三年級上冊語文《義務領航員》教案
三年級上冊語文《義務領航員》教案
為了更好的把《義務領航員》這篇課文講解好，作為語文教師的你要做好怎樣的教學工作呢?下面不妨和學習啦小編一起來了解下長春版三年級上冊語文《義務領航員》教案，希望對各位有幫助!
長春版三年級上冊語文《義務領航員》教案
教學目標：
知識與技能：認識5個生字，會寫12個生字，掌握多音字“佛”。正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，體會課文中關鍵詞語在表情達義方面的作用。
情感態(tài)度與價值觀：通過深入了解課文內(nèi)容，感知課文中形象生動的語言文字，感受人類與動物和諧相處的美好情感，并能初步樹立愛護動物、保護大自然的意識。
教學重點：認識5個生字，會寫12個生字，掌握多音字“佛”。正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，體會課文中關鍵詞語在表情達義方面的作用。
教學難點：對課題的理解。 了解海豚一系列動作的含義。
教學準備：關于海豚的各種資料、圖片
教學時數(shù)：2課時。
第一課時
教學目標：熟讀課文，學習生字。
教學程序 設計意圖 備注
一、導入新課，提出問題：
二、初讀課文，感知內(nèi)容：
三、再讀課文，圈畫重點：
請同學們默讀課文，用筆圈畫出課文中的生字以及不理解的詞語和生字。
熟讀課文，初步解決課前提出的問題，保留較難理解的問題以待研究。
四、作業(yè)：
用作業(yè)本工整的書寫本課的生字。
第二課時
一、朗讀課文，深入體會：
指名請幾位同學朗讀課文，誰能告訴大家：義務領航員指的是誰?你能在課文中找出描寫白海豚的語句嗎?
朗讀這段，提醒其讀正確。
誰還愿意讀這段，知道了什么?圈畫出描寫海豚動作的詞語，說出圈畫的原因。
再讀課文，說說從海豚的動作中體會到了什么?愿意看看這只海豚嗎?
指導朗讀：體會 捏著一把汗。
吉姆船長是怎么知道海豚為他們領航的?體會 居然的含義。
正是這種人與動物之間的神奇默契，使的整條船上的人平安的通過了危險的海峽。此時此刻，作為船長，他做了什么?他想對這只海豚說什么?
海豚讀懂了船長的話嗎?它又是怎么表示的?它在向人們說什么?此時此刻，你心中有什么感受?
二、課內(nèi)練筆：
看到人與動物之間的友愛、親近，老師的心中十分感動，你們呢?有沒有心理話對海豚說。打開本寫一寫。
三、問題回顧：
課文學完了，我們在剛開始提出的問題的都解決了沒有?希望我們都解決了沒有?希望我們?nèi)祟惻c動物永遠是朋友。
四、作業(yè)：
修改小練筆。
思考問題，提出問題是學習課文的好方法。
學生在小組內(nèi)學習，師相機指導。
抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。
指導朗讀，體會白海豚的動作。
展開聯(lián)想，激發(fā)學生想象力。
引導學生進入情境。
讀寫結合，提高寫作水平。
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