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五年級上冊語文《月下槳聲》教案

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五年級上冊語文《月下槳聲》教案

  往往對于語文課文的教學,只有在課前做好備課的準備,才能精彩的上課!所以,接下來,學習啦小編就和大家分享語文S版五年級上冊語文《月下槳聲》教案,希望對大家有幫助!

  語文S版五年級上冊語文《月下槳聲》教案

  教學目標:

  1、認識“槳、吆、裸、鯽”,理解“槳聲、千絲萬縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問購、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執(zhí)、遺落”等詞語。

  2、概括課文主要內(nèi)容,了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德,并受到感染。

  3、畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句,并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。

  教學重點:

  概括課文主要內(nèi)容,了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德,并受到感染。

  教學難點:

  畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句,并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。

  教學過程:

  一、導(dǎo)入

  今天我們學習第18課,請同學們齊讀課題。

  二、初讀課文,認識生字

  1.讀課文把字音讀正確,想一想文章講了一件什么事?

  2.檢查字詞

  吆喝  狗吠  鯽魚  撥浪鼓  千絲萬縷  青山綠水

  (1)讀輕聲,注意區(qū)分“撥”“拔”這組形近字。

  (2)能再說出含有“千”和“萬”的詞語嗎?

  (3)青山綠水這是什么樣的畫面,想想怎么讀?

  3.抓事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果,說說文章講了一件什么事?

  三、讀課文,分段

  讀課文,想想哪幾個自然段講的是小女孩為“我”送魚的經(jīng)過?試著給課文分段。

  四、讀課文,初步了解小女孩的品行

  1.讓我們走進姐弟倆,讀課文,想想文中誰給你留下了深刻的印象?

  2.我們要想深入了解一個人,要抓住人物的什么?就用這個方法我們進一步了解小女孩。

  五、自學、小組合作學習文章第二段

  1.默讀畫出描寫小女孩外貌、言行的句子。

  2.小組合作交流自己的感受。

  六、全班交流

  1.當小女孩發(fā)現(xiàn)錢給錯的時候是什么心情?同桌分角色讀出小女孩的心情。

  2.出示句子

  我看著她沾著泥點的手,撩起橘紅色衣襟,取出腰間的一個布包打開它,又分揀布包中的大小紙票,心里有些過意不去.

  (1)讀這句話與書中有什么不同嗎?

  (2)你覺得的哪句話好,為什么?

  出示

  我看著她沾著泥點的手,撩起橘紅色衣襟,取出(緊緊埋在)腰間的一個布包,(十分復(fù)雜)地打開它,又(十分復(fù)雜)地分揀布包中的大小紙票,心里有些過意不去.

  (1)括號中的這些詞語讓你感受到了什么?

  (2)小女孩的家境不富裕,而且很在乎錢,如果換別人看到多給了錢也許會怎么做?

  (3)小女孩是個怎樣的孩子?帶著你對她的贊嘆再讀這句話。

  3.看著小女孩用一把蔥對我補償,此時我什么也說不出來,我在想什么?

  七、學習第三段

  1.小女孩的誠實、樸實使我感動,令我無法忘記她。從哪些語句中看出我一直想念著小女孩?

  2.讀出我的失望。

  出示

  但那些船上沒有一點紅。

  3.我想念小女孩,我還想念什么?

  4.學完文章,你此時有什么感受?說一說。

  教學反思:

  在導(dǎo)入新課之后,我先讓學生讀讀課文,然后放手讓學生質(zhì)疑,接著師生共同梳理問題,確定了需要著重研究的問題。如:課文講述了一個什么故事?小女孩是個怎樣的人,從哪里可以看出來?我再引導(dǎo)學生自讀,嘗試解決梳理出的問題。在自讀的基礎(chǔ)上,學生先進行小組交流,再進行全班交流。而后,我要求學生找出描寫小女孩神態(tài)、外貌、動作、語言的語句讀一讀,體會這些語句在表達上的作用,這樣既突出了重點,又突破了難點。
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