二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我不是最弱小的教案

　　《我不是最弱小的》是一篇耐人尋味的短文。那么，在講這篇課文前要做好哪些教學(xué)工作呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的湘教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我不是最弱小的》教案以供大家閱讀。

　　湘教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我不是最弱小的》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 理解課文內(nèi)容，懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人” ,并引導(dǎo)學(xué)生自信自強(qiáng),勇于承擔(dān)責(zé)任,不甘弱小。

　　2.正確流利有感情地朗讀課文。感悟重點(diǎn)句段，從中受到啟發(fā)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)薩沙和媽媽之間的對(duì)話，滲透培養(yǎng)自信自強(qiáng)人格的思想，使學(xué)生受到啟發(fā)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　閱讀中感悟探究，讓學(xué)生和薩沙產(chǎn)生心靈的共鳴。

　　教學(xué)用具：

　　課件和卡片

　　一、揭題導(dǎo)讀。醞釀情感

　　1.談話導(dǎo)人。

　　在平時(shí)批改大家的日記時(shí)，總能從大家的日記中看到你們對(duì)父母的關(guān)愛充滿了感激。那么外國(guó)的小朋友是怎樣看待父母的照顧以及自己能力的呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫的一篇文章——《我不是最弱小的》。

　　2.板書課題，指導(dǎo)識(shí)記“弱”字。 .

　　“弱”是本課的一個(gè)生字，請(qǐng)大家和老師一起寫這個(gè)字。

　　3.指導(dǎo)讀題并質(zhì)疑。

　　讀了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題嗎?

　　二、感知大意。誘發(fā)情感

　　1.學(xué)生大聲朗讀課文。

　　邊讀邊給課文標(biāo)上自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字看課后生字表，再注意想想剛才的問(wèn)題。

　　2.指名回答剛才的問(wèn)題。

　　3.快速默讀課文。

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想，文中的幾個(gè)人或物之間發(fā)生了一件什么事?

　　過(guò)渡：在這幾個(gè)人或物中，野薔薇是最弱小的。請(qǐng)大家找出描寫野薔薇的句子，用“——”劃出來(lái)。

　　三、讀悟交流，抒發(fā)情感

　　(一)感受薔薇的弱小

　　1.讀悟描寫雨前的薔薇的句子。

　　(1)出示句子

　　林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。

　　(2)指名朗讀。

　　在課文的幾個(gè)人和物中，薔薇是最弱小的，誰(shuí)愿意代薔薇說(shuō)話，讀讀文中描寫薔薇的句子。

　　(3)引導(dǎo)體會(huì)花的美及作者對(duì)它的喜愛之情：多，嬌嫩，顏色鮮艷，香氣濃。指導(dǎo)朗讀。

　　(4)齊讀句子。

　　2.讀悟描寫雨中薔薇的句子。

　　(1)過(guò)渡：我們學(xué)會(huì)了代雨前的薔薇說(shuō)話，誰(shuí)還會(huì)代雨中的薔薇說(shuō)話? 。

　　(2)出示句子。

　　滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力。

　　(3)引導(dǎo)體會(huì)薔薇在大雨中柔弱無(wú)助的樣子以及薩沙由此產(chǎn)生的憐愛之情，并指導(dǎo)朗讀。

　　指名讀后問(wèn)：讀了這段文字你感受到了什么?

　　3.對(duì)比朗讀，感受薔薇雨前與雨后的不同。

　　(1)男女生對(duì)比讀。

　　請(qǐng)男同學(xué)代雨前的薔薇說(shuō)話，女同學(xué)代雨后的薔薇說(shuō)話，比c比，看誰(shuí)說(shuō)得更好?

　　(2)讀后引導(dǎo)感悟。

　　讀了這兩段話后，你有什么想法?你最想做的事是什么?

　　(二)體會(huì)薩沙的做法

　　1.出示薩沙保護(hù)薔薇花的句子。

　　薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。

　　2.指導(dǎo)感悟。

　　(1)受到薩沙保護(hù)的薔薇花此時(shí)有什么心里話想說(shuō)呢?

　　(2)薩沙這種保護(hù)薔薇的美好行為，讓我們感受到他有一顆保護(hù)弱者的美好心靈。

　　3.齊讀句子。

　　是啊!每個(gè)人、每株花都有生命，當(dāng)生命受到打擊時(shí)，我們要伸出援助之手。讓我們一起來(lái)讀讀這句話。

　　過(guò)渡：薩沙為什么要這么做呢?默讀課文，并拿起筆將你的體會(huì)在空白的地方寫一寫。

　　(三)體會(huì)薩沙這么做的原

　　因

　　原因一：媽媽的話給了他啟發(fā)，讓他不甘于做弱小者。

　　1.理解薩沙和媽媽在雨中的對(duì)話。

　　(1)理解薩沙母子的第一次對(duì)話。

　　師：聽了薩沙的話，你心里是怎樣想的?薩沙為什么感到奇怪?

　　師：在平時(shí)的生活中，你有沒有遇到過(guò)與薩沙類似的情況?

　　指導(dǎo)讀好媽媽的話。

　　師：每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。這是文中媽媽對(duì)薩沙說(shuō)的話。誰(shuí)能讀好這個(gè)句子?

　　師：媽媽會(huì)怎樣說(shuō)這句話?

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