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六年級下冊語文《我看見了大?!方贪?/h1>
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六年級下冊語文《我看見了大?!方贪?/p>

  在上語文課前,語文教師往往要做好怎樣一系列的教學工作呢?以下是由學習啦小編收集整理的北京版六年級下冊語文《我看見了大?!方贪?,歡迎閱讀!

  北京版六年級下冊語文《我看見了大海》教案

  教學目標:

  通過預習課文掌握本課11個生字和13個新詞。了解課文主要內(nèi)容。能有感情的朗讀課文,體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛,以及我對繼父的感激之情。

  教學重點:

  體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛,以及我對繼父的感激之情。

  教學難點:

  看海的真正含義是什么?

  教學時間:

  2課時

  第一課時

  教學目標:

  通過預習課文掌握本課11個生字和13個新詞。了解課文主要內(nèi)容,理清文章脈絡。

  教學重點:

  掌握生字新詞,正確、流利的朗讀課文,了解主要內(nèi)容

  教學過程:

  一、引入課文。

  齊讀課題,你想到了什么?

  二、檢查預習。

  1.指名讀書,評議。

  2.糾正個別字的音、形、義

  3.聽寫生詞

  三、了解課文內(nèi)容。

  1.默讀課文:說說課文講了一件什么事?

  2.提出不懂的問題

  3.質(zhì)疑

  四、正確、流利的朗讀課文。

  五、作業(yè)。

  正確流利朗讀課文。

  課后反思:

  學生在正確讀課文的過程中了解了課文主要內(nèi)容,但在概括主要內(nèi)容時存在用詞不準、主次不分的現(xiàn)象,仍不能靈活運用概括主要內(nèi)容的方法。

  第二課時

  教學目標:

  理解課文內(nèi)容,通過理解課文內(nèi)容能有感情的朗讀課文,通過人物言行體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛,以及我對繼父的感激之情。

  教學重點:

  通過人物言行體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛,以及我對繼父的感激之情。

  教學難點:

  看海的真正含義是什么?

  設計思想:

  這篇課文講述一個感人的故事。一位平凡的繼父,想盡一切辦法幫助我——一個身材畸形的女孩,由此從不出家門成長為能獨立生活、自食其力的人,表現(xiàn)了繼父對我深沉的愛,以及我對繼父的無比感激之情。文章語言樸實,感情真摯,由于文中的人物都離學生有一定距離,因此在教學中教師要重點指導學生在讀中把握人物的特點,體會文章所表達的思想感情。教學中,我把讀、思、議、體會結(jié)合在一起,通過拓展練習,充分發(fā)揮學生的想象能力和語言表達能力。

  教學過程:

  一、導入新課。

  1.通過第一課時的學習,你對課文有了那些了解?

  2.繼父給你留下了怎樣的印象?

  二、理解課文。

  1.從文中找一找描寫繼父語言、動作的詞句,體會繼父的思想感情。

  2.學生默讀課文——畫批——體會

  3.對比河子的變化

  讀課文開頭和結(jié)尾,設想過去的河子是如何生活的?現(xiàn)在的河子是如何生活的?

  4.思考:河子為什么有這么大的變化?

  5.看海的真正含義是什么?

  6.有感情的讀開頭和結(jié)尾,理解繼父的良苦用心,我為什么無數(shù)次的對著繼父的遺像說我看見了大海我看見了大海究竟指什么?

  三、拓展練習。

  河子對著繼父的遺像還會說什么?

  四、小結(jié)。

  五、作業(yè)。

  完成練習

  板書設計:

  我看見了大海

  深沉的愛

  繼父河子

  無比感激

  課后反思:

  通過對繼父言行的分析,學生體會到繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛,以及我對繼父的感激之情。很多同學在文章結(jié)尾的敘寫中都能結(jié)合對文中人物的理解,充分表達自己對“繼父”這個人物的理解,感情真摯。

  1.注重情感體驗。

  課標中獲知:情感是語文教學具有鮮明特色的個性目標,培養(yǎng)學生情感,引導學生體會文章感情,讓學生與作者同喜同悲,教會學生敢愛敢恨,是語文教學的重要任務。基于此,本課中,本人讓學生自主學習,老師充分的講授和適時的點撥,把學生的學習引向深入逐步引導學生感受、領悟、欣賞課文的內(nèi)涵。注重學生的體驗,隨著體驗的深入,學生能感受到繼父那無私、高尚、偉大的愛。

  2.渲染激情話語。

  整堂課,本人讓學生自主學習,有著老師充分講授和適時的點撥,把學生的學習引向深入。有著老師充滿激情的優(yōu)美語言的渲染在課堂上的閃光,使學生的心靈陽臺多了一縷明媚的陽光。
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