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六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我看見(jiàn)了大海》教案

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六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我看見(jiàn)了大?!方贪?/p>

  在上語(yǔ)文課前,語(yǔ)文教師往往要做好怎樣一系列的教學(xué)工作呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的北京版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我看見(jiàn)了大?!方贪福瑲g迎閱讀!

  北京版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我看見(jiàn)了大?!方贪?/h2>

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)預(yù)習(xí)課文掌握本課11個(gè)生字和13個(gè)新詞。了解課文主要內(nèi)容。能有感情的朗讀課文,體會(huì)繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩的深沉的愛(ài),以及我對(duì)繼父的感激之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩的深沉的愛(ài),以及我對(duì)繼父的感激之情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  看海的真正含義是什么?

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)預(yù)習(xí)課文掌握本課11個(gè)生字和13個(gè)新詞。了解課文主要內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握生字新詞,正確、流利的朗讀課文,了解主要內(nèi)容

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入課文。

  齊讀課題,你想到了什么?

  二、檢查預(yù)習(xí)。

  1.指名讀書(shū),評(píng)議。

  2.糾正個(gè)別字的音、形、義

  3.聽(tīng)寫(xiě)生詞

  三、了解課文內(nèi)容。

  1.默讀課文:說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?

  2.提出不懂的問(wèn)題

  3.質(zhì)疑

  四、正確、流利的朗讀課文。

  五、作業(yè)。

  正確流利朗讀課文。

  課后反思:

  學(xué)生在正確讀課文的過(guò)程中了解了課文主要內(nèi)容,但在概括主要內(nèi)容時(shí)存在用詞不準(zhǔn)、主次不分的現(xiàn)象,仍不能靈活運(yùn)用概括主要內(nèi)容的方法。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  理解課文內(nèi)容,通過(guò)理解課文內(nèi)容能有感情的朗讀課文,通過(guò)人物言行體會(huì)繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩的深沉的愛(ài),以及我對(duì)繼父的感激之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)人物言行體會(huì)繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩的深沉的愛(ài),以及我對(duì)繼父的感激之情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  看海的真正含義是什么?

  設(shè)計(jì)思想:

  這篇課文講述一個(gè)感人的故事。一位平凡的繼父,想盡一切辦法幫助我——一個(gè)身材畸形的女孩,由此從不出家門成長(zhǎng)為能獨(dú)立生活、自食其力的人,表現(xiàn)了繼父對(duì)我深沉的愛(ài),以及我對(duì)繼父的無(wú)比感激之情。文章語(yǔ)言樸實(shí),感情真摯,由于文中的人物都離學(xué)生有一定距離,因此在教學(xué)中教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在讀中把握人物的特點(diǎn),體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)中,我把讀、思、議、體會(huì)結(jié)合在一起,通過(guò)拓展練習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1.通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí),你對(duì)課文有了那些了解?

  2.繼父給你留下了怎樣的印象?

  二、理解課文。

  1.從文中找一找描寫(xiě)繼父語(yǔ)言、動(dòng)作的詞句,體會(huì)繼父的思想感情。

  2.學(xué)生默讀課文——畫(huà)批——體會(huì)

  3.對(duì)比河子的變化

  讀課文開(kāi)頭和結(jié)尾,設(shè)想過(guò)去的河子是如何生活的?現(xiàn)在的河子是如何生活的?

  4.思考:河子為什么有這么大的變化?

  5.看海的真正含義是什么?

  6.有感情的讀開(kāi)頭和結(jié)尾,理解繼父的良苦用心,我為什么無(wú)數(shù)次的對(duì)著繼父的遺像說(shuō)我看見(jiàn)了大海我看見(jiàn)了大海究竟指什么?

  三、拓展練習(xí)。

  河子對(duì)著繼父的遺像還會(huì)說(shuō)什么?

  四、小結(jié)。

  五、作業(yè)。

  完成練習(xí)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  我看見(jiàn)了大海

  深沉的愛(ài)

  繼父河子

  無(wú)比感激

  課后反思:

  通過(guò)對(duì)繼父言行的分析,學(xué)生體會(huì)到繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩的深沉的愛(ài),以及我對(duì)繼父的感激之情。很多同學(xué)在文章結(jié)尾的敘寫(xiě)中都能結(jié)合對(duì)文中人物的理解,充分表達(dá)自己對(duì)“繼父”這個(gè)人物的理解,感情真摯。

  1.注重情感體驗(yàn)。

  課標(biāo)中獲知:情感是語(yǔ)文教學(xué)具有鮮明特色的個(gè)性目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生情感,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章感情,讓學(xué)生與作者同喜同悲,教會(huì)學(xué)生敢愛(ài)敢恨,是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)?;诖?,本課中,本人讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師充分的講授和適時(shí)的點(diǎn)撥,把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入逐步引導(dǎo)學(xué)生感受、領(lǐng)悟、欣賞課文的內(nèi)涵。注重學(xué)生的體驗(yàn),隨著體驗(yàn)的深入,學(xué)生能感受到繼父那無(wú)私、高尚、偉大的愛(ài)。

  2.渲染激情話語(yǔ)。

  整堂課,本人讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),有著老師充分講授和適時(shí)的點(diǎn)撥,把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入。有著老師充滿激情的優(yōu)美語(yǔ)言的渲染在課堂上的閃光,使學(xué)生的心靈陽(yáng)臺(tái)多了一縷明媚的陽(yáng)光。
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