《難忘的一天》是一則小故事,講的是 我 為鄧小平爺爺做電子計算機表演,得到鄧爺爺?shù)馁澰S,這一天是 我 最難忘的日子。為了更好的理解這篇課文，接下來，學習啦小編就和大家分享新課標二年級上冊語文《難忘的一天》教案，希望對大家有幫助!

　　新課標二年級上冊語文《難忘的一天》教案

　　教學目標：

　　1、認識13個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動，緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?/p>

　　3、激發(fā)對計算機的興趣，認識自已肩負責任的重大。

　　教學重點：

　　1、學習生字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　體會小作者的心情，激發(fā)對計算機的興趣認識自已肩負責任重大。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 出示課文

　　《鄧小平爺爺植樹》中的相片，小朋友們，你還記得這張相片嗎?上面的爺爺是誰?還記得，他說過的話嗎?(學生自由答)今天，我們又將見到鄧小平爺爺，他仍舊是那么親切，今天他要去參觀一位小朋友的計算機表演，那位小朋友興奮極了，這真是他難忘的一天。板書：《難忘的一天》。

　　二、 初讀課文，整體感知。

　　1、帶著剛才的問題讀課文，思考。

　　2、說說讀了這個故事你了解了什么?學生匯報。解決課前提出的問題。

　　3、自讀課文，圈出難讀和不認識的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認真讀一讀。

　　三、識字寫字。

　　1、讀準字音：指名讀，領讀，比賽讀，重點指導讀準：“算、怦、容、燦”幾個生字。

　　2、識記字形。鼓勵學生自主識字，交流識字的方法。

　　可能用熟字帶生字的方法識字，也可以用組詞競賽識字，還可以瘵帶有生字的句子板書，讓學生讀句子或造句識字。

　　3、寫字指導

　　指導學生觀察生字的寫法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒

　　A、 獨體字要寫在田字格的正中間。

　　B、“及”字的筆順是先寫ノ

　　C、“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。

　　第二課時

　　一、復習字詞。

　　1、出示部分詞語學生認讀，鞏固識字。單個讀，學生領讀，開火車讀。

　　2、今天我們繼續(xù)來看《難忘的一天》這個故事。

　　二、朗讀感悟。

　　1、學生自已讀課文，標出自然段，并將句子讀通順，讀流利。

　　2、說說自已的體會，再讀課文提出最想知道的問題。

　　3、邊指導朗讀，邊重點解決兩個問題

　　為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來?

　　文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。

　　圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進行品讀。

　　圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?，認識到肩上責任的重大。可引導學生朗讀課文，談談自己的看法或進行小組討論。引導學生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔負的責任”;抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細地”、“贊許地”、“興奮地”、“計算機的普及要從娃娃抓起”等詞句進行品讀。對于“肩上擔負的責任”，學生不易理解，學生需懂得要從小學好計算機，從小樹立遠大理想就可以了。

　　最后一段，細讀，理解“天，仿佛格外的藍;陽光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽光真的變了呢?為什么和開始的不一樣了呢?

　　三、訓練寫

　　抄寫反映鄧小平爺爺慈祥和藹的句子。寫的同時播放《春天的故事》，全課教學在音樂聲中結束。

　　(設計意圖：在音樂中寫，對于陶冶學生的情操、提升學生的思想認識是很有感染作用。)
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