(jié):青蛙盲目自大是因?yàn)樗囊娮R(shí)短淺。
5.同學(xué)們討論一下,生活當(dāng)中有沒有像青蛙一樣沒見過世面卻又安于現(xiàn)狀,容易滿足的人
四、朗讀感悟 體會(huì)情感
1.選你最喜歡的讀幾句,讀給大家聽聽。
2.指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步理解課文意思。
第二課時(shí)
一、指讀課文
二、談?wù)勥@篇課文給你的啟發(fā)
三、表演“井底之蛙”,進(jìn)一步體會(huì)寓意
1.假如你是青蛙,來到海邊之后,你會(huì)看見些什么,你會(huì)想些什么,說些什么?
2.即興表演,大家評(píng)議。
3.這個(gè)寓言故事告訴了我們一個(gè)什么道理?
4.小結(jié):小鳥和青蛙都是說的實(shí)話,可是由于它們所見的世面不同,得出的結(jié)論就不一樣。“井底之蛙”是一個(gè)比喻,就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學(xué)習(xí)這篇課文,啟發(fā)我們要學(xué)會(huì)從不同的角度去看問題,才能得出正確的結(jié)論。
四、對(duì)比古文,體會(huì)文言文的韻律
師范讀古文
夫/千里之遠(yuǎn), 不足/以/舉其大;千仞/之/高,不足/以/極其深。禹之時(shí)/十年九潦,而/水/弗為加益;湯之時(shí)/八年九旱,而/崖/不加損。夫/不為/頃久推移,不以/多少/進(jìn)退/者,此/亦/東海/之/大樂/也。
對(duì)照古文找出課文中相關(guān)段落。
跟讀古文,感悟古文句中的停頓和朗讀的節(jié)奏
五、課堂練習(xí)及課外作業(yè)。
1.聽寫生詞
2.寫一寫:為什么青蛙原來覺得自己很快活,后來為什么覺得自己很渺小呢?
板書設(shè)計(jì):
生活在淺井
千里之遙——遼闊 見識(shí)短淺
井底之蛙 鱉介紹大海 { 大快樂
千仞之高——深度 盲目自大
青蛙醒悟——渺小
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1.有的人優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
3.不懂就要問教案