三年級(jí)上冊(cè)語文《鄉(xiāng)村里的大花園》教案
1 《鄉(xiāng)村里的大花園》這篇散文描述的是“我”的家鄉(xiāng)村里的大花園中的美麗情景。那么，對(duì)于這篇課文的教學(xué)需要注意好哪些細(xì)節(jié)呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版三年級(jí)上冊(cè)語文《鄉(xiāng)村里的大花園》教案，歡迎閱讀!
人教版三年級(jí)上冊(cè)語文《鄉(xiāng)村里的大花園》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、 能初步把握文章主要內(nèi)容，欣賞鄉(xiāng)村里的大花園的風(fēng)光感受它獨(dú)特的美;體會(huì)作者的思想感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀此文并按一定方法背誦課文第五自然段;積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的精彩片段和詞句，進(jìn)行充分的聯(lián)想和想象。
3、學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字，利用工具書理解詞語。
4、嘗試對(duì)文章進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，能聯(lián)系上下文理解詞語及句子的含義，特別是感受優(yōu)美語言、欣賞文中的精彩段落。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受鄉(xiāng)村大花園獨(dú)特的美，理解文中的重點(diǎn)段落。
教學(xué)準(zhǔn)備：背景音樂、圖片和光盤
教學(xué)安排：3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
基礎(chǔ)知識(shí)
1、生字
則zé ：表示轉(zhuǎn)折(則是)
似shì：跟某種情況或事物相似(似的)
圓yuán：從中心點(diǎn)到周邊任何一點(diǎn)的距離都相等的形。(圓圈)(圓心)
亮liàng：明，有光。(光亮)(明亮)
敢gǎn：有勇氣，有膽量。(勇敢)
睡shuì：閉目安息，大腦皮質(zhì)處于休息狀態(tài)。(睡覺)(睡眠)
醒xǐng：睡眠狀態(tài)結(jié)束或尚未入睡(蘇醒)(覺醒)
活huó：生存，有生命的，能生長。(生活)(活動(dòng))
怎 zěn：疑問詞，如何(怎樣)(怎么)
結(jié)jiē：植物生長果實(shí)(開花結(jié)果)
2、正音字
3、區(qū)別字組詞
謊(謊言)
荒(荒地)
4、反義詞
漂亮——丑惡 黑暗——光明
5、解詞
wō
倭瓜：南瓜
謊花：不結(jié)果實(shí)的花，如意瓜、南瓜等雄花
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字、詞語
2、 正確、流利、有感情地讀此文。
3、 理解課文主要內(nèi)容，初步感受鄉(xiāng)村大花園的美麗風(fēng)光。
一、導(dǎo)入
播放錄像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們誰去過鄉(xiāng)村?你能簡單向大家介紹一下你眼中的鄉(xiāng)村嗎?今天我們隨作者一起去領(lǐng)略一下鄉(xiāng)村大花園的美麗景色。
二、學(xué)習(xí)生字，正確、流利地讀課文。
初讀課文，劃出生字，掃除生字障礙。再讀課文要求把句子讀通順。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助生字表的讀音、查字典或請(qǐng)教老師、同學(xué)，把字音讀準(zhǔn)。如果哪句話讀得不通順，多讀幾遍，讀通順為止。以小組為單位，匯報(bào)自學(xué)情況。
三、整體感知
讀過此文，你認(rèn)為鄉(xiāng)村里的大花園是一個(gè)什么樣的花園?
文中哪幾段寫了花園的美?哪幾段寫了花園里的一切都是自由的?
四、作業(yè)：1、把這節(jié)課所學(xué)的生字，每個(gè)字寫一行。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 熟讀課文，感受鄉(xiāng)村里的大花園獨(dú)特的美。
2、理解重點(diǎn)段落及詞語在表達(dá)上的作用，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村里的大花園的喜歡之情。
3、 嘗試對(duì)課文進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，積累運(yùn)用課文中出現(xiàn)的優(yōu)美詞句及精彩片段。
教學(xué)過程：
一、欣賞美文，整體感知(賞析詞句，感受花園的美麗與自由)
1、你從哪感受花園的美麗與自由?
a、指生讀全文，寫了鄉(xiāng)村大花園的什么特點(diǎn)?(美麗、自由)
b、配樂朗讀課文，并說說自己選擇音樂的理由。
c、把你喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡?
c、 再讀課文，展開聯(lián)想，試著給課文配畫。
先讀一讀，再抄寫詞語。
記住幾個(gè)帶有“蟲”字旁的字。
思考并回答問題。
a、讀全文，那些詞句描寫了鄉(xiāng)村達(dá)花園的特點(diǎn)?
b、你喜歡哪個(gè)自然段?說說你的理由，然后有感情地讀一讀，讀出這一段的特點(diǎn)。
c、畫出在學(xué)習(xí)這篇課文后，頭腦中浮現(xiàn)出的鄉(xiāng)村大花園的圖畫。
二、重點(diǎn)理解4、5自然段
3、第四自然段：寫了哪些事物?有什么特點(diǎn)。理解兩個(gè)“不敢”
第五自然段：找出中心句，
再次聯(lián)想：如果你也是花園中的一員，你想做誰，你想和誰交談，談什么?第五自然段：找出中心句，
再次聯(lián)想：如果你也是花園中的一員，你想做誰，你想和誰交談，談什么?
三、展開想象
最后一自然段：藍(lán)悠悠 又高又遠(yuǎn) 寫出了大花園的悠閑和愜意。
學(xué)完此文，你想到了什么?
4、了解這種寫法，先概括后具體，練習(xí)背誦。
由此及彼地想一想，這個(gè)鄉(xiāng)村大花園中還會(huì)有那些景物，這些景物會(huì)給人們打來怎樣的感受呢?
作業(yè)：
1、為此文配畫
2、摘抄優(yōu)美句段寫在日記本上
3、搜集其他描寫鄉(xiāng)村美景的文章或段落。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、交流自己在課外閱讀中積累的詞句、段落、感受。
2、有感情朗讀課文并背誦第五自然段
教學(xué)過程：
一、有感情朗讀課文并背誦。
朗讀指導(dǎo)：
注意第一自然段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，其中頓號(hào)連接的詞語中間停頓時(shí)間較短。
能突出表達(dá)作者對(duì)大花園喜愛之情的詞語要處理好，有的重讀，有的聲音延長，還有的聲音虛化。指導(dǎo)背誦：先看看每個(gè)自然段中有幾句話，每句話是什么意思，句與句之間有什么聯(lián)系。畫出認(rèn)為重要的詞語，按照自己的理解，讀好這些詞語，再配上音樂有感情的朗讀課文。
二、處理書后練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生按提示背誦課文讀讀自己或別人收集到的好詞、好句或好的篇章。
試著背誦課文，先弄清段意，再試著按提示背誦課文。最后不看提示，完成背誦。找出自己喜歡的詞句再讀一讀，感受作者所描寫的美麗風(fēng)景，讀后試著在自己的眼前浮現(xiàn)出文中的美景。
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