四年級上冊語文《泉城》教案
四年級上冊語文《泉城》教案
泉城濟南,作為中國歷史文化名城,歷史悠久,人杰地靈,充滿靈秀之氣。為了讓大家更好的接近泉城，下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家?guī)硖K教版四年級上冊語文《泉城》教案,歡迎各位的閱讀!
蘇教版四年級上冊語文《泉城》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的生字，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想感情。
教學(xué)重點：
體會泉城泉多，水美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)難點：
“涌”、 “匯注”、“噴吐”、 “冒”這幾個詞分別怎樣生動形象地寫出泉水的流動。
教法學(xué)法：
引導(dǎo)探究 合作交流 討論
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，這些你會嗎?我們連連看。
昆明 羊城
廣州 冰城
哈爾濱 石頭城
濟南 泉城
南京 春城
濟南作為我們山東省的省會城市人們?yōu)槭裁捶Q濟南為“泉城”呢?
出示句子
濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為“泉城”。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《泉城》(板書課題)
二、借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。
1.檢查生字識、寫。
(1)出示學(xué)生預(yù)習(xí)設(shè)計第一題“認(rèn)寫”，組織學(xué)生認(rèn)真觀察生字的筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)。
2.檢查學(xué)生對詞語的認(rèn)識和理解。
出示生詞和詞組：(重點強調(diào)加點的字)
晶瑩剔透 秋雨瀟瀟 晝夜不息 濟南 大約 占地
一畝見方 不斷 懸崖 洞穴 往上冒 三堆白雪
(1)指名認(rèn)讀，齊讀。
(2)指出不理解的詞語，在全班交流解決?？勺寣W(xué)生查字典、聯(lián)系上下文來理解。
3.指名分自然段讀課文。師生評議。
三、理清文章脈絡(luò)
1.默讀課文，說說課文哪幾小節(jié)具體介紹了濟南的四大泉?你怎樣給課文分段?
2.分小節(jié)指明朗讀課文，其他同學(xué)評議。
四、學(xué)習(xí)生字
1.交流你是怎樣記住這些生字的?指導(dǎo)容易錯的幾個生字：約、懸、穴
2.描紅書寫。
第二課時
一、導(dǎo)入
1.自古享有“家家泉水，戶戶垂楊”美譽的濟南，人們還另外送給了她一個美稱——泉城(讀課題)
2.說到泉城濟南，自然會想到濟南的七十二泉。今天，讓我們走進(jìn)泉城，近距離地感受一下泉城她那獨有的魅力。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1.輕聲地朗讀第一自然段，濟南的泉水給你留下了什么美好的印象?
2.交流
u 泉的美。
(1)(出示句子) 板書：美
“這些泉有的```````秋雨瀟瀟” 這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開;有的晶瑩剔透，好像明珠散落;(個別讀)真美!
?、?你在哪兒見過白浪翻滾?(大海)從白浪翻滾中你體會到這泉水怎樣?(大、有氣勢)
?、?(潔白的浪花上下滾動，不斷地翻騰，多有氣勢呀!
?、?那你又見過晶瑩剔透的東西嗎?說說哪些東西是晶瑩剔透的?(露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠…)
?、?你又從晶瑩剔透中體會到這泉是怎樣的?(透明的，細(xì)膩的，純凈的…)
?、?生動的比喻讓你感受到泉水的什么美?
(板書：形態(tài)美。)
?、?你能通過你的朗讀來向大家展現(xiàn)泉的形美嗎? 指名朗讀
(2)除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽，泉聲也帶給你別樣的感受。(出示句子) “ 有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼;有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。”(自由讀)
?、?泉聲帶給你什么感覺?
② 你從哪兒感受到泉聲的大?(點紅“洪大”“虎嘯獅吼”并體會意思)
?、?引讀：這聲音洪大，如同—(個別讀) (虎嘯獅吼)
?、?有的聲音還很小呢，文中用了一個什么詞? (秋雨瀟瀟)
?、?低細(xì)得如--(點紅“低細(xì)”“秋雨瀟瀟”)(個別讀)
⑥ 個別讀，評價指導(dǎo)。
?、?看來，聆聽著來自泉城的聲音，也足以令人陶醉!(齊讀)
(板書：聲音美。)
(3)通過對這一段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對濟南的泉水有什么印象?(泉多、泉美)
(4)有感情地朗讀第一自然段，仔細(xì)體會一下泉水的美麗，神奇，把體會融于課文的朗讀之中。
從你們的朗讀中，老師聽出了，泉的美麗讓你們陶醉了。濟南的泉，還有什么讓你們感觸頗深?
