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三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《窗外》教案

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三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《窗外》教案

  往往對(duì)于語(yǔ)文教師而言,在上《窗外》之前要做好怎樣的教學(xué)工作呢?下面不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)了解下長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《窗外》教案,希望對(duì)各位有幫助!

  長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《窗外》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。掌握一個(gè)多音字“抹”,理解“無(wú)拘無(wú)束、嬉戲、啄食、高樓林立”等詞語(yǔ)的意思。了解窗外四季美景的特點(diǎn)。

  2、能力目標(biāo):有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3、情感目標(biāo):真切感受四季的變化之美,憧憬淳樸的鄉(xiāng)村生活,思考大自然的現(xiàn)狀和未來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,積累語(yǔ)言。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和表達(dá)的感情,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,課件

  教學(xué)方法:以讀為主,讀中感悟

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  鄉(xiāng)村的景色是非常美麗的。如果我們坐在窗邊,看窗外的美景,更是別有一番滋味。(板書課題:窗外)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、聽(tīng)老師讀課文,注意生字的讀音。說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么?

  2、自由讀課文,標(biāo)出自然段,圈畫生字。

  3、用合適的方法識(shí)記生字,然后在小組內(nèi)交流。

  4、畫出一類生字所在的詞語(yǔ),在小組內(nèi)讀一讀。

  5、檢測(cè)識(shí)字情況。

  6、識(shí)字游戲認(rèn)字比賽

  三、生字回文,朗讀課文。

  1、找生逐段朗讀課文,師重點(diǎn)指導(dǎo)課后“讀一讀”中詞語(yǔ)的讀音。

  2、用自己喜歡的方式讀文,或讀自己喜歡的句子。

  四、書寫生字

  五、布置作業(yè)

  書寫生字,把課文美美地讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:理解課文內(nèi)容

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  這節(jié)課我們繼續(xù)這篇優(yōu)美的抒情散文。師板書,看到這個(gè)題目總會(huì)讓人浮想聯(lián)篇,誰(shuí)愿意告訴老師這篇文章寫的是窗外的什么?你初讀了課文,你覺(jué)得窗外的景色怎樣?看誰(shuí)讀書讀得細(xì),能用書中的詞語(yǔ)概括一下。生答師板書(古樸美麗),生齊讀最后一段。這節(jié)課我們就來(lái)探究作者是怎樣寫出窗外景色的古樸美麗的,準(zhǔn)備好了嗎?

  二、感悟、探究

  1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全文,選出你最喜歡的自然段。

  2、請(qǐng)你默讀選出的自然段,畫出你認(rèn)為寫得好的詞語(yǔ)、句子,一會(huì)與同學(xué)交流你的體會(huì)。

  3、學(xué)生匯報(bào),師適時(shí)點(diǎn)撥:

  春天披:換詞法“冒、頂”(不情愿、雨大)體現(xiàn)“細(xì)雨如絲”

  抹:換詞法“涂”(重、顏色深)隨意自然、體現(xiàn)“淡淡”

  撲:換詞法“迎”(有準(zhǔn)備)突然,味濃。

  唱:擬人句、生動(dòng)。

  作者用詞真準(zhǔn)確、貼切、生動(dòng),春天給你什么樣的感覺(jué)?應(yīng)怎樣讀?指導(dǎo)生有感情朗讀第二段。

  夏天映:閉目想象“小河映夕陽(yáng)”的情景,讓你想到了什么?

  飛:你仿佛看到了什么?

  眨:擬人好像:比喻寫出了星星怎樣的特點(diǎn)?怎樣讀?有感情讀這段(生動(dòng)、活潑、輕快)

  秋天這段中有個(gè)“也”字,還有誰(shuí)是快樂(lè)的?為什么?能讀出豐收的喜悅嗎?

  冬天啄食:把啄去掉,生讀一讀,比較一下有何不同?

  這段結(jié)束時(shí)用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?省略了什么內(nèi)容你知道嗎?能發(fā)揮你的想象,幫作者補(bǔ)充完整嗎?

  老師很喜歡結(jié)尾,“很久以前”這個(gè)詞讓你想起了前文的哪個(gè)詞?和前文的哪句話有聯(lián)系?什么寫法?把開頭和結(jié)尾連起來(lái)讀一讀。師板書(首尾呼應(yīng))

  三、寫法借鑒

  縱觀全文,作者是怎樣寫出窗外景色的古樸美麗的?按什么順序描寫了四季景物變化的?這篇文章的結(jié)構(gòu)也常有特色,開頭結(jié)尾是總寫,分別寫四季,師板書“總-分-總”,以后你在習(xí)作中也可以試著應(yīng)用。

  四、積累

  如絲的細(xì)雨,習(xí)習(xí)的晚鳳,豐收的喜悅,滾圓可愛(ài)的小雞,作者為我們展現(xiàn)了一幅幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村四季圖,讓我們?cè)俅稳バ蕾p、感悟、積累吧,請(qǐng)同學(xué)選擇喜歡的段落熟讀、背誦。

  五、練筆

  作者窗外的景色如此美麗,同學(xué)們家窗外四季的景物老師相信更是迷人多彩的,愿意寫一寫嗎?拿出練筆本,寫你最喜歡的一個(gè)季節(jié)就行。

  板書設(shè)計(jì)

  窗外景色 (總)首

  春

  (分)夏 呼

  秋 應(yīng)

  冬

  古樸美麗 (總)尾
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