三年級上冊語文《動物的“個人衛(wèi)生”》教案
三年級上冊語文《動物的“個人衛(wèi)生”》教案
語文老師們往往都會知道做好教案，就是上好課的前提!為此，下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享教科版三年級上冊語文《動物的“個人衛(wèi)生”》教案，希望對大家有幫助!
教科版三年級上冊語文《動物的“個人衛(wèi)生”》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認(rèn)識本課的9個生字。
3.通過閱讀課文，使學(xué)生了解幾種動物搞“個人衛(wèi)生”的方法，從而感受動物世界的神奇。
重點難點：
通過充分讀書，了解幾種動物是怎樣搞“個人衛(wèi)生”的。
教具準(zhǔn)備：
課件、生字卡。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，今天我們的課堂可熱鬧了，瞧，誰來了?(課件演示小鳥搞“個人衛(wèi)生”的畫面)噢!原來是一群可愛的小鳥，它們在干什么呢?多有趣，小鳥也講個人衛(wèi)生!你們知道嗎，這樣的動物還有很多呢!讓我們一起走進“快樂讀書屋”，去動物世界看看動物是怎么搞“個人衛(wèi)生”的。
2.板書課題，動物的“個人衛(wèi)生”。
(用多媒體播放動物圖片創(chuàng)設(shè)情境，以可愛的動物來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由讀文，感知主要內(nèi)容。
請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。多讀幾遍，想想文中向我們介紹了哪幾種愛講衛(wèi)生的動物?同時，把自己感興趣的地方畫下來，如果遇到?jīng)]讀懂的地方，請標(biāo)上問號，一會兒提出來。
2.學(xué)生交流課文的主要內(nèi)容并質(zhì)疑。
(1)學(xué)生匯報文章主要內(nèi)容。(板書：小鳥、烏鴉、喜鵲、大象)
(2)與同學(xué)交流自己感興趣的地方。
(3)再說說你們遇到了哪些問題。
(在學(xué)生閱讀文本的同時，教師引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索的積極性。)
三、再讀課文，感悟理解
同學(xué)們通過讀課文，都有了自己的收獲，但是這還不夠，我們還要進一步了解動物講究衛(wèi)生的不同方式，讓我們再次走進課文。
1.請用自己喜歡的方式讀文，想想：小動物是怎么搞“個人衛(wèi)生”的?
2.學(xué)生匯報不同動物搞“個人衛(wèi)生”的不同方式。小鳥用水和沙子洗澡;烏鴉、喜鵲用螞蟻洗澡;大象喜歡到河里洗澡。
(1)不同的動物清理“衛(wèi)生”的方式不同，真是千奇百怪。(板書：千奇百怪)
(2)在交流的過程中指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
無論是我們?nèi)祟愡€是動物，清理衛(wèi)生都是件快樂的事情。課文中提到“洗澡是整個象群最快樂的時候”，能把大象的高興勁兒通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?試著讀一讀。
(3)學(xué)生自由讀，體會大象洗澡時的高興勁兒。
(4)結(jié)合語境理解“羽虱”“蟻酸”“污垢”等詞。
(5)檢查學(xué)生的識字情況。
(通過引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，加深對文本的感悟，感受動物世界的神奇。)
四、超越文本，拓展延伸
1.走進動物世界，我們了解了動物的另一面，它們清理衛(wèi)生的方式各有不同，你還知道其他動物搞“個人衛(wèi)生”的方法嗎?(交流匯報。)
2.閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《登上企鵝島》，讀后回答文后問題。
3.課外閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《有趣的鴕鳥》《鯨》。
(引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，拓寬學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生創(chuàng)造語文實踐的機會，豐富學(xué)生積累，從而達(dá)到提高語文素養(yǎng)的目的。)
板書設(shè)計：
快樂讀書屋二
動物的“個人衛(wèi)生”
小鳥
烏鴉、喜鵲千奇百怪大象
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