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四年級上冊語文《秋的原野》教案

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四年級上冊語文《秋的原野》教案

  《秋的原野》是小學(xué) 語文A版四年級上冊的一篇課文!那么,對于這篇課文的講解,需要做好怎樣的教學(xué)工作呢?接下來,學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享語文A版四年級上冊語文《秋的原野》教案,希望對大家有幫助!

  語文A版四年級上冊語文《秋的原野》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情的朗讀課文,根據(jù)課文想象畫面。

  2、通過朗讀、品味、想象感受秋天景色的美好,激發(fā)學(xué)生對秋天、對大自然的熱愛之情,并激發(fā)起探索大自然的熱情。

  教學(xué)重點:

  有感情的朗讀課文,根據(jù)課文想象畫面。

  教學(xué)難點:

  通過朗讀、品味、想象感受秋天景色的美好,激發(fā)學(xué)生對秋天、對大自然的熱愛之情,并激發(fā)起探索大自然的熱情。

  教學(xué)過程:

  一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

  1、復(fù)習(xí)詞語梧桐徐徐哼出火焰收割炊煙泛起領(lǐng)悟。(理解后兩詞)

  2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2自然段,感受到了作者來到郊外時的愉悅的心情?;叵胍幌?,是什么讓作者的心情無楷舒暢?(秋風(fēng)、空氣)過渡:作者不但享受到了涼爽的秋風(fēng),呼吸到了清新的空氣,還欣賞到了多彩的秋景。作者都看到了什么?這節(jié)課讓我們跟隨作者再一次走進(jìn)秋天的原野。

  二、再讀課文,理清內(nèi)容

  1、請同學(xué)們打開書,接著往下讀課文,邊讀邊想:作者帶領(lǐng)導(dǎo)我們到郊外欣賞到了哪些景物?找出景物名稱,勾畫出來。

  2、讀課文反饋:作者描寫了郊外哪些景物?板書:郊外

  三、精讀課文

  品味感悟過渡:同學(xué)們能理清了文章的內(nèi)容,很會讀書,那么作者又是用什么方法把這些景物展示給我們的呢?請同學(xué)們再細(xì)細(xì)地讀書,用心去品味,看哪些景物的描寫讓你喜歡,為什么?同時勾劃出描寫景物的樣子的詞句。

  1、學(xué)生讀書,勾畫句子,教師巡視指導(dǎo)。

  2、與同伴交流你的讀書感受。

  3、全班交流。提問:你喜歡哪種景物,為什么?

  隨機(jī)出示句子,指導(dǎo)朗讀。

  (1)天空被秋風(fēng)擦拭得干凈而明亮,像一塊藍(lán)寶石。問:你從哪里感受到天空的美?(藍(lán)寶石)把天空比作~~你能通過你的讀,讓大家感受到天空的美嗎?

  (2)林外的那個小塘~~美好的天色。天空楓葉稻田炊煙牧童問:“綠瑩瑩”寫出了什么?(水色)凝望什么意思?小塘連眼都不眨說明什么?(靜)靜得像什么?(這是小塘靜態(tài)的美)寫小塘作者用什么寫法?(擬人)有什么好處?(可愛)

  師:突出了小塘不但美而且可愛。

  這就是作者寫法的精妙。誰能通過讀,讓大家感受到小塘的美而且可愛?過渡:這美而可愛的小塘,也時常迎來大白鵝的拜訪。接著把第三段讀完??创蟀座Z又給小塘增添了什么(生機(jī))“生機(jī)”是什么意思?從哪看出來的。(游著為什么中“平添”(自然而然增添)描寫鵝是什么描寫?(動態(tài))天真爛漫叫著)師:動靜結(jié)合,勾成了小塘的美。板書:動靜結(jié)合美。這是一幅多么美的畫,誰能美美的讀一讀?其他同學(xué)閉上眼睛,邊聽邊想象,你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?

  (3)楓樹的葉子~~紅得像一團(tuán)火焰似的。

  問:抓到了楓葉的什么特點?(顏色)板書:顏色這里作者又用了什么方法來突出顏色的美的?(擬人、比喻)誰能用你的讀朗讀,把楓樹的美與可愛表現(xiàn)出來多美的畫面,把它記在心里。(練習(xí)背誦)

  (4)等待收割的稻田~~波浪。

  指導(dǎo)讀“金色的大海、泛起”金色的波浪為什么還有陣陣笑聲?(景美、豐收)師:有農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。帶著喜悅的心情讀。

  4、引讀:當(dāng)天邊出現(xiàn)了晚霞時,接著讀~~。

  5、讀完這段話,你的眼前又浮現(xiàn)出怎樣的畫面?說一說。提問:炊煙裊裊遠(yuǎn)~~可看出什么(靜)對,寫出了小村此時的寧靜的美。板書:寧靜。用你的朗讀把小村傍晚的美展示出來。

  小結(jié):真是一幅田園風(fēng)景畫。有聲有色,傍晚的小村多美呀。此刻作者仰望天空,又看到了什么?(大雁,齊讀最后一段。是啊,大雁又南飛了,但它并沒有帶走北方秋天的美。秋天的美景你還見過哪些?(田野果園菜園樹木~~)笛聲傳得很突出了什么?指名讀總結(jié):秋天的美景數(shù)不清,看不完,真是~~美不勝收。(板書)

  四、全文總結(jié)

  這篇課文,作者用他神奇的筆觸,把秋天的美景展示給了我們。讓我們享受到了大自然帶給我們的快樂。他除了運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)膶懛?,還做到了什么?(仔細(xì)觀察,板書)

  五、練習(xí),作業(yè)

  大家也都有一雙慧眼,都有聰明的頭腦。想不想把自己看到的,想象到的美景寫下來。那課后就拿起你的筆寫一寫,看誰筆下的景色最美。

  板書設(shè)計:

  秋的原野

  郊外天空楓葉炊煙

  小塘-------動靜結(jié)合美

  稻田-------顏色喜悅美

  牧童-------寧靜美美不勝收
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