六年級下冊語文《大衛(wèi)》教案
六年級下冊語文《大衛(wèi)》教案
《大衛(wèi)》這【篇課文講的是在三千年前的以色列,有一名叫大衛(wèi)的牧羊少年不僅聰明機智,而且正直勇敢的故事!至于語文教師對于這篇課文的講解,要做好怎樣的教學(xué)工作呢?接下來,學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享語文S版六年級下冊語文《大衛(wèi)》教案,希望對大家有幫助!
語文S版六年級下冊語文《大衛(wèi)》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容,讓學(xué)生在讀中體會大衛(wèi)愛國、勇敢和機智的英雄形象。
3、引導(dǎo)學(xué)生感悟作者描寫人物的方法。
4、幫助學(xué)生會認(rèn)“軸、賦、稅、脯、唬”5個字,學(xué)會“銅、嫁、卵、脯”4個字。掌握“銅盔、鵝卵石、胸脯”等詞語。
教學(xué)重點:
有感情地朗讀課文,抓住文章的有關(guān)情節(jié)和重點句,體會大衛(wèi)熱愛祖國、聰明機智和正直勇敢的人物形象。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生感悟作者描寫人物的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
讓學(xué)生查閱作者亨德里克*房龍資料,了解《圣經(jīng)的故事》。制作多媒體課件。
課時安排:
2課時
教學(xué)過程:
一、談話交流,引出課題
1、了解以色列。
?、僮寣W(xué)生說說對以色列的了解,可以談歷史、民族、宗教等問題。
?、趨⒖假Y料: 這是一片神奇的土地。 這是一個神奇的民族。
他們在經(jīng)歷了兩千多年顛沛流離的生活之后,終于回到了故土,重建了自己的家園——以色列國。 以色列位于中東大陸交界上,西面濱臨地中海,北接黎巴嫩、敘利亞,東鄰約旦,南出紅海且與埃及邊境接壤,地處歐、亞、非三大洲之要沖,是個南北長約470公里、地形呈狹長型的國家。
以色列國土面積雖不大,自然景觀卻極富變化,擁有了只有一整個大洲才可能出現(xiàn)的各種地形。有森林覆蓋的高地,也有豐饒的綠谷;有多山的沙漠,也有海岸平原;有屬亞熱帶的約旦山谷,更有地球表面的最低點──死海。
以色列人口大多集中于北部及中部地區(qū)。西面沿海平原是以特拉維夫及海法為主要城市,東面的山谷地帶有約旦河所連接的加利利海及死海,而座落中部群山地帶的有加利利山、撒馬利亞、猶太和耶路撒冷。除此之外,還有矗立于東北部的哥蘭高地和黑門山,以及占全國極大塊面積而位在南部的曠野和阿拉伯谷地等。
2、介紹《圣經(jīng)的故事》
《圣經(jīng)》是“一部文學(xué)遺產(chǎn)”,它是猶太民族對人類文化的第一個重大貢獻(xiàn);它對歐洲文化產(chǎn)生了長久而深遠(yuǎn)的影響;它已滲透于歐洲音樂、藝術(shù)和文學(xué)等各個文化領(lǐng)域之中;它的箴言已深深融入人們的日常生活;它也是世界上最暢銷的經(jīng)典著作之一。
荷蘭后裔美國作家和歷史學(xué)家——亨德里克*房龍為美國少年了解《圣經(jīng)》知識撰寫一部通俗讀物《圣經(jīng)的故事》,他簡明扼要地解答了《圣經(jīng)》是怎樣的一部書,包含哪些內(nèi)容,作者是誰,成書何時。他以簡潔、優(yōu)美的文筆為讀者勾勒了一幅猶太人的歷史畫卷。紛繁的歷史人物、爭奪領(lǐng)地的頻頻征戰(zhàn)經(jīng)他一番梳理,變得清晰可讀。深奧的教義,復(fù)雜的戒律,在他的筆下,變得淺顯易解。
今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇根據(jù)《圣經(jīng)故事》改寫的課文《大衛(wèi)》。
3、板書課題。
二、整體感知,學(xué)習(xí)字詞
1、導(dǎo)言:故事發(fā)生在三千年前的以色列,有個牧羊少年叫大衛(wèi)。那么大衛(wèi)是怎樣的一個少年,發(fā)生了怎樣的事情?請同學(xué)們認(rèn)真讀這篇課文。
2、自學(xué)提示:自由朗讀課文,邊讀邊想課文寫的是什么事?畫出生字,讀準(zhǔn)字音,想想怎么記住它們;聯(lián)系課文內(nèi)容理解新詞,并相互交流。
3、學(xué)習(xí)檢測
①認(rèn)讀生字,并組詞。 軸 賦 稅 脯 唬
?、诶斫庠~語。
長途跋涉——翻山越嶺,趟水過河,指遠(yuǎn)距離地翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn),行路辛苦。
氣勢洶洶——洶洶,氣勢盛大的樣子。形容氣勢兇猛。
萬夫不當(dāng)之勇——當(dāng),抵擋。指一萬個人也抵擋不住。形容非常勇猛。
賦稅——舊時田賦和各種捐稅的總稱。
瑟瑟發(fā)抖——形容顫抖。
大驚失色——失色,臉色變得蒼白,失去本色。形容極為驚恐的狀態(tài)。
倉皇逃竄——慌慌張張地逃跑。
?、劾首x課文。
?、芨爬ㄕn文主要內(nèi)容。
(課文講的是在三千年前的以色列,有一名叫大衛(wèi)的牧羊少年不僅聰明機智,而且正直勇敢。在非利士人入侵以色列的緊急關(guān)頭,大衛(wèi)拿彈弓和卵石殺死了非利士巨人歌利亞,幫助以色列人取得了戰(zhàn)爭的勝利,大衛(wèi)成拯救民族的英雄。幾年以后,他當(dāng)上了以色列的國王。)
三、再讀課文,理清順序
1、說說課文是按怎樣的順序來寫的,并給課文分段,歸納段落大意。
2、課文按事情發(fā)展的順序可分三部分
第一部分:(第1-3自然段)寫故事發(fā)生的時間,地點和背景,介紹大衛(wèi)是一位不僅聰明機智,而且正直勇敢的少年。
第二部分:(第4—11自然段)講非利士巨人歌利亞到以色列的軍營叫陣,大衛(wèi)向掃羅王請求出去交戰(zhàn)。大衛(wèi)拿彈弓和鵝卵石殺死了歌利亞,幫助以色列人取得了戰(zhàn)爭的勝利。
第三部分:(第12自然段)講大衛(wèi)成了拯救民族的英雄。幾年后,他當(dāng)上了以色列的國王。
四、積累詞語,指導(dǎo)寫字
1、結(jié)合課后練習(xí)4,讓學(xué)生抄寫喜歡的詞語。
2、寫課后生字“銅、嫁、卵、脯”
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