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五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《陶校長(zhǎng)的演講》教案

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五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《陶校長(zhǎng)的演講》教案

  對(duì)于《陶校長(zhǎng)的演講》解讀上求新,在教學(xué)設(shè)計(jì)上求異,是許多老師的追求。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《陶校長(zhǎng)的演講》教案,歡迎閱讀!

  蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《陶校長(zhǎng)的演講》教案

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,理解生字新詞。

  2、了解演講的特點(diǎn),明白為什么要做到“每天四問”,培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。

  3、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能說出第一問的內(nèi)容。

  2、能聯(lián)系實(shí)際說說這一問的重要性。

  教學(xué)過程:

  一、板題、交流資料、聽范讀

  1、板書解疑,陶校長(zhǎng)(交流資料)

  原名文睿,后改名陶行知。安徽翕縣人,近代教育家,曉莊學(xué)校,山海工學(xué)團(tuán),生活教育理論,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),小先生制,育才學(xué)校,“公德”和“私德”。

  2、聽演講(錄音范讀)

  小結(jié):演講就是在群眾集會(huì)或重大會(huì)議上就某個(gè)主題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。

  二、了解演講知識(shí),引入課文

  1、談演講的特點(diǎn)

  (1) 真實(shí)性(貼近生活,講真話)

  (2) 鼓動(dòng)性(激烈感情,感召力)

  (3) 禮儀性(稱呼、交流、有祝語(yǔ))

  2、文中陶校長(zhǎng)怎樣注意這三點(diǎn)的,自讀(1)通讀正音(2)劃標(biāo)題

  三、檢查初讀理思路

  1、出示生字詞正音。

  2、按四部分抽個(gè)別讀,點(diǎn)評(píng)后四人小組分別讀,并解疑。

  3、交流分段知大意

  (1)陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么?

  (2)是分哪兒幾個(gè)方面來談這個(gè)問題的?

  (3)填充概括段意

  (4)開門見山提出了( )

  (5)分別要求學(xué)生從( )、()、()、()四方面問問自己有沒有( ),( )了多少,并講了這樣問的( )。

  (6)總結(jié)全文,希望學(xué)生養(yǎng)成( )的好習(xí)慣,爭(zhēng)取在( )取得( )。

  4、引讀全文

  5、質(zhì)疑留疑

  四、學(xué)字詞

  1、討論書寫要點(diǎn)。

  2、歸類寫字:左右結(jié)構(gòu):演、鍛、穩(wěn)

  3、比較組詞

  陶 ( )煉( )彼( )

  葡 ( )練( )履( )

  4、完成習(xí)字冊(cè)。

  5、抄寫詞語(yǔ)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 能說出陶校長(zhǎng)的后幾問分別包括那些意思?

  2. 能運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行自學(xué)。

  一、復(fù)習(xí)課文大意,相機(jī)板書

  健康、學(xué)問、工作、道德

  二、教學(xué)第一問

  1、作者為什么要先問身體有沒有進(jìn)步?(默讀圈畫中的詞句)

  2、交流導(dǎo)讀卡片:健康第一健康是生命之本 健康堡壘

  3、再讀體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用(填空比較,談重要性)

  因?yàn)?hellip;…有了……才有……,否則……將

  4、怎樣才能有一個(gè)健康的身體?(抓住兩個(gè)“離不開”,導(dǎo)讀)

  5、三讀本段(引讀)理清層次:先問什么?再問為什么這樣問?最后提出什么希望?

  三、教學(xué)第二問、第三問、第四問

  1、默讀圈畫方法同上

  2、交流討論,學(xué)生為主

  (1)問什么?

  (2)為什么要這樣問?(自己的學(xué)問有沒有進(jìn)步)

  (3)怎樣才能使自己的學(xué)問有進(jìn)步?

  3、點(diǎn)撥關(guān)鍵處

  (1)公德——公共道德,觀念

  (2)私德——私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)

  (3)真人——真誠(chéng)不虛偽的人

  四、以讀比感悟,深化傾吐

  1、各組派一代表讀(同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀,點(diǎn)評(píng)有層次)

  2、男女生各派代表讀,并談?wù)勌招iL(zhǎng)為什么要作這篇演講?體現(xiàn)了他怎樣的感情?

  3、填空總結(jié)

  陶校長(zhǎng)希望同學(xué)們從小樹立( ),筑起( ),學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)( ),刻苦鉆研;工作上要培養(yǎng)(),認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好(),要學(xué)做()。這樣就可以()。

  他的演講言真意切,使我們感受到老一輩教育家對(duì)學(xué)生的( )。

  4、激情齊讀出這種關(guān)懷、愛護(hù)和演講的語(yǔ)氣。

  5、傾吐練習(xí)

  A、《陶校長(zhǎng)的演講》讀后感

  B、《我也要每天四問》

  C、陶校長(zhǎng),您聽我說……

  五、作業(yè):填空(課后4)

  板書設(shè)計(jì):

  陶校長(zhǎng)的演講

  身體有沒有進(jìn)步? 生命之本

  每天四問 學(xué)問有沒有進(jìn)步? 前進(jìn)源泉

  工作有沒有進(jìn)步? 打牢基礎(chǔ)
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