二年級下冊語文《蘇紅的畫》教案
二年級下冊語文《蘇紅的畫》教案
如何在上語文課前做好教學備課呢?以下是由學習啦小編收集整理的教科版二年級下冊語文《蘇紅的畫》教案，歡迎閱讀!
教科版二年級下冊語文《蘇紅的畫》教案
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2、認識14個生字，會寫10個生字。
3、體會人物的內心情感，感悟“只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事”的道理。
教學重點：
感悟“只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事”的道理。
教學難點：
有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。
教學準備：
多媒體課件
一、直接導入
這節(jié)語文課我們要學習第7課《蘇紅的畫》，請大家伸出手和老師一起寫課題。引導學生根據課題質疑，讀了課題，你想知道什么?
二、初讀感知
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，不加字，不丟字，遇到難讀的字或句子多讀幾遍。
2、剛才，同學們讀書很認真，老師首先檢查一下你們對生字的掌握情況，誰愿意來讀一讀這些字詞?(課件)
3、指名分自然段讀課文。其他同學邊聽邊思考：課文寫了一件什么事?
三、精讀感悟
過渡：蘇紅的這幅畫從完成到獲獎，并不是一帆風順的，而蘇紅的心情也隨著這幅畫起起落落。現在讓我們再次走進課文，和蘇紅一起去體驗這難忘的經歷吧。
1、輕聲讀第一自然段，說說你知道了什么?“端詳”是什么意思?你能用端詳說一句話嗎?從端詳你能體會到什么?(板書：滿意)你能帶著喜悅的心情來讀讀這段話嗎?
過渡：就這樣一幅讓蘇紅滿意、愛惜的作品，卻發(fā)生了意想不到的事，讓蘇紅的心情一下子跌倒了谷底，這幅畫究竟發(fā)生了什么變化呢?
2、用自己喜歡的方式讀課文的2-6自然段，在文中畫出有關的語句。這幅畫究竟發(fā)生了什么變化?此時蘇紅的心情是怎樣的?蘇紅為什么這么傷心啊?課件出示：因為( )，所以蘇紅傷心地哭了。引導學生補充句子。(板書：弄臟)教師引讀蘇紅的話，“我的畫弄臟了，另畫一張來不及了。”看著自己滿意的作品變成了這樣，蘇紅傷心地說——自己這么喜歡的畫，不能參加明天的評獎了，蘇紅難過地說——雖然愛畫畫的蘇紅很想參加明天的比賽，但再畫一張來不及了，所以她哭著說——
3、看到蘇紅這么傷心，爸爸是怎么幫助她的?自由讀第7自然段，在書中畫出有關的語句。這個辦法是爸爸一下子想到的嗎?從哪看出來的?(仔細)爸爸是經過認真地觀察，仔細地思考，才提出的建議。指導朗讀爸爸的話。
4、在爸爸的建議下，蘇紅的畫又一次發(fā)生了變化，這回變得怎么樣了?蘇紅的心情有事怎樣的?指名讀第8自然段。(板書：更有情趣)蘇紅聽了爸爸的建議，是想了想才動筆的，她可能會想什么呢?當作品完成后，蘇紅滿意地笑了，這一次的滿意里包含著什么呢?
5、一幅弄臟了的畫，現在變成了一幅更有情趣的畫，于是爸爸說——齊讀爸爸的話。聽了爸爸的話，你明白了什么道理?如果你是蘇紅，聽了爸爸的話，你想對爸爸說什么呢?請你寫在書中的空白處。
6、請同學們讀讀文章的開頭和結尾，你發(fā)現了什么?這種寫法叫前后照應，以后我們在寫作文時可以學習這種寫法。
三、總結
一次小小的插曲，不但讓蘇紅得了一等獎，也讓蘇紅和我們都明白了一個道理，生齊讀：好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。同學們，要想壞事變成好事，不但要有認真思考的精神，還要有積極樂觀的態(tài)度，以及要學會換個角度去看問題。
四、作業(yè)
課后，請大家回想一下自己有沒有過這樣的經歷，如果有，可以簡單地寫一寫;如果沒有，可以寫一寫學完本課的收獲。
板書設計：
蘇紅的畫
滿意—— 弄臟——更有情趣
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