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二年級上冊語文《淺水洼里的小魚》教案

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  《淺水洼里的小魚》描寫了成百上千條小魚兒被海水送進了淺水洼,一個小男孩將小魚兒一條一條地撿起來,用力地扔回大海。那么,對于教師而言,該如何把這個故事講好呢?下面是學習啦小編整理的新課標二年級上冊語文《淺水洼里的小魚》教案以供大家閱讀。

  新課標二年級上冊語文《淺水洼里的小魚》教案

  教學目標:

  1、認識7個生字,會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內容,使學生認識到:人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關系,應該相互尊重、和諧共處。

  3、了解比較男人和男孩的不同做法。進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。

  重點難點:

  識字、寫字,通過理解課文內容,認識人和自然界的關系。

  教學準備:

  生字卡片,課件。

  教學過程:

  第一課時

  一、創(chuàng)設情境,導入新課

  1、師生問好!今天老師給你們帶來了一首小詩,請看大屏幕(點擊課件動畫視頻:藍天是白云的家,大海魚兒的家。樹林是小鳥的家,泥土是種子的家。)生齊讀小詩。

  2、我們都有一個溫暖的家!小魚的家是──(生:大海),那么,小魚在屬于自己的家里生活得怎么樣呢?(播放課件:小魚快活地在海里游來游去。)

  二、初讀課文,快樂識字。

  1、用自己喜歡的方式讀課文,畫出生字詞,讀準字音,

  2、學生自由識記生字詞。

  3、同桌相互指讀生字,并交流識字記字的方法。

  4、分組開火車讀生字詞比賽,評出優(yōu)勝組。

  三、讀課文,初步感知課文

  1、學生自由選擇段落,同學之間合作讀書,全體學生參與讀書。

  2、師生共同評議讀書的情況。

  3、讀完課文,你知道了什么?明白了什么?

  四、指導寫字。

  1、出示課文要寫的是字。引導學生觀察每個字的結構,結構特點是什么?

  2、教師范寫,重點指導“久”“乎”“至”“被”。

  3、學生練習寫字

  4、師生評議,優(yōu)秀作業(yè)在全班展示,并讓展示的學生談談自己的寫字經驗和感受。

  五、課后作業(yè)。

  查找資料,了解小魚生存的環(huán)境。

  第二課時

  一、復習生字。

  教師出示生字卡片,利用不同形式復習課文生字詞。

  二、感悟課文,體驗情感。

  1、學生自讀課文第一自然段。思考:你能告訴大家你的感受到了什么?

  2、啟發(fā)學生交流自己的閱讀感受。如果你就是在那個海灘上,見到這個情景,你會想些什么?你又會怎樣做?

  3、再讀課文,把自己的體驗讀出來。組織學生進行朗讀評價。

  4、演讀課文第二至六自然段。

  (1)安排小組演讀:以學習小組為單位,由小組長分工,一人讀“我”,一人讀“小男孩”的話,,其他讀“旁白”。

  (2)檢查小組演讀情況。

  (3)全班挑選三名學生進行演讀,師生評議。

  5、思維訓練,提問:在演讀過程中,最讓你感動的是什么?為什么?

  6、“我”聽了小男孩的話,看到小男孩的表現后,會怎么想、怎么做?當你看到小動物受傷,你在乎嗎?誰能談談自己的經力?

  7、引導學生完成“想想說說”:出示文字幻燈片,小組合作完成,鼓勵不同的表達方式。

  8、學習了這篇課文,你有什么想法?說說你的心里話。

  三、總結課文

  齊讀課文,簡單了解故事發(fā)展的順序:課文以“男人”的散步為線索,緊扣小魚的處境和命運,自然展開場景敘寫,最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界,喚起我們對人與自然關系的重新審視,小中見大,意蘊深廣。

  四、拓展練習。

  走近自己身邊那些可愛的小動物,看看它們的生活環(huán)境是不是遭到破壞,如果出現這種情況你如何保護它們呢?

  板書設計:

  淺水洼里的小魚

  小魚被困:近在咫尺   回不去

  男孩救魚:走  彎  撿  扔(小魚在乎)

  保護動物 珍愛生命
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