《獻(xiàn)你一束花》是當(dāng)代著名作家馮驥才先生的一篇散文,至于在講解上需要運(yùn)用什么方法呢?下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獻(xiàn)你一束花》教案，希望對(duì)大家有幫助!

　　蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獻(xiàn)你一束花》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　能力目標(biāo); 有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序，體會(huì)插敘的作用。

　　情感目標(biāo)：理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會(huì)服務(wù)員說(shuō)的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話有什么含義。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、作者簡(jiǎn)介。

　　2、將重點(diǎn)語(yǔ)句制作成多媒體課件。

　　3、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)失敗者的內(nèi)心世界，了解插敘這種敘述方式.

　　2、通過(guò)女服務(wù)員說(shuō)的話，體會(huì)如何對(duì)待勝利和失敗.

　　教法學(xué)法：

　　講解與指導(dǎo)合作交流

　　閱讀、交流

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、一般在什么情況下送鮮花?你都在什么情況下送過(guò)花?我們今天要學(xué)的課文，就叫做《獻(xiàn)你一束花》。(板書(shū)課題)

　　2、在課文的開(kāi)頭，有一個(gè)反問(wèn)句，大家來(lái)看一下。(課件出示：鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄。難道獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者?)誰(shuí)能把這句話改成陳述句，看看它要表達(dá)的是什么意思?(鮮花理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄，而不是獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者。)你同意這句話的說(shuō)法嗎?為什么?(學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的自由討論。)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由朗讀課文，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字詞，可以和身邊的同學(xué)合作。

　　2、檢查生字預(yù)習(xí)情況。(課件出示，開(kāi)火車領(lǐng)讀。)

　　3、指生朗讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題

　　(1)這束鮮花是送給什么人的?

　　(2)服務(wù)員為什么要給這個(gè)失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花?

　　三、閱讀重點(diǎn)段落，體會(huì)勝利與失敗的對(duì)比

　　1、自讀課文第四、五自然段。找出這次回國(guó)，機(jī)場(chǎng)迎接的景象跟以往有什么不同。劃出相關(guān)的語(yǔ)句。

　　2、如果你是這名運(yùn)動(dòng)員，面對(duì)這樣不同的迎接景象，你會(huì)有怎樣不同的心情?

　　3、你能用不同的語(yǔ)氣，有感情地朗讀這兩個(gè)自然段嗎?

　　四、作業(yè);寫(xiě)會(huì)字詞、朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查字詞。

　　二、學(xué)習(xí)課文最后一部分。

　　1、同學(xué)們，就像大家剛才體會(huì)到的，運(yùn)動(dòng)員這時(shí)的心情非常沮喪，甚至覺(jué)得難堪。在你遇到失敗和挫折的時(shí)候，可能也有像她這樣的心情，對(duì)嗎?在這樣的時(shí)刻，你最想得到的是什么?(是別人的理解和鼓勵(lì)。)

　　2、就在這個(gè)運(yùn)動(dòng)員沮喪、傷心的時(shí)候，一個(gè)理解并支持她的人出現(xiàn)了。讀課文六至十一自然段，想一想運(yùn)動(dòng)員收到這束鮮花時(shí)，會(huì)是怎樣的心情。

　　3、分角色再讀這一部分，你怎樣看待女服務(wù)員說(shuō)的話?

　　4、課件出示“誰(shuí)都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)。”學(xué)生交流體會(huì)。

　　5、課件出示“只見(jiàn)女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚滿面。”這個(gè)“奇異的力量”是指什么?想一想，它會(huì)給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)怎樣的影響?

　　6、課文最后又問(wèn)了我們一遍：“怎么?花，理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄，難道也要獻(xiàn)給這黯淡無(wú)光的失敗者?”現(xiàn)在，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題呢?

　　三、你覺(jué)得，鮮花還應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人?課后延伸(作業(yè))

　　聯(lián)系生活談出鮮花是我們都喜愛(ài)的事物，一般都獻(xiàn)給自己最尊敬的人，或送給病人，或送給自己的親人等等，與課文中鮮花送給失敗者形成了對(duì)比。

　　引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，將兩次回國(guó)后的情景進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)作為失敗者的心情。從而明白我們應(yīng)該怎樣對(duì)待失敗者。抓住奇異的力量，體會(huì)將鮮花送給失敗者的作用。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、完成基礎(chǔ)練習(xí)中的部分題目。

　　2、續(xù)寫(xiě)：《收到鮮花以后……》

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　獻(xiàn)你一束花

　　理解、安慰、鼓勵(lì)、尊重

　　機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員　　失敗的運(yùn)動(dòng)員

　　讓失敗成為過(guò)去，成功才屬于未來(lái)
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