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三年級上冊語文《倔強(qiáng)的貝多芬》教案

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三年級上冊語文《倔強(qiáng)的貝多芬》教案

  《倔強(qiáng)的貝多芬》是教科版語文3年級(上)的一篇精讀課文。那么,教師在教學(xué)時該如何準(zhǔn)備好教案呢?接下來,學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享教科版三年級上冊語文《倔強(qiáng)的貝多芬》教案,希望對大家有幫助!

  教科版三年級上冊語文《倔強(qiáng)的貝多芬》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受理解貝多芬面對權(quán)貴自尊自愛的品質(zhì),懂得做人應(yīng)該有尊嚴(yán)的道理。

  2.理解課文內(nèi)容,理解詞語,積累并運(yùn)用語言。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過對重點(diǎn)詞語、句子的理解,感受貝多芬倔強(qiáng)的性格。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)流程:

  一、 激趣導(dǎo)入,板書課題

  上課前,先請同學(xué)們欣賞一小段鋼琴曲。(《致愛麗絲》)誰知道這首鋼琴曲的名字?

  你怎么知道的?(猜的)(平時喜歡聽,多么高雅的愛好),在二年級我們學(xué)習(xí)《貝多芬和致愛麗絲》一文時,曾聽過這首鋼琴曲。在那篇課文中,我們結(jié)識了善良充滿愛心的貝多芬。今天我們要學(xué)習(xí)貝多芬在演奏另一首鋼琴曲——《月光曲》時發(fā)生的故事,相信你們會對貝多芬有更多地了解。

  (板書 倔強(qiáng)的貝多芬)

  二、整體讀文,初識貝多芬

  用心讀一讀課文,邊讀邊想,課文主要寫了什么?

  三、再讀文本,走進(jìn)貝多芬

  1.從課文的哪個自然段能讓我們感受到貝多芬倔強(qiáng)的性格呢?

  2.默讀課文第四自然段,邊讀邊想:課文是怎樣表現(xiàn)貝多芬“倔強(qiáng)”的性格的?找出面對貴族們的侮辱,貝多芬是怎樣做的,怎樣說的語句?并且畫出來。

  四、細(xì)讀文本,感悟貝多芬

  (一)學(xué)習(xí)第4自然段

  1.課文中哪段最能讓你感受到貝多芬的倔強(qiáng)呢?(出示課文第4段)

  2.文中的哪些語句能表現(xiàn)貝多芬的倔強(qiáng)?請同學(xué)們讀一讀,畫一畫,反復(fù)試讀,讀出貝多芬的倔強(qiáng)。

  3.學(xué)生匯報(bào)。(教師相機(jī)劃出貝多芬的語言和行為的語句。)

  4.指導(dǎo)朗讀。

  (1)理解“旁若無人”; 旁若無人是有人還是沒人呢?是有人卻當(dāng)作沒有人一樣。課文里誰旁若無人?他又對那些人視而不見呢?他旁若無人的表現(xiàn)是什么?

  (2)此時的你心情怎樣?用一個詞來概括。(氣氛)

  (3)對比朗讀。

  (二)插學(xué)第3自然段

  1.伯爵破壞了全場的氣氛,那么當(dāng)時全場的氣氛是什么樣的呢?我們先來走進(jìn)這場音樂會,去感受一下那里的氣氛,好嗎?

  2.請同學(xué)們閉上眼睛,邊聽老師的描述,邊想象畫面,看你會在這場音樂會中看到什么,聽到什么?

  3.(播放:月光曲)現(xiàn)在,我們來到音樂會的現(xiàn)場----親王的莊園。這天,天氣十分寒冷,并且下著傾盆大雨。貝多芬坐在鋼琴旁„„明亮柔和的月光中。

  4.在音樂會上,你仿佛看到了什么,又聽到了什么?

  (三)接著學(xué)習(xí)第4段

  1.如果你是主辦這場音樂會的親王,此時,你最想做的是什么?

  2.指導(dǎo)朗讀貝多芬說的話。

  (1)引讀理解“怒不可遏”的意思。

  (2)指名讀貝多芬說的話。

  (3)體會貝多芬的鄙視。

  (4)齊讀貝多芬的話。(讀出憤怒、勇敢、鄙視的語氣。)

  (5)再次齊讀貝多芬說的話。

  (6)引讀結(jié)尾句。

  五、升華情感,敬佩貝多芬

  六、拓展延伸,閱讀積累

  同學(xué)們,你們想更多的了解貝多芬嗎?老師建議你們課下讀一讀羅曼•羅蘭寫的《貝多芬傳》這本書,相信你對貝多芬一定會有更多地了解。

  板書設(shè)計(jì):

  7.倔強(qiáng)的貝多芬

  人們 貴族 貝多芬

  陶醉 旁若無人 停止演奏

  怒不可遏

  快步離開

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