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六年級上冊語文《一諾千金》教案

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六年級上冊語文《一諾千金》教案

  一諾千金之意說話算數(shù),極有信用度!為了讓大家更深刻理解這篇課文,下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享語文A版六年級上冊語文《一諾千金》教案,希望對大家有幫助!

  語文A版六年級上冊語文《一諾千金》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  知識技能

  1、把握本課的六個(gè)生字

  2、正確、流利有感情的朗讀課文

  3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對比的表達(dá)方法及心理描寫

  過程方法

  通過重點(diǎn)詞段、詞語感悟小男孩和少年的美好品質(zhì),讓學(xué)生在讀中品悟、在交流中體會一諾千金的重要含義,結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勛约旱母惺?/p>

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  通過學(xué)習(xí)這篇課文,體會一諾千金的重要含義,感悟講信用、守諾言的誠信品質(zhì)。

  課前預(yù)備:

  要求學(xué)生搜集一些關(guān)于誠信的格言或諺語故事等。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  同學(xué)們,在現(xiàn)實(shí)生活中,你們喜歡不講信用的人嗎?(不喜歡)那誰愿意將你課前搜集的關(guān)于講信用的格言或諺語說出來與大家分享(生匯報(bào))

  今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于遵守諾言的小故事,你們想不想學(xué)(想)板書課題:一諾千金(齊讀課題)

  二、初讀課文、識記生字

  1、初讀課文,畫出自己不熟悉的字或者拿不準(zhǔn)讀音的字(教師巡視,幫助落后生正音)

  2、小組交流,查字典解決不熟悉的字或者不理解的詞語

  3、出示以下詞語:一諾千金、如期歸還、酣睡、嚴(yán)謹(jǐn)、罕見、坦蕩無愧、目睹、靈魂等詞語(指名讀,檢查小組合作學(xué)習(xí)效果)

  三、細(xì)讀課文,整體感知

  請同學(xué)們自由讀課文,想一想這篇課文講一件什么事?

  (自己試講,小組交流,個(gè)人匯報(bào))師指導(dǎo)學(xué)生敘述完整

  四、交流評議,朗讀感悟

  這篇課文講的是關(guān)于信守承諾的故事,作者向我們介紹了兩個(gè)小故事,你們想不想再來讀一讀這兩個(gè)小故事?(想)

  不過這次要求同學(xué)們帶著問題去讀書,通過這個(gè)故事,你認(rèn)為不同的人對待諾言又怎樣不同的態(tài)度?下面請同學(xué)們拿著筆快速的默讀課文,可以將你的感受寫在書上。

  學(xué)生匯報(bào)

  預(yù)設(shè)一

  學(xué)生可能會說小男孩是一個(gè)遵守諾言的好孩子。老師可以圍繞小男孩的部分進(jìn)行教學(xué),重點(diǎn)圍繞第一個(gè)故事來分析文本。教師順勢導(dǎo)出“你是從那看出來的”大部分學(xué)生可能會抓住“小男孩為了如期歸還小女孩錢自己天天夜里去幫菜家推菜。順便抓住“狂奔、十分火急”這些詞語來表現(xiàn)小男孩的焦慮心態(tài)。順便將文本多元化理解,可以看出小男孩不但是一個(gè)信守承諾的好孩子,還是一個(gè)孝敬父母的好孩子。

  還有的學(xué)生可能會抓住“夜里快睡覺時(shí)………兩元紙幣”。因?yàn)橐呀?jīng)到了夜里還給小女孩送錢,也表現(xiàn)出他遵守承諾。老師順便導(dǎo)出“通過這個(gè)自然段的哪些詞語看出小男孩的錢來之不易”引導(dǎo)學(xué)生畫出“淌、攥、啞”等詞語來理解課文。教師結(jié)合時(shí)機(jī)還可導(dǎo)出“小男孩為什么在夜里來送錢呢?第二天不可以嗎?牽引到第1、2、3自然段分析小男孩借錢得不輕易,說好保證五天歸還,并且讓學(xué)生明白兩元錢就是小女孩兩個(gè)月的零花錢以及小女孩開始的不情愿。

  預(yù)設(shè)二

  學(xué)生可能圍繞第二個(gè)故事少年和朋友的對比展開評價(jià)。教師順勢導(dǎo)出讓學(xué)生讀出少年的固執(zhí)卻等來了如約而至的朋友,而遠(yuǎn)道而來的朋友也看到了真誠守候的少年。在風(fēng)雨中再次見證了一諾千金的行為。而“朋友”的推脫與少年與小男孩形成了鮮明的對比。讓學(xué)生讀出感情,讀出對少年的贊嘆,讀出對朋友的鄙夷。讓學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感,發(fā)表自己的看法。

  預(yù)設(shè)三

  學(xué)生可能會抓住小男孩和朋友的對比,少年和朋友的對比突出小男孩和少年遵守諾言的行為,而朋友失信于人的行為。假如出現(xiàn)這樣的回答,教師要順勢導(dǎo)出預(yù)設(shè)一、二,所專注的重點(diǎn)段落和詞語進(jìn)行分析、理解、感悟。

  五、總結(jié)升華,課外拓展

  通過剛才的朗讀和理解,你對一諾千金是怎樣理解的呢?(生各抒己見)

  那么,你能不能講述一下發(fā)生在你身邊的或者從課外書本上獲得的關(guān)于一諾千金的故事?(生暢談)

  六、作業(yè)

  課下小組合作以本課為藍(lán)圖,編課本劇。
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