六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我看見(jiàn)了大海》教案
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我看見(jiàn)了大?!方贪?/p>
在上語(yǔ)文課前,語(yǔ)文教師往往要做好怎樣一系列的教學(xué)工作呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的北京版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我看見(jiàn)了大?!方贪福瑲g迎閱讀!
北京版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我看見(jiàn)了大?!方贪?/h2>
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)預(yù)習(xí)課文掌握本課11個(gè)生字和13個(gè)新詞。了解課文主要內(nèi)容。能有感情的朗讀課文,體會(huì)繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩的深沉的愛(ài),以及我對(duì)繼父的感激之情。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩的深沉的愛(ài),以及我對(duì)繼父的感激之情。
教學(xué)難點(diǎn):
看海的真正含義是什么?
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)預(yù)習(xí)課文掌握本課11個(gè)生字和13個(gè)新詞。了解課文主要內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握生字新詞,正確、流利的朗讀課文,了解主要內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程:
一、引入課文。
齊讀課題,你想到了什么?
二、檢查預(yù)習(xí)。
1.指名讀書(shū),評(píng)議。
2.糾正個(gè)別字的音、形、義
3.聽(tīng)寫(xiě)生詞
三、了解課文內(nèi)容。
1.默讀課文:說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?
2.提出不懂的問(wèn)題
3.質(zhì)疑
四、正確、流利的朗讀課文。
五、作業(yè)。
正確流利朗讀課文。
課后反思:
學(xué)生在正確讀課文的過(guò)程中了解了課文主要內(nèi)容,但在概括主要內(nèi)容時(shí)存在用詞不準(zhǔn)、主次不分的現(xiàn)象,仍不能靈活運(yùn)用概括主要內(nèi)容的方法。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
理解課文內(nèi)容,通過(guò)理解課文內(nèi)容能有感情的朗讀課文,通過(guò)人物言行體會(huì)繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩的深沉的愛(ài),以及我對(duì)繼父的感激之情。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)人物言行體會(huì)繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩的深沉的愛(ài),以及我對(duì)繼父的感激之情。
教學(xué)難點(diǎn):
看海的真正含義是什么?
設(shè)計(jì)思想:
這篇課文講述一個(gè)感人的故事。一位平凡的繼父,想盡一切辦法幫助我——一個(gè)身材畸形的女孩,由此從不出家門成長(zhǎng)為能獨(dú)立生活、自食其力的人,表現(xiàn)了繼父對(duì)我深沉的愛(ài),以及我對(duì)繼父的無(wú)比感激之情。文章語(yǔ)言樸實(shí),感情真摯,由于文中的人物都離學(xué)生有一定距離,因此在教學(xué)中教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在讀中把握人物的特點(diǎn),體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)中,我把讀、思、議、體會(huì)結(jié)合在一起,通過(guò)拓展練習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
1.通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí),你對(duì)課文有了那些了解?
2.繼父給你留下了怎樣的印象?
二、理解課文。
1.從文中找一找描寫(xiě)繼父語(yǔ)言、動(dòng)作的詞句,體會(huì)繼父的思想感情。
2.學(xué)生默讀課文——畫(huà)批——體會(huì)
3.對(duì)比河子的變化
讀課文開(kāi)頭和結(jié)尾,設(shè)想過(guò)去的河子是如何生活的?現(xiàn)在的河子是如何生活的?
4.思考:河子為什么有這么大的變化?
5.看海的真正含義是什么?
6.有感情的讀開(kāi)頭和結(jié)尾,理解繼父的良苦用心,我為什么無(wú)數(shù)次的對(duì)著繼父的遺像說(shuō)我看見(jiàn)了大海我看見(jiàn)了大海究竟指什么?
三、拓展練習(xí)。
河子對(duì)著繼父的遺像還會(huì)說(shuō)什么?
四、小結(jié)。
五、作業(yè)。
完成練習(xí)
板書(shū)設(shè)計(jì):
我看見(jiàn)了大海
深沉的愛(ài)
繼父河子
無(wú)比感激
課后反思:
通過(guò)對(duì)繼父言行的分析,學(xué)生體會(huì)到繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩的深沉的愛(ài),以及我對(duì)繼父的感激之情。很多同學(xué)在文章結(jié)尾的敘寫(xiě)中都能結(jié)合對(duì)文中人物的理解,充分表達(dá)自己對(duì)“繼父”這個(gè)人物的理解,感情真摯。
1.注重情感體驗(yàn)。
課標(biāo)中獲知:情感是語(yǔ)文教學(xué)具有鮮明特色的個(gè)性目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生情感,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章感情,讓學(xué)生與作者同喜同悲,教會(huì)學(xué)生敢愛(ài)敢恨,是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)?;诖?,本課中,本人讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師充分的講授和適時(shí)的點(diǎn)撥,把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入逐步引導(dǎo)學(xué)生感受、領(lǐng)悟、欣賞課文的內(nèi)涵。注重學(xué)生的體驗(yàn),隨著體驗(yàn)的深入,學(xué)生能感受到繼父那無(wú)私、高尚、偉大的愛(ài)。
2.渲染激情話語(yǔ)。
整堂課,本人讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),有著老師充分講授和適時(shí)的點(diǎn)撥,把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入。有著老師充滿激情的優(yōu)美語(yǔ)言的渲染在課堂上的閃光,使學(xué)生的心靈陽(yáng)臺(tái)多了一縷明媚的陽(yáng)光。
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