u 泉的多。 板書：多
(1)你從哪里體會到的?(“72泉”)
(2)濟南泉水多如繁星，七十二泉只不過是其中著名的一部分而已。在這七十二泉中，又以“珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉、趵突?rdquo;最為著名。
三、學(xué)習(xí)第二至第五自然段
(一)學(xué)習(xí)第五自然段“趵突泉”
過渡語
在泉城， 其中，趵突泉又被稱為“天下第一泉”，名列七十二泉之首。它又有什么過人的魅力而獲得此殊榮呢?讓我們一起去“趵突泉”領(lǐng)略一下吧。
(出示文字)請大家以自己的方式讀讀第五自然段，感受趵突泉作為“天下第一泉”的魅力，在有關(guān)語句上圈圈畫畫。
誰來說說看，趵突泉有何魅力?
u 趵突泉“大” 從哪里感受到的? (點擊“占了大半個”)
u 趵突泉泉水的“清”
你從什么地方感受到了泉水的“清”? (點擊“很清”“清清楚楚”)
(2)(點擊圖片)哦，連游魚水藻都可以看得清清楚楚，這泉水可真清啊。你能讀好這個句子嗎?(指名——齊)
(3)如果當(dāng)你面對的是一池清泉，你的內(nèi)心會產(chǎn)生什么感覺? (美)是啊，泉水的清也是一種美，讓我們在一齊讀好這句話。齊讀。
u 趵突泉的“美”
(1)(點擊)“三堆白雪”圖，你看到了什么?
(真的和雪一樣白)(潔白無瑕，真美啊) 三股清泉猶如“三堆白雪”一般潔白美麗，誰能讀好它?指名讀。
趵突泉泉水的“多” 你從哪里感受到泉水的多?
(點擊“比吊桶還粗”“冒”“三堆”)
(2) “咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。這個 “冒”字，你能感受到泉水是怎樣從泉眼中出來的嗎?(老師做動作讓學(xué)生體會“泉水出來速度的慢”)
(3)讓我們再把這句話讀好，讀出泉水的多，泉水的美。齊讀。
(二)學(xué)習(xí)第二至第四自然段“珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷?rdquo;
1.趵突泉正是以“大”“清”“美”以及泉水的“多”成為了七十二泉之首。其實，其他的泉也各具特色。請你自己到珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉去欣賞欣賞，它們又給你留下了什么印象?(自讀第二、三、四自然段)
2.自由交流自己印象最深的泉水。
l “珍珠泉”
(1)“泉水很清”——“清澈見底”
(2)“泉水很多”——“涌”(老師通過做動作讓學(xué)生體會“泉水不但多而且流得快)與“冒”比較。
(3)“泉水很美”——泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那串珠忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來。
(景象真的很美，除了美，你還體會到什么?——神奇)
指名讀——齊讀。
l “五龍?zhí)?rdquo;
(1)“泉多”： (理解“匯注”——從各個方向匯集而來) 新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)
(周圍還有“月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍?zhí)度骸?rdquo;)
l “黑虎泉”
(1)“泉水多”
(不斷地噴吐出來，理解“噴吐”——泉水流量多而且流勢猛。)與“珍珠泉、趵突泉”又不一樣，(點擊看圖——這就是黑虎泉噴吐的景象。)
(“水聲喧騰”——聲音大，也是因為泉水多而且流得快、猛;“晝夜不息”——泉水的多。)
(三)做導(dǎo)游，介紹四大名泉
1、趵突泉、珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉是濟南四大名泉，它們各具特色，各有各的魅力。剛才大家去游覽了這四大名泉，對四大名泉肯定了解?，F(xiàn)在，又有一批新的游客來到了濟南，請你以導(dǎo)游的身份為他們介紹這四大名泉。(自由選擇一個景點)
要求
(1)你要把你介紹的泉所處的位置向游客介紹清楚。
(2)要把泉水最大的特點介紹清楚，以便游客更好地了解。
2、上臺介紹。(點擊圖片)下面的同學(xué)就是游客，你們一邊看景一邊聽介紹。
3、拓展欣賞：剛才，我們一起跟著導(dǎo)游游覽了濟南四大名泉。他們只是濟南泉水中的一小部分，大家還想不想去看看其他的泉水?(欣賞組圖)
四、學(xué)習(xí)第六自然段
1、濟南就是以泉水而享譽中外，所以人們稱濟南為“泉城”。
2、齊讀。
五、作業(yè)
請你為泉城寫一條宣傳語。
板書設(shè)計：
形態(tài)美
(水) 美
聲音美
泉城 珍珠泉 涌
泉(多) 五龍?zhí)?匯注
黑虎泉 噴吐
趵突泉 冒
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